第17課MicrosoftWord文檔

1、長安三小語文教學(xué)設(shè)計表 四年級語文組 主備：艾美瑛 成員：周美容 楊娟娟 階段 新課 標(biāo) 單元 解讀 教學(xué)內(nèi)容：本單元共有泉城、九寨溝、田園詩情、桂 花雨四篇課文及習(xí)作 3、練習(xí) 3 組成。 教學(xué) 內(nèi)容 17、李時珍夜宿古寺 教材 解讀 李時珍夜宿古寺這篇課文的關(guān)鍵詞是：理想、成功、汗水、 心血。課文敘述了李時珍帶著弟子夜宿破廟，煮水吃干糧，月 下記錄察訪收獲，親口品嘗辨別藥草的故事?！梆嚥涂曙嫛?、 “曉行夜宿”，“已經(jīng)好幾個月了”，可以說是一路辛勞，一 路汗水?！俺弥蠛迷律?“邊憶邊寫”，藥草分不清就“放 在嘴里嚼嚼”“接著往下寫”，絲毫也不敢馬虎，可以說每一 筆記錄都是李時珍心血的凝聚

2、。讀到這兒，說勤奮中的關(guān) 鍵語句“古今中外， 每一個成功者手中的鮮花， 都是他們用汗 水和心血澆灌出來的”會再一次縈響于學(xué)生耳畔。不過，與前 一課相比，從說勤奮學(xué)生更多理解的是勤奮對于實現(xiàn)理想 的重要， 而這一課， 從李時珍“修好本草，萬民得福，吃 點苦也是值得的”的話語，學(xué)生會體會到理想信念正是勤奮努 力的動力源！兩相映照，“走向成功”有了明確的基本內(nèi)涵 教學(xué) 目標(biāo) 1、 能正確，流利地朗讀課文，學(xué)會本課生字及理解生詞。 2、 理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可 貴精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。 教學(xué) 重難 占 八、 理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴 精神和嚴謹認

3、真的踏實作風(fēng)。 教學(xué) 準備 電子白板課件 學(xué)情 分析 這篇課文篇幅較長，生詞較多，我們的學(xué)生讀起來開始可能 不夠流利，需要教師多加指導(dǎo)，課文結(jié)尾不是寫寺內(nèi)的人，而 是寫寺外的風(fēng)嘯鷹叫和皓月當(dāng)空，學(xué)生很難體會這樣寫的好處。 教學(xué)流 程 教學(xué)內(nèi)容及活動設(shè)計 二次備 課 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確，流利地朗讀課文。 2、查字典學(xué)會文中的生字，結(jié)合課文理解新詞的意思。 教學(xué)過程： 一、講故事，揭示課題 1、講故事：“漏籃子和虎掌的故事”，突出藥店老板把“虎掌” 替代“漏籃子”發(fā)給病人家了。 老板的根據(jù)：藥物書上明明寫著 “漏籃子又名虎掌。問題關(guān)鍵：舊的藥物書害人不淺。 2、李時珍決心重新編寫一本比

4、較完善的藥物書。 3由此揭示課題：李時珍夜宿古寺。板書課題，讀題。 4、釋題。 二、 初讀課文 1、 講清自讀課文要求： (1) 自由輕聲讀課文，讀準字音。 (2) 劃出不理解的字詞，通過聯(lián)系上下文或查字典理解。 2、 學(xué)生帶著問題讀課文。 課文講了一件什么事？ 3、 檢查自讀效果 (1) 指名讀課文，要讀準字音。(注意前后鼻音、平翹舌音)師 正音。 (2) 說說自己還有哪些字詞不理解的？ (3) 指名說說課文的大意，感知課文的主要內(nèi)容。 三、 指導(dǎo)書寫生字 1、 課件出示生字，提示：注意一些易錯字的正確寫法。 2、 學(xué)生練習(xí)描紅仿影。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課

5、文。 2、 理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴 精神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。 教學(xué)重、難點： 理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精 神和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入新課 二、 精讀課文 1、 學(xué)習(xí)第一段(1 4 節(jié)) (1) 學(xué)生讀文，說一說李時珍為什么要“夜宿”古寺？ 學(xué)生交流：“一心趕路，錯過了客店”。引導(dǎo)學(xué)生理解“一心”是 什么意思？ (2) 李時珍為什么這樣“一心”趕路？ (3) 徒弟發(fā)現(xiàn)了房屋輪廓?！半[隱約約”是什么意思？ “走近一看” 怎么樣？ (4) 李時珍“夜宿”的古寺是怎樣的 ？這是一座破敗的古 寺。“破敗”的意思是什么？文中

6、怎樣描寫“破敗”的？到處是“灰 塵”；長滿了“青苔”；連神像都蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。這說明了 什么？(古寺沒有人來，十分荒涼) (5) 李時珍就在古寺“夜宿”，這表現(xiàn)了李時珍的什么精神？ 2、 學(xué)習(xí)第二段(5 7 節(jié)) (1) 李時珍是怎樣在古寺里過夜的，學(xué)生讀第二段。 (2 交流：生火、燒水、啃干糧。 (3) 分角色朗讀師徒對話。 (4) 組織朗讀，體驗人物感情。 (5) “笑”的探究：李時珍吃苦受累還笑得出來，這種精神令人 敬佩，還體現(xiàn)出他對徒弟很和藹。 3、學(xué)習(xí)第三段(8- 13 節(jié)) (1) 學(xué)生朗讀課文，說說這一段寫了些什么？(李時珍趁著大好月 色記下尋訪所得。) (2) 引導(dǎo)學(xué)生理解

7、“端詳”的意思？ (3) “生嚼”怎么理解？兩個省略號各有什么作用？ (4) 從中可以看出李時珍的什么精神？ (5) 討論交流：作者是怎樣表現(xiàn)“夜宿”中的時間推移的？ “太陽漸漸下山，飛鳥歸林”。(將要入夜) “夜幕漸漸降臨”。(天色漸黑) “皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子里”。(入夜之后，月亮 升起，月色光明) “圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空”。(夜已深了) (6) 這與李時珍的精神品格有什么關(guān)聯(lián)？(李時珍抓緊時間， 夜以繼日，多么難能可貴的敬業(yè)精神！) 三、總結(jié)全文 1、 齊讀課文。 2、 說說從李時珍身上學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計： 夜宿古寺 17、李時珍夜宿古寺 啃干糧 為萬民得 福甘愿受苦 連夜記下尋訪所得 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能復(fù)述課文。 2、 復(fù)習(xí)鞏固舊知識。 教學(xué)重點：能復(fù)述課文。 教學(xué)難點：復(fù)述課文時，盡量用書上的語句。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)舊知 1、 聽寫生字詞。 2、 說說李時珍是一個什么樣的人？ 二、 指導(dǎo)陳述 1、 引導(dǎo)學(xué)生理出復(fù)述提綱：投宿荒涼的古寺一-啃食干糧一借月 光記