如何寫好一個人（課堂PPT）

1、1一、寫人一、寫人 抓住特征，表現(xiàn)個性抓住特征，表現(xiàn)個性2審清文題，明確要求審清文題，明確要求 記一個你熟悉的人記一個你熟悉的人這次作文要我們寫什么？這次作文要我們寫什么？（寫人）（寫人）寫什么人？寫什么人？（寫熟悉的人：老師、同學(xué)、親友（寫熟悉的人：老師、同學(xué)、親友）寫幾個熟悉的人？寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）（寫一個熟悉的人）要我們特別注意寫出這個人的什么？要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的（寫出人物的特點）特點）怎樣表現(xiàn)人物特點？怎樣表現(xiàn)人物特點？（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描（選取典型事例，抓住細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)等）寫：外貌、語言、動作、神態(tài)等）34（一）按要

2、求說詞語（一）按要求說詞語 描寫頭發(fā)的：濃密描寫頭發(fā)的：濃密 花白花白 描寫臉型的：圓臉瓜子臉描寫臉型的：圓臉瓜子臉 描寫膚色的：黑里透紅醬紫色描寫膚色的：黑里透紅醬紫色 描寫眼睛的：明亮深沉描寫眼睛的：明亮深沉 描寫身材的：高大魁梧描寫身材的：高大魁梧5（二）描寫大練兵（二）描寫大練兵 第一組第一組 比較下面幾組描寫，說一說哪種描寫方法更好。比較下面幾組描寫，說一說哪種描寫方法更好。（1 1）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木）這一下，陳明更加生氣了。他摔壞了我的小木船船 ，就走了。，就走了。（2 2）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木）這一下，陳明更加生氣了。他拿起我的小木船，使

3、勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。包，頭也不回地走了。（第（第（2 2）句的動作描寫，把陳明當(dāng)時怒氣沖天的樣）句的動作描寫，把陳明當(dāng)時怒氣沖天的樣子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點。）子描寫得惟妙惟肖，很符合兒童的心理特點。）6第二組第二組（1 1） 陳明難為情地向我道歉，并送給我一個小木陳明難為情地向我道歉，并送給我一個小木船留作紀(jì)念。船留作紀(jì)念。（2 2） 他滿臉通紅，激動地說：他滿臉通紅，激動地說：“那次是我不好，那次是我不好，不不該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只該踩壞你的船，明天我家就要搬走了，我做了這只船

4、送給你，留個紀(jì)念吧！船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在說著，他把小木船塞在我我手里。手里。（第（第（2 2）句的細(xì)節(jié)描寫了陳明當(dāng)時的語言、動作、）句的細(xì)節(jié)描寫了陳明當(dāng)時的語言、動作、神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯的特點，寫得神態(tài)，反映出陳明重情誼，敢于認(rèn)錯的特點，寫得十分形象。）十分形象。）7讀下面片段完成下列各題讀下面片段完成下列各題 片段一片段一 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓

5、人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。讓人忍俊不禁，大笑不已。 這段話是通過這段話是通過 描寫表現(xiàn)了她描寫表現(xiàn)了她_ _ 性格。性格。8片段二片段二 哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎睜眼瞎子子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后

6、再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。還是模糊的，就去找他的眼鏡。 這段話是通過這段話是通過 描寫表現(xiàn)了我和

7、哥哥的描寫表現(xiàn)了我和哥哥的_ 性格。性格。9片段三：片段三： 回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做暗暗地想，他能做2525個，我為什么不能呢個，我為什么不能呢? ?難道我難道我比他笨比他笨? ?不，不可能不，不可能! !我絕不是比他笨，只是我比我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做持做5 5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸

8、的，我一口氣能做漸的，漸漸的，我一口氣能做3030多個。再經(jīng)過一多個。再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做4040多個了。多個了。 這段話是通過這段話是通過 描寫表現(xiàn)了我的描寫表現(xiàn)了我的_ 性格。性格。10寫人技法寫人技法 人物的特點：主要是通過事例中人物的特點：主要是通過事例中人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等來人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等來反映的，所以作文時要注意把人物的反映的，所以作文時要注意把人物的語言、動作、神態(tài)等描寫具體。語言、動作、神態(tài)等描寫具體。1112（一）佳作欣賞：（一）佳作欣賞：遲到遲到 鬧鐘指向七點，發(fā)出清脆的聲響。鬧鐘指向七點，發(fā)出清脆的聲響

