12觀察物體（2）

1、大悟思源實驗學(xué)校教師集體備課教案學(xué) 科數(shù)學(xué)年級組五年級備課時間2月 6日 星期四網(wǎng)絡(luò)集體備課課 題第 一 單元 第2課時 觀察物體（2）主備人薛國萍審核人薛國萍備課人員張友恒 談菲 薛國萍 黃顯東教學(xué)設(shè)計三維目標知識與能力能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形。過程與方法能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生主動參與觀察、操作、交流等活動，進一步學(xué)習(xí)利用實物或圖形進行直觀和有條理的思考，發(fā)展空間觀念。

2、學(xué)情分析本課是活動課，活動課的一個重要方面是培養(yǎng)學(xué)生的交流表達能力，教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，與同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。教學(xué)重難點及突破方法教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生進行空間圖形的平面和立體想象來找出被遮擋住的小立方塊。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生進行空間圖形的平面和立體想象來找出被遮擋住的小立方塊。突破方法講解法 演示法 自主探究法 討論法教學(xué)方法講解法 演示法 自主探究法 討論法教學(xué)準備多媒體課件、小正方體、直尺等畫圖工具教學(xué)流程（包括課題引入、教學(xué)環(huán)節(jié)、問題的預(yù)設(shè)與生成的處理預(yù)案、總結(jié)等方面）二次備課【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】給出一個實物圖從正面看到的平面圖形，讓同學(xué)畫不同的擺放方法，引導(dǎo)

3、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！拘抡n講授】 （1）推送：教材第2頁例2，主題圖。（2）師：這是一個用3個小正方體搭出的立體圖形，從正面、左面、上面觀察所畫下的形狀 。同學(xué)們，你能不能用小正方體搭出這個立體圖形？（3）學(xué)生小組合作操作。（4）各組展示本組搭好的作品。（5）師：請說一說你搭過程中的想法和做法。生：略。（6）師：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀察到的圖形搭出符合上面的立體圖形，最后根據(jù)左面圖形確定最后的立體圖形。根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形只有唯一的一種情況。（1）課件出示：下面是蘭蘭從不同方向看到的圖形的形狀。（從正面看）（從左面看）（從上面看）引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察。說明：像這樣從3個不同的方向觀察同一組物體而畫出的圖形就是三視圖。（2）鼓勵學(xué)生大膽猜想：擺出蘭蘭所看到的圖形，至少需要幾個小正方體？（3）驗證猜想。提出要求：請同學(xué)們拿出準備好的同樣的3個小正方體，動手擺出蘭蘭所觀察的圖形。2.指名上臺演示擺法。3.鼓勵學(xué)生總結(jié)：從上面的操作活動中，你有什么發(fā)現(xiàn)？【課堂小結(jié)】 我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點研究了一個什么問題？你有什么收獲呢？當堂作業(yè) 1.完成教材第2頁“做一做”。2. 完成教材第34頁練習(xí)一第3、6、7題。板書設(shè)計第2課時 觀察物體（2）先擺出符合正面的立體圖形，再擺出符合上面的立體圖形，最后確定立體