比較教育網(wǎng)上作業(yè)答案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上比較教育第一次網(wǎng)上作業(yè)輔導（5月17前完成）一、單項選擇題（共 10 道試題，共 20 分。）1.  “比較教育”作為一個術(shù)語和一個學科領(lǐng)域，最早是由十九世紀初的一位法國教育家和社會活動家（）提出來的。 A. 朱利安  B. 索科洛娃C. 塔西陀 D. 施奈德2.  朱利安于1817年撰寫出版了（），為人類構(gòu)建起第一個比較教育的發(fā)展框架。 A. 演說家B. 共和政體C. 比較教育研究的計劃和初步建議D. 比較教育3.  在他撰寫的波斯國王塞

2、勒斯傳中，比較系統(tǒng)地記述和評論了古波斯的教育見聞。 A. 埃德蒙.金B(yǎng). 色諾芬C. 瓊斯 D. 朱利安4.  西賽羅是古羅馬的一位著名學者和思想家。他在演說家和共和政體等著作中，比較研究（）和（）兩個城邦的教育訓練的方法。 A. 古羅馬、古埃及B. 古羅馬、古印度C. 古希臘雅典、斯巴達D. 古希臘、斯巴達5.  唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年，完成巨著（），記載了印度的西域國家的民族歷史、社會宗教和文化教育，詳細介紹了印度等國的教育制度、學校課程和教師教學。 A. 西游記B. 大唐西域記 C. 禮記D. 馬可.波羅游記6. 

3、; 1933年，美國哥倫比亞大學教授康德爾出版了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作（）。 A. 比較教育B. 比較教育研究C. 教育年鑒D. 國際比較教育7.  英國比較教育家尼古拉斯?jié)h斯認為，“ （）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。 A. 歷史性B. 國際性C. 民族性D. 傳統(tǒng)性8.  由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學者的大力倡導，用（）的方法去探詢制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀上半期比較教育的基本研究方法。 A. 生物學B. 動物學C. 比較D. 歷史學9.   1886年小學校令的頒布，大

4、大促進了近代日本初等教育的普及，但此時的4年初等義務教育的普及是征收學費的，但直到1900年，當日本政府獲得中國清政府的 （）億兩白銀的巨額賠款后，遂開始實施免費義務教育。A. 1億 B. 1.5億  C. 2.3億  D. 3.3億10.  20世紀的前半期，法國初等教育的改革主要是圍繞建立“（） ”而進行的。 A. 統(tǒng)一社會B. 統(tǒng)一民族 C. 統(tǒng)一學校D. 統(tǒng)一學制二、簡答題（共 5 道試題，共 50 分1.  簡述比較教育的特點第一，比較

5、教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時輔以其他方法。第二，比較教育的研究以當代教育問題為中心。第三，比較教育的研究具有國際性和跨國性。第四，比較教育以整個教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對象。2. 簡述比較教育的使命和任務比較教育的三大使命是：科學的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務是：（1）了解別國的教育 （2）認識本國的教育 （3）認識教育的規(guī)律（4）推動教育改革 （5） 增進國際理解與合作3. 學習比較教育有什么意義？（1） 增長教育知識（2）學習別國經(jīng)驗（3）形成教育觀念4. 比較教育蓬勃發(fā)展時期表現(xiàn)出哪些特點？研究規(guī)模迅速擴大，地方和國際性比較教育團體涌現(xiàn)，研究成果影響巨大，研究方法多種多樣。5. “比較教育”至今經(jīng)歷了那些發(fā)展階段？（1） 比較教育的“史前期”。（2）比較教育領(lǐng)域的創(chuàng)建時期。（3）比較教育的學科建制時期。（4）比較教育的蓬勃發(fā)展時期。（5）教育的泛化發(fā)展時期。三、論述題（共 1 道試題，共 30 分。）聯(lián)系實際談談終身教育與學習化社會的理念是當今世界一種重要的教育理念，對各國包括初等教育在內(nèi)的整個教育系統(tǒng)都產(chǎn)生著影響。終生教育是從時間的緯度出發(fā)，強調(diào)