9、。 小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過了小男孩被驚醒，他睡意朦朧地拿起鬧鐘，摁下鬧鈕，隨手扔在床上，又閉上了眼睛。過了一會兒，他大概覺得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘，一會兒，他大概覺得不能再睡了，猛然坐起，揉著惺忪的睡眼。他看了一眼扔在床上的鬧鐘，大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過褲大吃一驚，晚了！他著急了，抄起一件襯衫穿上，胡亂地系著紐扣。接著，他從凳子上抓過褲子，凳子也帶倒了。因為著急，他把褲子穿反了，只好脫下來重穿。子，凳子也帶倒了。因為著急，他把褲子穿反了，只好脫下

10、來重穿。 他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另一只了。他在床上東翻西找，被子被揪得亂七他又從地上撿起一只襪子穿上，可找不到另一只了。他在床上東翻西找，被子被揪得亂七八糟，可仍沒找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了！他用腳勾過一只鞋穿上，可另一只八糟，可仍沒找到。他賭氣地脫下那只襪子，干脆不穿了！他用腳勾過一只鞋穿上，可另一只哪去了？他在屋里單腿蹦著到處找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。哪去了？他在屋里單腿蹦著到處找，最后，終于撅著屁股在床底下找到了。 他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑到廚房。他東翻西找，他匆忙跑到洗漱間，用毛巾抹了一把臉，含了口水漱了漱口，又跑

11、到廚房。他東翻西找，想找點早點。他發(fā)現(xiàn)了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個就往嘴里塞。想找點早點。他發(fā)現(xiàn)了昨天吃剩的涼餃子，抓起幾個就往嘴里塞。 他跑回屋里，從桌上抓起書本、文具，就往書包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑他跑回屋里，從桌上抓起書本、文具，就往書包里塞，然后用手匆匆整理了一下頭發(fā)，跑出門去。出門去。 他在街上氣喘吁吁地跑著。他在街上氣喘吁吁地跑著。 已經(jīng)上課了，同學(xué)們安靜地坐在教室里聽講。已經(jīng)上課了，同學(xué)們安靜地坐在教室里聽講。 “報告！報告！” 他推門進來，同學(xué)們哄堂大笑。他推門進來，同學(xué)們哄堂大笑。 蓬亂的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書包，一只沒有系上鞋帶的蓬亂

12、的頭發(fā)，起伏的胸脯，沒系好紐扣的上衣，張著嘴巴的書包，一只沒有系上鞋帶的鞋。鞋。 老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責(zé)怪的神情。老師不滿地輕輕搖著頭，眼睛里流露著責(zé)怪的神情。 他低下了頭。他低下了頭。13閱讀與思考閱讀與思考 （1 1）找出文中描寫環(huán)境的句子）找出文中描寫環(huán)境的句子（2 2）找出描寫小男孩外貌的句子。）找出描寫小男孩外貌的句子。（3 3）請找出表現(xiàn)小男孩動作的一系列）請找出表現(xiàn)小男孩動作的一系列詞語。詞語。14方法總結(jié)方法總結(jié) 寫寫“記一個我熟悉的人記一個我熟悉的人”1 1、抓住人物特征。、抓住人物特征。品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé)品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛

13、勞動、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 2 2、選擇典型事例。、選擇典型事例。3 3、具體描寫人物的細(xì)節(jié)。、具體描寫人物的細(xì)節(jié)。1516（一）我來說一說（一）我來說一說 心理測試：老師說一個詞，為你提供一個思考的心理測試：老師說一個詞，為你提供一個思考的范圍，你聽到這個詞，最先想到哪個人，你就脫口范圍，你聽到這個詞，最先想到哪個人，你就脫口而出，不要舉手，就在座位上自己說出來，好不好？而出，不要舉手，就在座位上自己說出來，好不好？反映要快，準(zhǔn)備好？反映要快，準(zhǔn)備好

14、？ 家人家人 我準(zhǔn)備寫誰？我準(zhǔn)備寫誰？ 他有什么個性特點？他有什么個性特點？ 我想通過哪幾件事件來表現(xiàn)他的這個特點？我想通過哪幾件事件來表現(xiàn)他的這個特點？ 著重描寫他的哪幾方面來突出他的特點？著重描寫他的哪幾方面來突出他的特點？17（二）巧擬小提綱（二）巧擬小提綱 1 1、請為你的文章擬一個題目，然后按上述內(nèi)、請為你的文章擬一個題目，然后按上述內(nèi)容擬一個寫作提綱。容擬一個寫作提綱。 2 2、請寫各方面人物特點的同學(xué)說一說你的提、請寫各方面人物特點的同學(xué)說一說你的提綱，同學(xué)們進行評議，是否寫出了人物特點。綱，同學(xué)們進行評議，是否寫出了人物特點。1819 其實生活中有許多人，我們都可以去寫，其實生

