二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試卷分析

1、第一單元試卷分析一、總體情況分析A 等級(jí) 24 人； B 等級(jí) 26 人； C 等級(jí) 8 人； D 等級(jí) 5 人；共計(jì)64 人參加考試。二、新學(xué)期的第一次語(yǔ)文考試；大多數(shù)孩子已經(jīng)能自己讀懂題目、分析題意了。但是孩子們的能力提高了；試卷的難度也在增加。試卷根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)而進(jìn)行編寫(xiě)。 內(nèi)容覆蓋了第一單元的所有內(nèi)容；有拼音的考察；詞語(yǔ)的理解；閱讀和寫(xiě)作的專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)；體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念；具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。三、學(xué)生答題情況分析第一題；連一連；多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)；部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。試卷上出現(xiàn)的字詞都是在語(yǔ)文書(shū)一單元課文中出現(xiàn)的；這就要求學(xué)生平

2、時(shí)讀書(shū)的時(shí)候要認(rèn)字。多數(shù)同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)誤。第二題；看拼音寫(xiě)字。個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真；漢字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤。第三題；比較組詞。這是這次考試錯(cuò)誤較嚴(yán)重的一道題。相當(dāng)一部分孩子出問(wèn)題是因?yàn)榇中模粵](méi)有觀察好就組詞；還有一部分學(xué)生根本不了解字的意思；隨意組詞。這需要教師在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題；認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第四題；照樣子寫(xiě)句子。要求寫(xiě)ABAC 、 AABB 、 ABB 式的詞語(yǔ)；本題檢查學(xué)生的詞語(yǔ)積累；部分學(xué)生積累少；新詞少。凡是寫(xiě)“越來(lái)越多、越來(lái)越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育學(xué)生多看書(shū)多積累。第五題；填上合適的詞語(yǔ)。把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整；也是檢查學(xué)生的詞語(yǔ)積累。有

3、少數(shù)學(xué)生字寫(xiě)錯(cuò)。 二年級(jí)學(xué)生； 沒(méi)學(xué)過(guò)的字要求自己學(xué)會(huì)； 不能以沒(méi)學(xué)過(guò)為借口。第六題；按偏旁寫(xiě)字；再組詞。對(duì)字的書(shū)寫(xiě)把握不準(zhǔn)；出現(xiàn)錯(cuò)字；組詞也就不對(duì)了。還是基礎(chǔ)不牢固。第七題；照樣子；寫(xiě)句子。學(xué)生多數(shù)在此題上出現(xiàn)失誤；學(xué)生的自主分析較差；對(duì)于本題如何去做；心中沒(méi)有相應(yīng)的辦法。下步應(yīng)當(dāng)加大這部分的講解引導(dǎo)和聯(lián)系。第八題；根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字；“徑”寫(xiě)成了“經(jīng)”。第二單元試卷分析第九題；閱讀天地。對(duì)于秋姑娘的打扮上閱讀不準(zhǔn)；有學(xué)生根本就不知道短文內(nèi)容就做題了。 下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題； 認(rèn)真檢查的好習(xí)慣第十題；寫(xiě)話。完成較差；多數(shù)學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)；對(duì)于學(xué)習(xí)完的課文吸收轉(zhuǎn)化

4、較差。本題前幾題是對(duì)文章內(nèi)容的理解；孩子們做得還不錯(cuò)；只不過(guò)是用“當(dāng)做“寫(xiě)一句話。孩子們的思維還有一定的局限性的。改進(jìn)措施：1、面向全體；關(guān)注差異。我們?cè)试S差異；但我們更要關(guān)注差異。我們要通過(guò)檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)暫困生；課上課下適當(dāng)?shù)募右浴捌珢?ài)”；力求幫助他們盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；建立學(xué)習(xí)的自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不然；長(zhǎng)期下去；他們由暫困變?yōu)樘乩r(shí)；必將難以彌補(bǔ)。2、要把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練放在重要位置。尤其要加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)；解決錯(cuò)別字多的“頑疾”。同時(shí)還要在提高學(xué)生文化品行、文化教養(yǎng)方面多下功夫。3、重視字詞教學(xué)；夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一；是閱讀和寫(xiě)作的基

