我的母親小學(xué)生教案我的母親600字初中.doc

1、我的母親小學(xué)生教案我的母親600字初中引導(dǎo)語：我們眼中的母親都是什么樣的印象，下面就來談?wù)勎业哪赣H的小學(xué)生教案教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物，我的母親教案。2、理解作者通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。重點難點1、重點：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。2、難點：語言細膩、真摯、深沉。教學(xué)時數(shù)二教時教學(xué)過程第一教時一、導(dǎo)入1、作者簡介鄒韜奮，新聞記者、政治家和出版家。名恩潤，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年畢業(yè)于上海圣約翰大學(xué)。自1926年在上海主編生活周刊起，畢生從事新聞出版工作。1932年創(chuàng)辦生活書店。1936年與沈鈞

2、儒、李公樸等七人被黨政府逮捕。先后在上海、漢口、重慶主編抗戰(zhàn)、本民抗戰(zhàn)等刊物，積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。著作編有韜奮全集韜奮文集等。鄒韜奮也是一位散文家。著有萍蹤寄語萍蹤憶語等散文作品。2、導(dǎo)語有人說過：“父母對子女的愛，尤其是母愛，是人類最高尚純潔的、美妙的感情?！蓖瑯邮侵翋塾H情，朱自清的背影是寫父愛，而課文是寫母愛。讓我們來欣賞作者如何寫一位普通而偉大的母親形象吧。二、閱讀課文，整體感知三、理清文章思路學(xué)生討論、交流、明確：全文可分為三個局部，初中二年級語文教案我的母親教案。第一局部12，交代母親的姓氏和早逝。第二局部36，回憶關(guān)于母親的四個片段，表現(xiàn)母親的慈祥、仁慈、能干和奉獻精神

3、。第三局部78，以無限痛惜的心情交代母親去世時還年輕，概括母親的良好品質(zhì)。四、探究作者深情地回憶了關(guān)于母親的四個片段，哪些話語、哪些事情、哪些細節(jié)最讓你動情？你還記得自己的母親給你留下的深入印象嗎？學(xué)生概括關(guān)于母親的四個片段，老師評價。四個片段：1、元宵夜的“巡閱”2、涌流的淚珠3、豐富的內(nèi)心世界4、勞碌的身影第一個片段中最感人的話語是：“我由如今追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親得意的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。第二個片段中最感人的細節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈

4、眶，淚珠盡往頰上涌流著。”這個細節(jié)真實而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。第三個片段中最感人的細節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著?！边@個細節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。第四個片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。”這段文字有人物的外貌、動作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動人。五、小結(jié)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷四個片段，來表現(xiàn)人物的。六、

5、布置作業(yè)課外練習(xí)四。第二教時一、復(fù)習(xí)舊課檢查背誦一段文字二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文品味語言：本文語言細膩、真摯、深沉?？梢宰寣W(xué)生找出文中的句子加以評說。1、我的母親在我十三歲的時候就去世了。2、母親死的時候才二十九歲，留下了三男三女。3、當(dāng)時一肚子里充滿著這些心事，都不敢對母親說出一句。學(xué)生討論、交流、明確：句子中加點的詞不能去掉。第1、2句中的“就”和“才”，表現(xiàn)了對母親不幸早逝的無限的痛惜之情。第3句中的“敢”假如刪去，就成了“不對母親說出一句”，和原來的意思大相徑庭?！安桓摇笔切睦锵胝f，但又怕說出來后母親不允許“我”再陪下去，越是“不敢說出”，就越是顯得真誠、執(zhí)著。假如改成“不說出來”，就無法把這

6、種矛盾的真實的“心理狀態(tài)”表達出來了。三、比擬閱讀朱自清背影與鄒韜奮我的母親，讓學(xué)生討論兩文的異同點，互相交流。背影我的母親都表達“至愛親情”的主題，都是回憶性的敘事紀(jì)實散文。背影是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構(gòu)建文章的；而我的母親是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷四個片段，來表現(xiàn)人物的。四、探究家庭是組成社會的一個細胞。讀了課文后，你認為鄒韜奮成長的家庭環(huán)境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？學(xué)生討論、明確：鄒韜奮成長的家庭仍是一個封建家庭，婦女在家庭里沒有地位，母親連自己的姓名都沒有。母親早逝也說明當(dāng)時生活條件和醫(yī)療條件極差。家庭是社會的縮影，半封建半殖民地的舊中國，不可能有一個完美的家庭。鄒韜奮成長的這個家庭環(huán)境重教育，重文化，對子女要求嚴格，這是好的；有母愛的溫暖，有母親努力勞作的典范，有文學(xué)熏陶，這些也是好的，但