兒童畫(huà)興趣小組教案（Word）

1、1、不同形狀的罐子教學(xué)目的：1.通過(guò)觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。2.通過(guò)直覺(jué)感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。教學(xué)要點(diǎn)：1.選擇造型特點(diǎn)不同的陶罐，便于通過(guò)對(duì)比感知每個(gè)罐子的形狀特點(diǎn)。2.鼓勵(lì)兒童大膽用線畫(huà)出特點(diǎn)不同的罐子，運(yùn)筆要認(rèn)真、果斷，不能潦草。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：三個(gè)不同形狀的陶罐。學(xué)生：8開(kāi)紙，深色尼龍水筆。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與討論提問(wèn)：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來(lái)做什么的？教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)器皿的使用功能，這些是用來(lái)盛水或其他東西的器皿。提問(wèn)：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？二、教師引導(dǎo)兒童通過(guò)具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造。有圓形的罐體、罐口、罐底。

2、此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。提問(wèn)：這些罐子的形狀有什么不同呢？教師啟發(fā)兒童根據(jù)對(duì)罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認(rèn)識(shí)不同罐子的特征。三、作畫(huà)提示：1、在紙上畫(huà)三個(gè)不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個(gè)開(kāi)始畫(huà)。畫(huà)在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫(huà)在紙的中間。然后再比較著畫(huà)其他兩個(gè)。2 / 222.畫(huà)罐子從哪里入手？先畫(huà)罐口，然后根據(jù)口的大小畫(huà)罐體的形狀，最后再添畫(huà)罐子的花紋。教師輔導(dǎo)：1.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。2.畫(huà)面安排要注意罐子在畫(huà)面空間的大小和位置。3.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。四、作業(yè)評(píng)賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。找出表現(xiàn)特征最好的作

3、業(yè)，說(shuō)一說(shuō)優(yōu)點(diǎn)在哪里？五、總結(jié)：通過(guò)觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點(diǎn)。本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。2、大高樓教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)比例2、學(xué)會(huì)運(yùn)用代表性的物體來(lái)襯托主體3、想象用不同的方法來(lái)畫(huà)出最高的樓房準(zhǔn)備材料：白紙，油畫(huà)棒，水彩筆（用深色水彩筆起稿）教學(xué)過(guò)程： 1 舉例子：學(xué)生和老師比個(gè)子，學(xué)生和桌子比高度，桌子和椅子比高度，椅子和螞蟻比高度，體會(huì)對(duì)比2 在紙的下方畫(huà)出地平線3 在地平線上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，頂?shù)郊堉频纳线吘? 為孩子怎么能夠感覺(jué)樓房很高？交流5 在房子兩旁畫(huà)出很小的樹(shù)和人顯得房子高了6 再在房子的

4、半腰附近畫(huà)出云彩，感覺(jué)房子穿過(guò)云層更高了7 在云層下面畫(huà)小鳥(niǎo)8 在云層上面畫(huà)太陽(yáng)9 通過(guò)樹(shù)的比較和云層太陽(yáng)小鳥(niǎo)等代表性的物體所放的位置，承托出樓房很高（教師講解）10 在房子上畫(huà)出方形、圓形、菱形、梯形，等不同形狀的窗戶11 涂色3、美麗的花叢（撕紙點(diǎn)畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫(huà)花瓣。3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。2、材料準(zhǔn)備教師用材料：示范畫(huà)紙一張、綠色卡紙一張；音樂(lè)春天在哪里。學(xué)生用材料：水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入教師打扮成“春姐

5、姐”，引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的變化，引出花的主題。指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”來(lái)了，我們校園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗了！二、 探索發(fā)現(xiàn)1. 引導(dǎo)學(xué)生討論表現(xiàn)花叢的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們校園的花叢里，我們來(lái)幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢？2. 引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫(huà)花朵的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫(huà)面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什么畫(huà)的？3. 出示繪畫(huà)材料，引導(dǎo)學(xué)生用撕貼、點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)花叢。指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成

6、條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范畫(huà)紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。一、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. 鼓勵(lì)學(xué)生在“創(chuàng)意墻” 進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫(huà)的方法變現(xiàn)出來(lái)吧！2. 提醒學(xué)生將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。3. 播放歡快的音樂(lè)春天在哪里，學(xué)生自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。二、 欣賞評(píng)議1. 學(xué)生互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。2. 集中展示學(xué)生作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。三、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。4、彩虹姑娘活動(dòng)目標(biāo)1. 感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭

7、配的和諧美。2. 了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3. 能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹2. 材料準(zhǔn)備 教師用材料：掛圖“彩虹姑娘” 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第34頁(yè)；油畫(huà)棒。活動(dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入1. 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？2. 引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌彩虹橋（見(jiàn)活動(dòng)資源）指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？二、 探索發(fā)現(xiàn)1. 引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

