人教版必修一第三章第1節(jié)自然界的水循環(huán)教案

1、水循環(huán)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1記住水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，記住水循環(huán)的類型，通過水循環(huán)示意圖得出水循環(huán)的定義2理解水循環(huán)的地理意義。3運用水循環(huán)的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響。二、過程與方法1通過水循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會運用地理基本概念、原理分析評價地理問題。2播放水循環(huán)動畫，讓學(xué)生自主構(gòu)建水循環(huán)的知識。三、情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)習(xí)樂趣。2幫助學(xué)生樹立正確認(rèn)識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】水循環(huán)的類型、形成過程和地理意義。【教學(xué)難點】水循環(huán)的過程和地理意義?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)講解法、討論法、分析綜合法等等?！窘虒W(xué)過程】（一）新

2、課導(dǎo)入展示黃河的圖片，以及李白的詩將進(jìn)酒。真的是“奔流到海不復(fù)還”嗎？如果不復(fù)還，那么黃河現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)枯竭了呀，那黃河水到底從哪里得到補充，又會流向哪里呢？這都和水的循環(huán)有關(guān)，那么就走如今天的新課。（二）新課教學(xué)一、相互聯(lián)系的水體【教師提問】請同學(xué)們回答一個問題：水的存在形式與哪幾種？【學(xué)生回答】固態(tài)水、液態(tài)水、氣態(tài)水 【教師講述】沒錯，在自然界中，從水的存在形式上看，水的固液氣三態(tài)不斷地相互轉(zhuǎn)換。通過蒸發(fā)可以由液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水、氣態(tài)水也可以液化變?yōu)橐簯B(tài)水、氣態(tài)水通過凝華變?yōu)楣虘B(tài)水，固態(tài)水通過升華變?yōu)闅鈶B(tài)水所以自然界的水在地理環(huán)境中以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體，共同構(gòu)成了一

3、個連續(xù)但不規(guī)則的圈層，也就是水圈?！窘處熖釂枴扛鶕?jù)水的空間分布，還可以將地球上的水分為陸地水和海洋水。大家知道海洋水和陸地水哪個含量更多嗎？【學(xué)生回答】海洋水更多【教師講述】沒錯，大致講解陸地水和海洋水組成陸地水包括了土壤水、大氣水、生物水等，即自然界的水以各種相態(tài)形式（液態(tài)水、氣態(tài)水、固態(tài)水）在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈存在。當(dāng)自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)進(jìn)行運動的過程。我們就稱之為水循環(huán)。二、水循環(huán)的分類及類型1、水循環(huán)概念【教師活動】展示水循環(huán)示意圖，讓同學(xué)觀察水循環(huán)示意圖當(dāng)中各個環(huán)節(jié)，結(jié)合上部分學(xué)習(xí)內(nèi)容補充完整水循環(huán)概念?！緦W(xué)生活動】【教師提問】我們

4、繼續(xù)看水循環(huán)示意圖回答第二個問題：水循環(huán)發(fā)生的空間領(lǐng)域有哪些？【學(xué)生回答】海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間。【教師】對了，水循環(huán)就是分別在這些領(lǐng)域發(fā)生的，那么我們就可以將水循環(huán)分為三種類型：海陸間大循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)。2.水循環(huán)的類型【教師活動】動態(tài)PPT演示這三種循環(huán)分別是怎么進(jìn)行的，并且綜合分析：通過三組動畫分別演示各種水循環(huán)的演變過程?！窘處熤v述】海上內(nèi)循環(huán)就是在海洋和海洋上空之間發(fā)生的一種循環(huán)運動。海面上的水蒸發(fā)形成水汽，進(jìn)入大氣后在海洋上空凝結(jié)，形成降水，又降落到海面的過程。在海上內(nèi)循環(huán)過程中，洋表面的水在太陽輻射的作用下經(jīng)過蒸發(fā)變成水汽，大多數(shù)通過降

