學(xué)科介紹及課程安排

1、社區(qū)工作授課教師：周芳芳授課教師：周芳芳聯(lián)系方式：聯(lián)系方式：1371567604813715676048郵箱：郵箱：l教學(xué)理念教學(xué)理念l學(xué)科介紹學(xué)科介紹l我們的期望我們的期望l課程的整體安排課程的整體安排l社區(qū)活動(dòng)剪影社區(qū)活動(dòng)剪影主要內(nèi)容主要內(nèi)容教學(xué)理念教學(xué)理念 相信學(xué)生的潛能相信學(xué)生的潛能 教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)賦權(quán)的過(guò)程教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)賦權(quán)的過(guò)程 “教與學(xué)教與學(xué)”雙向關(guān)系（教學(xué)相長(zhǎng)）雙向關(guān)系（教學(xué)相長(zhǎng)） 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)聲，積極參與課堂互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)聲，積極參與課堂互動(dòng)課程地位課程地位老年社會(huì)工作老年社會(huì)工作青少年社會(huì)工作青少年社會(huì)工作農(nóng)村社會(huì)工作農(nóng)村社會(huì)工作婦女社會(huì)工作婦女社會(huì)工作.專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)基礎(chǔ)

2、專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)必修必修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)選修選修 社會(huì)學(xué)概論社會(huì)學(xué)概論 社會(huì)工作概論社會(huì)工作概論人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境人類(lèi)行為與社會(huì)環(huán)境 社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué) 社會(huì)調(diào)查研究方法社會(huì)調(diào)查研究方法 個(gè)案工作個(gè)案工作 小組工作小組工作 社區(qū)工作社區(qū)工作 社會(huì)工作行政社會(huì)工作行政 社會(huì)政策社會(huì)政策課程基本概況課程基本概況 總課時(shí)數(shù)：總課時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)（學(xué)時(shí)（4學(xué)分）學(xué)分） 課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)必修課 考核方式：閉卷考試考核方式：閉卷考試 成績(jī)比例：平時(shí)成績(jī)成績(jī)比例：平時(shí)成績(jī)60%，期末成績(jī)，期末成績(jī)40% 上課時(shí)間：第上課時(shí)間：第1-16周周學(xué)科介紹學(xué)科介紹 社區(qū)工作是什么？社區(qū)工作是什么？ 為什么要學(xué)習(xí)社

3、區(qū)工作這門(mén)課程？為什么要學(xué)習(xí)社區(qū)工作這門(mén)課程？ 怎么樣學(xué)習(xí)社區(qū)工作這門(mén)課程？怎么樣學(xué)習(xí)社區(qū)工作這門(mén)課程？情境（一）情境（一） 根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查資料顯示，52.32%的人不知道的人不知道鄰居的名字、職業(yè)等基本信息；雖然有鄰居的名字、職業(yè)等基本信息；雖然有47%的人表示，鄰居見(jiàn)面會(huì)主動(dòng)打招呼，但多數(shù)的人表示，鄰居見(jiàn)面會(huì)主動(dòng)打招呼，但多數(shù)僅限于打招呼或微笑示意，與鄰居成為朋友僅限于打招呼或微笑示意，與鄰居成為朋友的只占的只占3.31%。此外，大部分社區(qū)居民表示從。此外，大部分社區(qū)居民表示從未參與過(guò)社區(qū)事務(wù)。未參與過(guò)社區(qū)事務(wù)。 面對(duì)這樣的社區(qū)，社工可以做些什么？面對(duì)這樣的社區(qū)，社工可

4、以做些什么？情境（二）情境（二） Y社區(qū)是一個(gè)城中村社區(qū)，因?yàn)猷徑呈泄ど鐓^(qū)是一個(gè)城中村社區(qū)，因?yàn)猷徑呈泄I(yè)區(qū)，因此吸引了大量的農(nóng)民工來(lái)這里租業(yè)區(qū)，因此吸引了大量的農(nóng)民工來(lái)這里租房，房，Y社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境惡劣，社區(qū)安全問(wèn)題也社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境惡劣，社區(qū)安全問(wèn)題也難以保證，經(jīng)常出現(xiàn)搶劫偷盜等情況。此難以保證，經(jīng)常出現(xiàn)搶劫偷盜等情況。此外本地人和外地人關(guān)系極為緊張，值得關(guān)外本地人和外地人關(guān)系極為緊張，值得關(guān)注的是此前本地人和外地人曾發(fā)生大規(guī)模注的是此前本地人和外地人曾發(fā)生大規(guī)模的沖突。的沖突。 面對(duì)這樣的社區(qū)，社工又可以做些什么？面對(duì)這樣的社區(qū)，社工又可以做些什么？情境（三）情境（三） 觀看視頻中國(guó)留守兒