8、。指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？2. 出示油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧！3. 引導(dǎo)幼兒欣賞情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不同的背景襯托。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里？三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第4頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。2. 提醒幼兒

9、換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。3. 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四、欣賞評(píng)議1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。轟隆隆的小火車活動(dòng)目標(biāo)1. 能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂(lè)。2. 初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。3. 能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫(huà)片托馬斯和朋友們。2. 材料準(zhǔn)備 教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火

10、車”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”。 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第56頁(yè)；水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入1. 引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫(huà)片托馬斯和朋友們中的主要人物及故事情節(jié)。2. 參觀“火車模型展覽”。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？二、 探索發(fā)現(xiàn)1. 引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣子的。2. 出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)柽青赀青辏?/p>

11、小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！3. 翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)幫托馬斯添畫(huà)車廂吧。2.幼兒畫(huà)車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。四 、欣賞評(píng)議1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。2.游戲“開(kāi)火車”。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一

12、排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開(kāi)火車”的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)” ，去探險(xiǎn)吧！四、 結(jié)束活動(dòng)師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。帆船運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1. 感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。2. 了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。3. 能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。2. 材料準(zhǔn)備 教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫(huà)紙1張、歡快的背景音樂(lè)。 幼兒用材料：情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第78頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的

13、視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、 探索發(fā)現(xiàn)1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”， 觀察帆船的外形特征。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。指導(dǎo)語(yǔ)：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫(huà)出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。3

14、. 欣賞情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。指導(dǎo)語(yǔ)：小畫(huà)家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1. .請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！2. 播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫(huà)帆船，再畫(huà)出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫(huà)出背景豐富畫(huà)面。3. 教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫(huà)面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。四、 欣賞評(píng)議1. 幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。2. 教師從畫(huà)面中帆船的線

15、條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。奇特的七星瓢蟲(chóng)（想象畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)1、 能根據(jù)詩(shī)歌中的描述大膽想象。2、 嘗試在七星瓢蟲(chóng)的基礎(chǔ)特征上，通過(guò)外部添加進(jìn)行變形創(chuàng)作。3、 能用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)七星瓢蟲(chóng)的想象，體驗(yàn)變形繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解七星瓢蟲(chóng)的基礎(chǔ)特征。2、材料準(zhǔn)備 教師用材料：示范畫(huà)紙1張、舒緩的音樂(lè)。 幼兒用材料：情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇第13-14頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入詩(shī)歌導(dǎo)入（見(jiàn)“活動(dòng)資源”，）激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了一首歌，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放音樂(lè)）！詩(shī)歌中七星瓢蟲(chóng)飛到哪

16、里去了？它變成什么了？你覺(jué)得有趣嗎？猜一猜它還會(huì)飛到哪里？還會(huì)變成什么？二、 探索發(fā)現(xiàn)1、 教師根據(jù)“情境導(dǎo)入”中的談話，啟發(fā)幼兒想象。指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)敢獍褎偛畔胂蟮挠腥ぎ?huà)面畫(huà)出來(lái)嗎？假如七星瓢蟲(chóng)變成了戒指，是怎樣變的呢？七星瓢蟲(chóng)會(huì)成為戒指的哪個(gè)部分呢？2、 翻開(kāi)情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇第13頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，發(fā)現(xiàn)作品中七星瓢蟲(chóng)的變形方法。指導(dǎo)語(yǔ)：這些七星瓢蟲(chóng)都變成了什么？是如何變的？你還想將它變成什么？3、 引導(dǎo)幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試表現(xiàn)奇特的七星瓢蟲(chóng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：先畫(huà)出七星瓢蟲(chóng)的外形；接著鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象在七星瓢蟲(chóng)的外形基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)，可以用黑白配或添加背景來(lái)裝飾。三、 創(chuàng)作表

17、現(xiàn)1、 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇第14頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的奇特想象在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想把七星瓢蟲(chóng)圖形變成什么？大膽畫(huà)出來(lái)吧！2、 播放舒緩的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用黑白配的方式裝飾畫(huà)面，并保持畫(huà)面的整潔。指導(dǎo)語(yǔ)：有什么辦法可以讓畫(huà)面變得更漂亮？3、 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、 欣賞評(píng)議1、 展示作品，引導(dǎo)幼兒感受“奇特的七星瓢蟲(chóng)”。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看看，這些奇特的七星瓢蟲(chóng)都變成什么了？你們是怎么裝飾的？2、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的內(nèi)容，編成詩(shī)歌念給好朋友聽(tīng)。五、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，并保持環(huán)境的整潔。內(nèi)容：圖形娃娃（油棒畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)1、 感知人物身體

