四上第三單元第一課時

1、第一課時水花花，泥巴巴教學(xué)內(nèi)容：水花花、泥巴巴、落水天教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.能有輕巧活潑的聲音，有感情地演唱水花花，泥巴巴，體驗雨中奔跑的勇敢的小娃娃，培養(yǎng)學(xué)生用于迎接生活的困苦，不怕生活對自己的磨練。2.在水花花，泥巴巴的音樂聲中嘗試編創(chuàng)固定節(jié)奏型，編創(chuàng)合適的節(jié)奏，為歌曲增添情緒。并隨音樂做聲勢動作與歌表演，表現(xiàn)出較強的創(chuàng)造、表現(xiàn)欲望，能樂于與同伴合作表演。3.欣賞落水天，掌握“XX X X.”的典型句式節(jié)奏型，感受旋律進行與情緒表達的關(guān)系，關(guān)注音樂形象的表現(xiàn)方式。提高性目標(biāo)：有表情地演唱水花花，泥巴巴。教學(xué)重點：正確演唱水花花，泥巴巴。教學(xué)難點：有表情地演唱歌曲，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、

2、鋼琴教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)水花花，泥巴巴A、導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，愉快的音樂課又開始了，今天請同學(xué)們欣賞一部影片，看看影片中的主人公在干什么？聽一聽音樂有什么特點呢？（放影片雨中曲）這是美國音樂舞蹈電影雨中曲中最為著名的一個片段。我們看到主任公唐在雨中快樂地舞蹈。音樂也很有特點，帶點爵士和朋克的味道。2.再聽雨中曲，感受音樂特點。B、新歌教學(xué)：1.初聽：在這樣的雨天里，我們的身邊也發(fā)生了一件事情，是什么呢？歌曲中的主人公也象唐這么快樂嗎？聽歌曲水花花，泥巴巴出示小朋友雨中嬉戲的圖畫。2.再聽歌曲：你覺得歌曲中最有趣的歌詞是什么？（學(xué)生回答）當(dāng)唱到“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的時候，我們就用手指敲凳子，先

3、看老師敲第一段你們敲第二段。“劈啪劈啪，踢踏踢踏”它們模仿了什么樣的聲音？練唱含有“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的樂句3.第三次聆聽歌曲：踩完小水花之后，小水花唱了什么？（一個小朋友的腳丫出示一種節(jié)奏：）第一個小朋友腳丫：33 33 |66 66 | 1 71| 6 |第二個小朋友腳丫：2 12 | 3 6 |2 13 |2 - |第三個小朋友腳丫：33 3 |6 - |77 7 | 3 - |第四個小朋友腳丫：3.3 33 | 3 1 | 7 67 | 6 - |(解決附點的節(jié)奏型，多唱幾遍)跟著琴聲用lu輕聲模唱。4.跟琴練唱全曲。5.處理歌曲的最后一句有休止的小節(jié)。（就好象雨快停了，屋檐下滴落了

4、三滴小雨）6.完整演唱歌曲7.處理歌曲山里的孩子上學(xué)條件這么艱苦，他們?yōu)槭裁催@樣高興呢？對，正是有了許許多多的好心人，才有了希望工程，才有了山里孩子快樂、勇敢的上學(xué)身影?？梢哉f的深入一點，觸動學(xué)生內(nèi)心高尚的情感。歌詞里的哪些地方可以唱出他們的快樂勇敢尼？聲音應(yīng)該如何處理？噼啪踢踏啦下面，讓我們都做一做山里的孩子，走在雨天的山路上，用他們勇敢的精神和活潑、開朗的情緒，唱著歌開開心心的去上學(xué)吧?。ㄓ每鞓诽S的聲音演唱）8.情景表演。師：不管山里孩子在雨中嬉戲的快樂，還是唐在雨中歌舞的興奮，他們都是藝術(shù)的夸張表現(xiàn)。那我們也來藝術(shù)一下、夸張一下，好不好！在每一樂句的最后一小節(jié)加踩雨的聲音和動作，“嚓嚓 嚓”，然后就要定格，行嗎？師：分男女生唱并表演。二、欣賞落水天1.欣賞落水天初聽歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒。討論：在歌曲中你聽到了什么 ？2.再聽：請你隨著音樂做動作，感受情緒、速度、旋律線走向。3.三聽：跟著音樂學(xué)唱，體會節(jié)奏特點：XX X X.，跟琴哼唱，感受節(jié)奏特點，以及詞與曲的巧妙結(jié)合。4.與水花花，泥巴巴進行情緒的對比：簡析歌詞含義，對比新舊社會的不同，啟發(fā)學(xué)生看到社會的陰暗面，培養(yǎng)富有同情心，有愛心的少年，教育學(xué)生要懂得感恩，學(xué)會回報他人、社會?？珊唵螐囊魳返囊厣蠁l(fā)學(xué)生進行對比，了解音樂要素與音樂情緒之間的聯(lián)系。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容都和雨有關(guān)，