5、童實(shí)錄觀看視頻中國(guó)留守兒童實(shí)錄 當(dāng)你身處一個(gè)農(nóng)村的留守兒童社區(qū)，你又當(dāng)你身處一個(gè)農(nóng)村的留守兒童社區(qū)，你又能做些什么？能做些什么？社區(qū)工作是什么？社區(qū)工作是什么？回應(yīng)社區(qū)的需要，運(yùn)用社會(huì)工作的方法介入回應(yīng)社區(qū)的需要，運(yùn)用社會(huì)工作的方法介入社區(qū)問(wèn)題社區(qū)問(wèn)題社區(qū)工作既是一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，又是一種專(zhuān)業(yè)社區(qū)工作既是一項(xiàng)社會(huì)服務(wù)，又是一種專(zhuān)業(yè)方法。方法。社區(qū)工作是在社區(qū)層面開(kāi)展的社會(huì)工作社區(qū)工作是在社區(qū)層面開(kāi)展的社會(huì)工作（社區(qū)社會(huì)工作）（社區(qū)社會(huì)工作）社會(huì)工作的三大方法之一（社會(huì)工作的三大方法之一（19621962年）年）具體定義可見(jiàn)書(shū)本具體定義可見(jiàn)書(shū)本為什么要學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？ 體制轉(zhuǎn)型及政策影響體制轉(zhuǎn)型

6、及政策影響 社區(qū)服務(wù)需求增長(zhǎng)社區(qū)服務(wù)需求增長(zhǎng) 專(zhuān)業(yè)服務(wù)的介入專(zhuān)業(yè)服務(wù)的介入怎么樣學(xué)習(xí)？怎么樣學(xué)習(xí)？ 價(jià)值觀是基礎(chǔ)價(jià)值觀是基礎(chǔ) 理論與實(shí)踐結(jié)合理論與實(shí)踐結(jié)合 閱讀相關(guān)書(shū)籍閱讀相關(guān)書(shū)籍我們的期望我們的期望 老師的期望（作為一個(gè)項(xiàng)目主任老師的期望（作為一個(gè)項(xiàng)目主任VS作作為一個(gè)社工老師）為一個(gè)社工老師） 同學(xué)們的期望同學(xué)們的期望 課程主線課程主線社區(qū)工作理論理論實(shí)踐實(shí)踐社區(qū)工作的過(guò)程社區(qū)工作的過(guò)程 準(zhǔn)備階段準(zhǔn)備階段（了解社區(qū)基本情況、建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系、進(jìn)行需求評(píng)估） 啟動(dòng)階段啟動(dòng)階段（服務(wù)方案的設(shè)計(jì)、社區(qū)活動(dòng)的宣傳、場(chǎng)地及物資的籌備、志愿者的培訓(xùn)） 實(shí)施階段實(shí)施階段（人員分工、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的統(tǒng)籌） 評(píng)估階段

7、評(píng)估階段（服務(wù)對(duì)象滿意度評(píng)估、志愿者分享、同工分享及總結(jié)）基于工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)宣傳宣傳預(yù)估預(yù)估策劃策劃評(píng)估評(píng)估籌備籌備實(shí)施實(shí)施社區(qū)工作通用過(guò)程（價(jià)值觀、理論、方法、技巧）社區(qū)工作通用過(guò)程（價(jià)值觀、理論、方法、技巧）基于工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的學(xué)習(xí)教學(xué)情境教學(xué)情境任務(wù)一：預(yù)估任務(wù)一：預(yù)估任務(wù)二：策劃任務(wù)二：策劃任務(wù)三：宣傳任務(wù)三：宣傳任務(wù)四：籌備任務(wù)四：籌備任務(wù)五：實(shí)施任務(wù)五：實(shí)施任務(wù)六：評(píng)估任務(wù)六：評(píng)估成果展示成果展示典型工作任務(wù)典型工作任務(wù)收集資料收集資料建立關(guān)系建立關(guān)系需求調(diào)研需求調(diào)研需求評(píng)估需求評(píng)估確立目標(biāo)確立目標(biāo)方案策劃方案策劃可行性評(píng)估可行性評(píng)估過(guò)