5、水返回海洋，但是還有少量水汽上升到空中隨著氣流運行，被輸送到大陸上空，其中一部分水汽在適當(dāng)條件下凝結(jié)，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流動，形成地表徑流；一部分滲入地下，形成地下徑流。二者經(jīng)過江河匯集，最后又回到海洋。通過這種循環(huán)運動，陸地上的水就不斷地得到補充，水資源得以再生。這部分的水分對于海洋蒸發(fā)而言較少，但是對于陸地有很大的作用。在圖中我們還可以看到陸地上的植物蒸騰和陸地水的蒸發(fā)，至陸地內(nèi)循環(huán)的一部分。陸地內(nèi)循環(huán)就是在陸地和陸地上空之間發(fā)生的一種循環(huán)運動。降落到大路上的水，其中一部分或全部通過陸面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽，被氣流帶到上空，冷卻凝結(jié)形成降水，仍降落到大路上，這就

6、是陸地內(nèi)循環(huán)。由陸地內(nèi)循環(huán)運動而補給陸地水體的水量為數(shù)很少?！菊n堂小練】三種水循環(huán)運動過程都跟同學(xué)們解釋過了，不知道同學(xué)們掌握得如何，為了讓同學(xué)們更好地記憶，現(xiàn)在請同學(xué)們做一個小練習(xí)【思考】請同學(xué)們思考64面活動思考，找同學(xué)回答砂田，裸田蒸發(fā)量及不同深度土壤含水量?！窘處熤v述】可以看出人類活動可以對水循環(huán)的環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響。在思考示例中人們通過鋪設(shè)砂石減少砂田蒸發(fā)量從而提高其土壤含水量，進(jìn)而發(fā)展農(nóng)作物種植，使其產(chǎn)量提高。除此之外，人類還可以對水循環(huán)過程中的其他環(huán)節(jié)影響，從而影響水循環(huán)過程：改變地表徑流最主要的影響方式：人類的引河湖水灌溉、修建水庫、跨流域調(diào)水、填河改路、圍湖造田等一.系列針對河流、

7、湖泊的活動極大地改變了地表徑流的自然分布狀態(tài)。影響地下徑流：人類對地下水資源的開發(fā)利用、局部地區(qū)的地下工程建設(shè)都不可回避的對地下徑流產(chǎn)生影響，如雨季對地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下鐵路的修建破壞地質(zhì)結(jié)構(gòu)，改變地下水的滲流方向等。 影響大氣降水：影響局地大氣降水，如人工降雨。影響蒸發(fā)：如植樹造林，修建水庫可以增加局部地區(qū)的水汽供應(yīng)量。【承轉(zhuǎn)】通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們可以看到水循環(huán)原理在我們生活中普遍存在，水循環(huán)對地理環(huán)境有著極為重要的意義。三、水循環(huán)意義【教師活動】展示長江圖（滾滾長江東逝水）提問長江水屬于水循環(huán)中哪一個環(huán)節(jié)？【學(xué)生活動】地表徑流。【教師講述】正因為不斷進(jìn)行的水循環(huán)，

8、使長江水得到了不斷的更新。水循環(huán)促使地球上的各種水體得到不斷的更新。我們再來看一下其他幾個素材又體現(xiàn)了水循環(huán)的哪些意義？【教師活動】展示黃土高原地貌，黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀疏，再加上夏季降水集中，而且多暴雨，流動的地表徑流對高原表面的長期侵蝕形成了今天的黃土高原。水循環(huán)是自然界最富動力的循環(huán)運動，它不斷地塑造著地表形態(tài)【教師活動】展示圖片：舟山漁場。舟山漁場是我國最大的漁場，它的成因和長江、錢塘江在其附近入海有關(guān)，因為長江、錢塘江入海帶來了大量的營養(yǎng)物質(zhì)，所以這里餌料很豐富。也就是說水循環(huán)可以把陸地的泥沙、有機物和無機鹽類輸送到海洋，促進(jìn)物質(zhì)遷移。在物質(zhì)交換時，同時還進(jìn)行著能量的轉(zhuǎn)化，在后面的洋流的學(xué)習(xí)中，熱量的交換作用就很明顯。（展示結(jié)論）促進(jìn)水資源更新