18、各組成部分的外形特征。2、 嘗試運(yùn)用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的娃娃形象。3、 體驗(yàn)自由想象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)。2、 材料準(zhǔn)備 教師材料：各種簡(jiǎn)單的圖形、布娃娃若干。 幼兒用材料：情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇第1516頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)“娃娃商店”的情境，激發(fā)幼兒興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有各種漂亮的娃娃?？纯催@些娃娃有什么不同。2、 引導(dǎo)幼兒自由觀察，發(fā)現(xiàn)娃娃的不同外形特征。二、 探索發(fā)現(xiàn)1、 出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的特征。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？它們分別像娃娃身體的哪些部分？2、 引導(dǎo)

19、幼兒討論用圖形組合成“娃娃”的方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣用這些圖形組合成漂亮的娃娃？娃娃的身體有哪幾個(gè)部分？分別像哪些圖形？還有哪些圖形可以表現(xiàn)娃娃的身體，誰(shuí)有不同想法？誰(shuí)來(lái)試一試？你有不同的辦法嗎？3、 引導(dǎo)幼兒思考裝飾“娃娃”的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，怎樣讓“娃娃”更漂亮？還有哪些顏色、線條和圖案能裝飾“娃娃”？三、 創(chuàng)作表現(xiàn)1、 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情境創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇第16頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用圖案或圖形組合的方式，表現(xiàn)娃娃的五官和四肢。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的圖形娃娃最漂亮、最特別，小熊最喜歡。2、 提示幼兒在畫(huà)面中注意突出圖形娃娃，并用

20、豐富的線條和鮮艷的顏色進(jìn)行裝飾。3、 幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、 欣賞評(píng)議1、 幼兒自由欣賞同伴的作品，并評(píng)出“最有創(chuàng)意的娃娃”、“最漂亮的娃娃”。2、 請(qǐng)幼兒給圖形娃娃取個(gè)好聽(tīng)的名字，并向小熊和大家介紹自己的創(chuàng)意。五、 結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，并保持環(huán)境的整潔。我最喜歡的車（線描畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：1觀察各種車的外形特征，感知車外形的多樣性。2.能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)事物的細(xì)節(jié)，嘗試將復(fù)雜行轉(zhuǎn)化為基本形；學(xué)習(xí)用方向和圓形的組合表現(xiàn)汽車的外形。3.對(duì)生活中的交通工具感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中玩過(guò)各種車模型和玩具。2. 材料準(zhǔn)備：掛圖“我最喜歡的車”，玩具車若干，記號(hào)筆，水彩筆

21、，油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：一。情境導(dǎo)入 教師將收集的玩具車布置成車展，引導(dǎo)幼兒參觀并激發(fā)其對(duì)外型不同汽車的興趣。 二探索發(fā)現(xiàn) 1.出示掛圖“我最喜歡的車”，引導(dǎo)幼兒觀察，討論，發(fā)現(xiàn)車的外形特征。 指導(dǎo)要點(diǎn)：用局部觀察的方法觀察車的外形教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察車頭，車廂，車窗，車輪的形狀，尋找車上的線條和圖形。 指導(dǎo)語(yǔ)：汽車是由哪些部分組成，他們分別是什么形狀的？車輪是什么樣的？每輛車的車輪都是一樣嗎？2 翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù)繪畫(huà)篇第19頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，感受汽車的不同外形和局部特征。 指導(dǎo)語(yǔ)：在這些小畫(huà)家的作品中，你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的小汽車？它們的外形有什么不同？你最喜歡哪輛車？為什么？它有

22、什么特征？ 三創(chuàng)作表現(xiàn) 1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。 指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友請(qǐng)將你最喜歡的車畫(huà)在“創(chuàng)意墻”中，并添畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋尘啊?.引導(dǎo)幼兒用熟悉的圖形表現(xiàn)汽車外形。3 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在空白處增添適當(dāng)?shù)谋尘啊?四欣賞評(píng)析 1.引導(dǎo)幼兒將完成的作品集中展示在作品展示區(qū)。2.從作品中汽車的外形及幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 五結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)幼兒整理自己的繪畫(huà)材料，并保持環(huán)境的整潔?；ǖ靥海ㄑb飾畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞有圖案裝飾的地毯，感受邊緣裝飾的美感。 2. 嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行邊緣裝飾，豐富裝飾畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。 3.能夠獨(dú)立完成自己的作品，愿意向同伴介紹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有簡(jiǎn)單的圖案裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備 （1）教師用材料：掛圖“花地毯”；一塊