8、程評(píng)估過(guò)程評(píng)估結(jié)果評(píng)估結(jié)果評(píng)估海報(bào)設(shè)計(jì)海報(bào)設(shè)計(jì)制定計(jì)劃制定計(jì)劃進(jìn)行宣傳進(jìn)行宣傳物資準(zhǔn)備物資準(zhǔn)備義工培訓(xùn)義工培訓(xùn)場(chǎng)地布置場(chǎng)地布置人員分工人員分工現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)籌義工培訓(xùn)義工培訓(xùn)場(chǎng)地確認(rèn)場(chǎng)地確認(rèn)課程實(shí)踐部分的整體安排課程實(shí)踐部分的整體安排 學(xué)時(shí)安排學(xué)時(shí)安排實(shí)操項(xiàng)目實(shí)操項(xiàng)目周次周次理論理論學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)實(shí)踐實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)預(yù)期成果預(yù)期成果實(shí)操一：認(rèn)識(shí)社區(qū)實(shí)操一：認(rèn)識(shí)社區(qū)2-324社區(qū)觀察報(bào)告社區(qū)觀察報(bào)告實(shí)操實(shí)操二二：社區(qū)調(diào)研：社區(qū)調(diào)研及需求界定及需求界定4-924社區(qū)社區(qū)需求調(diào)研需求調(diào)研報(bào)告報(bào)告實(shí)操實(shí)操三三：社區(qū)活動(dòng)：社區(qū)活動(dòng)策劃策劃10-1124社區(qū)活動(dòng)策劃社區(qū)活動(dòng)策劃方案方案實(shí)操實(shí)操四四：社區(qū)活動(dòng)：社區(qū)活

9、動(dòng)的組織及籌備的組織及籌備12-1324社區(qū)活動(dòng)宣傳社區(qū)活動(dòng)宣傳方案方案實(shí)操實(shí)操五五：社區(qū)活動(dòng)：社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展及評(píng)估的開(kāi)展及評(píng)估13-1424成果展示評(píng)估成果展示評(píng)估報(bào)告報(bào)告分組要求分組要求全班隨機(jī)分為全班隨機(jī)分為5個(gè)小組，每組個(gè)小組，每組8人，每小組選人，每小組選出組長(zhǎng)一名負(fù)責(zé)統(tǒng)籌分工。以小組為單位自出組長(zhǎng)一名負(fù)責(zé)統(tǒng)籌分工。以小組為單位自行選取一個(gè)社區(qū)作為課程實(shí)踐點(diǎn)。行選取一個(gè)社區(qū)作為課程實(shí)踐點(diǎn)。注：所選取的社區(qū)可以是學(xué)校周邊社區(qū)（例注：所選取的社區(qū)可以是學(xué)校周邊社區(qū)（例如大如大/小鰲溪新村、長(zhǎng)江三溪社區(qū)、聚豪園社小鰲溪新村、長(zhǎng)江三溪社區(qū)、聚豪園社區(qū)等）、心苑項(xiàng)目點(diǎn)所在社區(qū)（花苑社區(qū)、區(qū)等）

10、、心苑項(xiàng)目點(diǎn)所在社區(qū)（花苑社區(qū)、夏洋社區(qū)、東明社區(qū)等）、學(xué)校社區(qū)（中職夏洋社區(qū)、東明社區(qū)等）、學(xué)校社區(qū)（中職院、實(shí)驗(yàn)高中等）。院、實(shí)驗(yàn)高中等）。 PS：四組選取的社區(qū)不可重復(fù)，本周內(nèi)選：四組選取的社區(qū)不可重復(fù)，本周內(nèi)選 定實(shí)踐點(diǎn)。定實(shí)踐點(diǎn)?？己朔绞郊氨壤己朔绞郊氨壤?考試成績(jī)考試成績(jī)40%，平時(shí)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)60%。 平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī)=出勤率（出勤率（20%）+課堂表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)（20%）+平時(shí)作業(yè)（平時(shí)作業(yè)（60%） 平時(shí)作業(yè)包括：社區(qū)觀察報(bào)告、社區(qū)需求平時(shí)作業(yè)包括：社區(qū)觀察報(bào)告、社區(qū)需求調(diào)研報(bào)告、社區(qū)活動(dòng)策劃方案、社區(qū)活動(dòng)調(diào)研報(bào)告、社區(qū)活動(dòng)策劃方案、社區(qū)活動(dòng)的宣傳方案、成果展示以及評(píng)估報(bào)告的宣傳方案、成果展示以及評(píng)估報(bào)告社區(qū)探訪社區(qū)探訪社區(qū)宣傳社區(qū)宣傳社區(qū)服務(wù)社區(qū)服務(wù)大型社區(qū)活動(dòng)大型社區(qū)活動(dòng)志愿者服務(wù)志愿者服務(wù)社區(qū)聯(lián)動(dòng)社區(qū)聯(lián)動(dòng)推薦書(shū)目推薦書(shū)目 夏建中夏建中.社區(qū)工作社區(qū)工作M. 北京：中國(guó)人民大學(xué)出北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，版社，2005. 徐永祥徐永祥.社區(qū)工作社區(qū)工作M. 北京：高等教育出版社，北京：高等教育出版社，2004. 甘炳光，梁祖彬，等甘炳光，梁祖彬，等.社區(qū)工作：理論與實(shí)踐社區(qū)工作：理論與實(shí)踐M.香港：香港中文大學(xué)出版社，香港：香港中