四年級下冊第六單元習(xí)作教學(xué)案例

1、四年級下冊第六單元習(xí)作教學(xué)案例       如何描寫田園風(fēng)光                                       &

2、#160;                               教材分析     本次習(xí)作是人教版小學(xué)語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生們能夠通過學(xué)習(xí)第六單元的幾篇課文，學(xué)習(xí)作者寫景狀物的方法，然后靈活應(yīng)用到自己的日常寫作當(dāng)中。

3、本單元的習(xí)作繼續(xù)要求學(xué)生們在平時的文本學(xué)習(xí)和課外閱讀中積累好詞好句，學(xué)生能夠在教師平時的授課過程中掌握基本的語言運(yùn)用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時習(xí)作中加以運(yùn)用。 本單元的習(xí)作重視學(xué)生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力。 學(xué)情分析     1.四年級學(xué)生通過一年多的習(xí)作練習(xí)和閱讀體驗(yàn)，具備了一定的感悟語言的能力，激發(fā)學(xué)生注重語言積累，更好地運(yùn)用語言文字，使語言更連貫通順，成為習(xí)作課的當(dāng)務(wù)之急。     2.基于年齡

4、段的原因，學(xué)生們習(xí)作書寫習(xí)慣、修改作文的習(xí)慣還有待老師的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)：     1.積累一些描寫田園風(fēng)光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用恰當(dāng)通順的語言表達(dá)。     2。鍛煉學(xué)生們?nèi)绾胃玫劐N煉語言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。     3.養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)     選擇合適的觀察景物的角度和方法，

5、并能夠靈活運(yùn)用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。 教法與學(xué)法     發(fā)揮學(xué)生主體作用，學(xué)生將口語交際與書面習(xí)作相結(jié)合，教師作語言指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備     多媒體課件 、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語句   教學(xué)課時     第一課時   教學(xué)過程     一.回顧課文，感悟語言美 

6、;    1.本單元我們學(xué)習(xí)了許多描寫田園風(fēng)光的課文，同學(xué)們對哪些優(yōu)美語句印象最深？請你有感情地朗讀一下     2.配樂：教師深情朗讀 師問：你們覺得這些語句好在什么地方？    （引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言說出自己的感受，鍛煉學(xué)生們的語言表達(dá)能力）     二.走進(jìn)田園風(fēng)光，學(xué)生暢所欲言     1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來看一看

7、這些美妙的圖畫     教師播放課件，展示眾多田園風(fēng)光圖，帶給學(xué)生們形象直觀的美的感受。     2.學(xué)生談一談自己欣賞過這些圖片后的感受    （鼓勵學(xué)生大膽說，引導(dǎo)學(xué)生們能夠應(yīng)用合適的詞語和優(yōu)美語言來表達(dá)出自己的感受）    3.教師適時播放本地田園風(fēng)光：一幅幅與學(xué)生朝夕面對的村莊院落，田野風(fēng)光圖    4.小組討論：    (激發(fā)起

8、學(xué)生表達(dá)的欲望和興趣，先引導(dǎo)學(xué)生們在小組之內(nèi)說說感受，然后教師指名學(xué)生說感受，還是引導(dǎo)學(xué)生能夠用流利通順的語言來表達(dá)。)    三.教師點(diǎn)撥，傳授方法    1.課件出示：許多描寫田園風(fēng)光的優(yōu)美語句，結(jié)合當(dāng)時具體的景物，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出這種美感 師：作者寫的真好啊，作者把自己當(dāng)時的那種感情完全投入了進(jìn)去，可以說做到了“景中有情、情中有景”?。?#160;（板書：景中有情，情中有景）    2.多媒體課件出示：語句練習(xí)1   &

9、#160;春天到了，萬物復(fù)蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時我們的心情也變得異常開朗，同學(xué)們想出一句，足以表達(dá)自己贊美之情的語句 （鼓勵學(xué)生們“七嘴八舌”地說，然后，每組選出代表來說，同學(xué)們給予評價(jià)）    3.學(xué)生和教師共同合作 教師和學(xué)生搜集一些描寫田園風(fēng)光的帶有修辭手法的語句。    4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子 師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？ 是不是更加形象生動了？    5.多媒體課件出

10、示：語句練習(xí)2    在春風(fēng)吹拂之下，花草樹木都像恢復(fù)了生命，如果這時候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請用上修辭手法 （學(xué)生們在練習(xí)本上自己試著寫幾句，教師巡視指導(dǎo)，重視對學(xué)生所應(yīng)用的修辭手法的指導(dǎo)）    6.投影展示： 優(yōu)秀學(xué)生寫的語句 （學(xué)生互評，老師點(diǎn)評，注意對書寫是不是規(guī)范，語句是不是通順進(jìn)行指導(dǎo)）    7.小組合作修改習(xí)作：學(xué)生自己修改、學(xué)生互相修改  (學(xué)生們修改作文針對字詞書寫是否正確、語句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）    8.反饋學(xué)生修改作文情況：選擇一到兩名學(xué)生    9.小結(jié)：    看來我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語句增色不少，希望同學(xué)們一定在平時的寫作中學(xué)會運(yùn)用。 （板書：好詞好句、修辭手法） 四、審清習(xí)作要求，準(zhǔn)備寫作 1.出示本單元習(xí)作要求： &