【滬教牛津版(三起)】六年級下冊英語教案Unit4Art教案

1、M2 work and play U4 Art Periodl教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 .通過listen and say的情景對話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一般將來時句型及Which疑問句，談?wù)撓矚g的美術(shù)作品。2 .通過Look and learn的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生詞能力目標(biāo)1.通過Ask and answer的問答練習(xí)，幫助學(xué)生初步運用核心句型，引導(dǎo)學(xué) 生表達(dá)喜歡某樣?xùn)|西的理由。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的美感。教學(xué)重 難點教學(xué)重點詞?匚： Oil,brush,paints , on the left,on the right 句型：The students are going to art museum tom

2、orrow.Which one do you like?I like the one on the left.教學(xué)難點能止確運用句型。用具準(zhǔn)備tape, word cards , pictures教 學(xué) 過 程二次備課前置性作業(yè)：Pre-task preparations1 .和學(xué)生做快速反應(yīng)游戲：假設(shè)明天不上課，你打算做什么？引導(dǎo) 學(xué)生用句型I ' m going totomorrow.進(jìn)行交流。T: There are no classes tomorrow. What are you going to do?S1:I ' m going to have a picnic

3、in the park tomorrow.2 .教師順著最后一個學(xué)生的華語說：I m going to an art museum tomorrow.然后板書art ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，看到這個詞匯聯(lián) 想到什么？教師可以給什些提示T: What do you think of when you see the word“ art ” ？S1:I think of pictures.順著學(xué)生話語，教師板書新詞brush , paints , oil painting , Chinese ink painting ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。While-task procedures1.教師呈現(xiàn)徐悲

4、鴻的奔馬圖及梵高的星空，請學(xué)生交流他 們喜歡那幅回，并簡單陳述喜歡的理由。T: Which pictures do you like? The one on the left or the on the right?S1: I like the one on the left.I like the colours.在引導(dǎo)學(xué)生闡述理由的過程中，板書 on the left , on the right , 并分別在這兩個短語卜向?qū)懮蠈W(xué)生們喜歡的理由。用句型Did you.，來提問，幫助學(xué)生理解和運用。2 .出小Listen and say 的圖片，播放錄首，學(xué)生邊聽邊看圖片。再次播放錄音，幫助學(xué)

5、生理解。請學(xué)生獨立元成Listen and say的后續(xù)聯(lián)系，然后全班核對答案。3 .呈現(xiàn)Ask and answer中的兩幅回，請學(xué)生和同桌一起交流喜歡那 幅回，理由是什么，鼓勵學(xué)生從更多方面說說理由。Post-task activities1.在黑板上貼出一幅油畫和衣服水墨畫，也可以呈現(xiàn)學(xué)生自己創(chuàng)作 的油回，學(xué)生討論喜歡那幅回，理由是什么。S1: which picture do you like?S2:I like the one on the left. I like the colour of the flowers.They' re beautiful.2.每個小組向全班回

6、報他們小組的情況，教師進(jìn)行統(tǒng)計，選出那幅 畫作更受學(xué)生歡迎。練習(xí)設(shè)計Read P22作業(yè)批改記 錄板書設(shè)計U4 ArtOil,brush,paints , on the left,on the right The students are going to art museum tomorrow. Which one do you like?I like the one on the left.教學(xué)反思M2 work and playU4 ArtPeriod2教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過完成后續(xù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提煉文中信息。能力目標(biāo)1 .通過閱讀達(dá)芬奇學(xué)畫的故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)一般過去時，掌握日常 用

7、語的用法，并體會故事所蘊含的道理。2 .通過Culture Corner欄目,幫助學(xué)生了解達(dá)芬奇及其名作蒙娜麗莎 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的欣賞。教學(xué)重難 點教學(xué)重點詞?匚：artist, unhappy,carefully, all the time句型：little leo took drawing lessons.日常用語： That' s easy! Look carefully! I hope so.教學(xué)難點能夠運用句型：little leo took drawing lessons.用具準(zhǔn)備cassette , word cards .教 學(xué) 過 程二次備課前置性作業(yè)Pr

8、e-task preparations1 .在黑板上貼兩幅回作，分別是油國和水墨回。問學(xué)生喜歡那幅回， 理由是什么，教師把學(xué)生的理由寫在該油畫的卜向，鼓勵學(xué)生盡量 從更多的角度說出喜歡某幅回的理由。T: Which picture do you like?Why?S1:I like the picture on the right.The chickens and the cat are funny.2 .學(xué)生交流明天打算做的事，復(fù)習(xí)一般將來時(be going to ) S1:I ' m gonging to read a storybook tomorrow.請學(xué)生看著板書想想昨天