15、活中有許多人，我們都可以去寫，如：同學(xué)、家人、朋友、老師等等，想想如：同學(xué)、家人、朋友、老師等等，想想在這么多人當(dāng)中，哪一個人給你留下的印在這么多人當(dāng)中，哪一個人給你留下的印象最深刻？他身邊發(fā)生過什么印象深刻的象最深刻？他身邊發(fā)生過什么印象深刻的事？從這件事情當(dāng)中，我們了解到了什么？事？從這件事情當(dāng)中，我們了解到了什么？把事情寫具體，選擇好典型事例，努力地把事情寫具體，選擇好典型事例，努力地把事情的重點內(nèi)容寫具體，這個人物形象把事情的重點內(nèi)容寫具體，這個人物形象就更有個性了。就更有個性了。2021寫前指導(dǎo)（一）：擬題導(dǎo)引寫前指導(dǎo)（一）：擬題導(dǎo)引 命題角度命題角度 人物人物 我的老師我的老師 夸

16、夸我的小表弟夸夸我的小表弟 我最親的人我最親的人 特點特點 刁蠻小妹刁蠻小妹 臭美老媽臭美老媽 事件事件 遲到遲到22寫前指導(dǎo)（二）：寫作思路寫前指導(dǎo)（二）：寫作思路并列式結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu) 我的老師我的老師開頭：點明人物、身份，描寫外貌開頭：點明人物、身份，描寫外貌 學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人，我們的老師是我們的引路人中間：特點中間：特點+ +事例事例 生活中生活中，我們的老師是我們的大伙伴，我們的老師是我們的大伙伴 為人上為人上，我們的老師是我們的好榜樣，我們的老師是我們的好榜樣結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛我的老師）結(jié)尾：抒發(fā)情感（愛我的老師）23 遞進式結(jié)構(gòu)遞進式結(jié)構(gòu) 我的同學(xué)我的同學(xué)開頭

17、：抒情式引出人物開頭：抒情式引出人物 王東同學(xué)是我們王東同學(xué)是我們學(xué)習(xí)上的榜樣學(xué)習(xí)上的榜樣中間：特點中間：特點+ +事例事例 王東同學(xué)還是我們班王東同學(xué)還是我們班體育健將體育健將呢呢 王東同學(xué)是我們班的王東同學(xué)是我們班的“熱心腸熱心腸”結(jié)尾：升華中心結(jié)尾：升華中心 王東同學(xué)王東同學(xué)“心中有他人心中有他人”的品質(zhì)的品質(zhì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn) 值得我們學(xué)習(xí)值得我們學(xué)習(xí)24先抑后揚式結(jié)構(gòu)先抑后揚式結(jié)構(gòu) 我的叔叔我的叔叔開頭：回憶式引出人物開頭：回憶式引出人物 先先寫叔叔在為別人幫忙時，收下了別人送給他寫叔叔在為別人幫忙時，收下了別人送給他 的錢，從此，讓我的錢，從此，讓我改變了對他的敬意改變了對他的敬意；中間：中

18、間：接著接著寫我對叔叔的寫我對叔叔的誤解誤解； 最后最后寫知道叔叔將別人送的錢代那個人交了稅寫知道叔叔將別人送的錢代那個人交了稅 時，自己的時，自己的內(nèi)心活動內(nèi)心活動結(jié)尾：抒發(fā)情感結(jié)尾：抒發(fā)情感 發(fā)自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內(nèi)發(fā)自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內(nèi) 疚疚25激情寫作激情寫作 同學(xué)們，在你生活的周圍有那么多可愛可同學(xué)們，在你生活的周圍有那么多可愛可敬的人，人他們的言行給你留下了深刻的敬的人，人他們的言行給你留下了深刻的印象，令你難忘，請拿起手中的筆把他們印象，令你難忘，請拿起手中的筆把他們寫出來吧！寫出來吧！ 比一比，看誰寫得人物最有特點。比一比，看誰寫得人物最有特點。2627 1 1、習(xí)