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文檔簡介
1、 鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文教學(xué)案 課題:古代寓言二則主備人:毛進(jìn)梅 課型:新授 審核:七年級備課組 班級 姓名 學(xué)號 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步了解寓言這種文學(xué)形式的特點(diǎn)。 2了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理,能說出自己的理解 。3掌握一些常用文言實(shí)詞及虛詞的意義和用法?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理。2.掌握一些常用文言實(shí)詞及虛詞的意義和用法?!緦W(xué)法指導(dǎo)】首先,學(xué)生先讀熟原文,教師指導(dǎo)學(xué)生讀出語感;其次,學(xué)生結(jié)合工具書疏通文章大意;最后,以小組的形式合作學(xué)習(xí)探究課文內(nèi)容,教師指導(dǎo)補(bǔ)充。【學(xué)習(xí)時(shí)間】兩課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.給下列加點(diǎn)字注音。自度其足( ) 遂不得履( ) ( )
2、 吾忘持度( ) 寧信度 ( ) 2.解釋句中加點(diǎn)字。置之其坐( )( ) 至之市( )而忘操之 ( ) ( ) 反歸取之( )( )及反 ( ) 遂不得履( )( ) 寧信度( ) 無自信也( )3.你還能寫出出自韓非子一文的其它故事嗎?例如: 4.寫出你不理解的字詞、句子。_ 教師評價(jià)家長簽字 日期9月二、課堂助學(xué)1. 導(dǎo)入2. 整體感知:(1)提出學(xué)習(xí)文言文的要求。(多讀 翻譯 總結(jié)語法現(xiàn)象)(2)教師范讀課文。(注意字詞讀音,停頓)(3)疏通課文。結(jié)合課文下的注釋疏通課文。學(xué)生相互質(zhì)疑,答疑。翻譯全文(4)教師指導(dǎo)朗讀。(有感情,有節(jié)奏地朗讀課文)學(xué)生個(gè)別讀課文,師生互評。3.合作探究
3、 (1)你認(rèn)為鄭人是一個(gè)什么樣的人? (2)鄭人買履的故事蘊(yùn)含著一個(gè)什么道理?有什么現(xiàn)實(shí)意義? 4.質(zhì)疑解疑5.小結(jié)三、課堂鞏固鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度!”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也?!?. 翻譯下列句子。及反,市罷,遂不得履。_ _寧信度,無自信也。_ _何不試之以足?_ _2. 這則寓言故事包含了什么道理?_ _3. 請你至少寫出兩個(gè)帶“履”的成語。 4. 背誦本則寓言。第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.給下列加點(diǎn)字注音。遽契其舟( )( ) 墜( ) 遂( ) 惑( )2.解釋句中加點(diǎn)字。
4、遽契其舟( )( ) 不亦惑乎( )是吾劍之所從墜( )3.古今異義。求劍若此 古義:( )今義:( )是吾劍之所從墜 古義:( )今義:( )4.寫出你不理解的字詞、句子。_教師評價(jià)家長簽字 日期9月二、課堂助學(xué)1. 導(dǎo)入2. 整體感知:(1)教師范讀課文。(注意字詞讀音,停頓)(2)疏通課文。結(jié)合課文下的注釋疏通課文。學(xué)生相互質(zhì)疑,答疑。翻譯全文(3)教師指導(dǎo)朗讀。(有感情,有節(jié)奏地朗讀課文)學(xué)生個(gè)別讀課文,師生互評。3.合作探究(1) 你認(rèn)為鄭人是一個(gè)什么樣的人? (2)鄭人買履的故事蘊(yùn)含著一個(gè)什么道理?有什么現(xiàn)實(shí)意義? 4質(zhì)疑解疑5小結(jié)三、課堂鞏固楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其
5、舟,曰:“是吾劍之所從墜?!敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎?1. 分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。其劍自舟中墜于水( ) 遽契其舟( )2. 翻譯句子。是吾劍之所從墜。 譯文:_ _求劍若此,不亦惑乎? 譯文:_ _3. 這則寓言故事包含了什么道理?_四、拓展延伸揠苗助長宋人有憫其苗之不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:“今日病矣!予助苗長矣?!逼渥于叾曋鐒t槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也。非徒無益,而又害之?!咀⑨尅棵⑵7Γ⒚⑷?,很疲倦的樣子。病勞累。1解釋文中加點(diǎn)的字。憫( ) 揠 ( ) 然( ) 謂( ) 予 ( ) 以為( ) 徒()2翻譯下列句子。 今日病矣!予助苗長矣。非徒無益,而又害之。3.宋人為什么要拔苗?
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