9、他們是否做過這些事，復(fù)習(xí)一般過去時。 教師把涉及到的過去式不規(guī)則變化的動詞原形寫在黑板上，請學(xué)生 拼寫出它的過去式。read-read write-wroteWhile-task procedures1.逐張呈現(xiàn)Reada story的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題，對故事內(nèi)容進(jìn)行閱讀前的推測，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯推理能力及諦言 表達(dá)能力。2 .教授單詞artist , unhappy和carefully 。在學(xué)生能夠止確朗讀 的情況下，通過師生問答的方式幫助學(xué)生運用這些單詞。3 .出小Reada story的掛圖，播放錄首，學(xué)生邊聽邊看圖片并逐句 跟讀，允許學(xué)生看著課文逐句跟讀。鼓勵學(xué)生盡量模

10、仿錄音中人物 的語音語調(diào)。Post-task activities1 .出示名畫蒙娜麗莎，讓學(xué)生說出作品名稱。然后問學(xué)生是否 知道這幅圓的作者是誰，引導(dǎo) Culture Corner內(nèi)容，并適當(dāng)介紹達(dá) 芬奇T: Do you know the name of this paiting?Who painted it?S1:It ' s the Mona Lisa.Leonardo da Vinci painted it.2 .把學(xué)生分成四人一組，根據(jù)后續(xù)練習(xí)提供劇本T演出故事。練習(xí)設(shè) 計Write the sentences in the exercise book作業(yè)批改記 錄板書設(shè)計

11、U4 Artartist, unhappy,carefully, all the time little leo took drawing lessons.That' s easy!Look carefully!I hope so.教學(xué)反思M2 work and playU4 ArtPeriod3教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 .通過調(diào)查及辯論活動，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論城市和鄉(xiāng)村生活的利弊，學(xué) 會理性思考。2 .幫助學(xué)生了解Culture Corner中介紹的各大洲的名稱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理 解和尊重來自不同文化背景的人。能力目標(biāo)1 .通過學(xué)習(xí)任務(wù)（Task）,幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識和

12、技能，描述一幅名回。2 .幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母組合oy,oi,ear,ere,eer在單詞中的發(fā)音3 .通過Think and write的與作活動，幫助學(xué)生冊一鞏固和運用核心旬 型，介紹自己喜歡的一幅回作。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和友善的人格。教學(xué)重難 點教學(xué)重點了解更多的名回及回家語音復(fù)習(xí)：oy,oi,ear,ere,eer教學(xué)難點語音復(fù)習(xí)：oy,oi,ear,ere,eer用具準(zhǔn)備 cassette , word cards教 學(xué) 過 程 二次備課前置性作業(yè)：Pre-task preparations1.自由交流首先請學(xué)生談?wù)勛蛱熳隽四男┦耇:What did you do yesterd

13、ay?S1: I did my homewoek yesterday.然后請學(xué)生談?wù)勥@個周末打算做的事。T:Whatare you going to do this weekend?S1:I ' m going to ride a bike this weekend.2.展示梵高的一些名作，如星空有烏鴉的麥田等，請學(xué)生 欣賞并談?wù)剬@些畫作的看法，然后出示梵高的自畫像并作簡單介 紹。While-task procedures1 .出示梵高的名畫向日葵，請學(xué)生談?wù)剬@幅畫的看法。教師可以通過提問給予提示，如 What kind of picture is it? What canyou

14、see in the picture?然后呈現(xiàn)關(guān)于這幅畫的基本介紹。This is a picture by Vincent van Gogh. He nameof the picture is Sunflowers. He painted the picture in August,1888.In the picture,there are some yellow sunflowers in the vase. 之后，請學(xué)生交流細(xì)化這幅畫的理由。2 .展示更多的名畫，并提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生的思路，為寫作進(jìn) 行鋪墊。1) Who painted this picture?2) Which country was he /she from?3) What is the name of the picture?4) When did the painter paint it?播放錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真模仿，注意語音語調(diào)。3 .出示圖片3和4,首先要求學(xué)生四人一組看圖提問，鼓勵學(xué)生仔 細(xì)觀察圖片，教師在各組巡視，如果學(xué)生有需要則及時給予幫助。 然后播