5、礎(chǔ)。要學(xué)好語(yǔ)文；首先要識(shí)字；要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中；我們很明顯地看到；許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的；這些詞語(yǔ)在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的；學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)；加強(qiáng)成語(yǔ)積累；并且在平時(shí)鼓勵(lì)寫(xiě)日記。南陳完小孫斌一、總體情況分析本班共有學(xué)生64 人；本次考試全部參加；A 等級(jí) 39 人； B 等級(jí) 20 人； C等級(jí) 3 人； D 等級(jí) 2 人。二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)全卷各部分比例適當(dāng)；知識(shí)覆蓋面廣；題型多樣；內(nèi)容豐富；沒(méi)有偏題、怪題；難易度適中。1、注重人文性。因?yàn)橐匀藶楸?、以學(xué)生的發(fā)展為本；是語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。小學(xué)生年齡??；心理

6、承受能力差；對(duì)考試非常恐懼。我們盡力營(yíng)造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍；緩解學(xué)生緊張情緒；讓學(xué)生輕裝上陣；快樂(lè)考試。2題型豐富。小學(xué)生活潑好動(dòng)；一成不變的題目形式會(huì)使學(xué)生感到疲勞厭倦。因此； 試卷的題型盡量豐富多變；以不斷刺激學(xué)生；增加答卷的快樂(lè)；啟迪學(xué)生心智。3增加試題彈性；給學(xué)生選擇空間；題目靈活性強(qiáng)；給了學(xué)生一定的選擇空間。三、學(xué)生答題情況分析第一題；選詞填空。此題重在考查學(xué)生對(duì)拼音字詞的掌握情況；題型靈活多變；考查學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解能力；從答題情況看；孩子的基礎(chǔ)要好；得分率就高。部分學(xué)生掌握不牢靠；出現(xiàn)了失誤。第二題；看拼音寫(xiě)字?？傮w情況較好；但也出現(xiàn)了一些情況；例如;有的沒(méi)有認(rèn)真拼讀

7、；把字寫(xiě)錯(cuò)了；有的寫(xiě)字不規(guī)范；把反文寫(xiě)成折文旁。第三題；多音字組詞。這是關(guān)于多音字的練習(xí)；孩子們掌握得不錯(cuò)。第四題；比較組詞?！颁摴P”“剛筆”區(qū)分不好。第五題；連一連；多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)；部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。第六題；查字典。部分學(xué)生對(duì)于部首掌握不好；還有一部分學(xué)生對(duì)除部首外的筆畫(huà)數(shù)不準(zhǔn)。第七題；照樣子；寫(xiě)句子。學(xué)生對(duì)題型把握較差；對(duì)于本題如何去做；心中還是沒(méi)有相應(yīng)的辦法。第八題；根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字；“甜”寫(xiě)反了。第九題；閱讀天地。對(duì)于選擇題申不準(zhǔn)；出現(xiàn)全部打?qū)Φ那闆r。下一步在日常的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子細(xì)心做題；認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。第十題；寫(xiě)話。完成較差；多數(shù)學(xué)生感覺(jué)無(wú)話可寫(xiě)；不知道如何介

8、紹自己。四、建議：1教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；改進(jìn)教學(xué)方法； 落實(shí)三維目標(biāo)。2教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義；。3改變重背誦輕默寫(xiě)的；學(xué)生不是不會(huì)背誦；而是不會(huì)寫(xiě)；往往在寫(xiě)上丟 分。4增加孩子的閱讀量；在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問(wèn)題能力上下功夫。5加強(qiáng)寫(xiě)話訓(xùn)練；要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話機(jī)會(huì)；提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。6要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。南陳完小孫斌第三單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生64 人；本次考試全部參加；A 等級(jí) 39 人； B 等級(jí) 17 人； C等級(jí) 6 人； D 等級(jí) 2 人。二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)1、試卷覆蓋面

9、廣；題型靈活；難易適中。2、注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累情況、獨(dú)立閱讀思考能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、內(nèi)容覆蓋了第三單元的所有內(nèi)容；體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念；具體表現(xiàn)為：重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。二、學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題第一題；看拼音寫(xiě)字。個(gè)別同學(xué)拼音認(rèn)讀出現(xiàn)錯(cuò)誤；“旗幟”一次出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多。出現(xiàn)的主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音；隨意猜；三是能拼準(zhǔn)拼音；但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)；所以寫(xiě)錯(cuò)。第二題；連一連。多數(shù)學(xué)生能夠連對(duì)；部分學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別偏差。第三題；比較組詞?！昂睢焙汀昂铩钡臅?shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤的較多。第四題；搭配詞語(yǔ)。此題較好；多數(shù)學(xué)生都連對(duì)了。第五題；按要求；寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)

10、近義詞和反義詞。這一題的錯(cuò)別字較多。還有部分學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞把握較差；出現(xiàn)了顛倒的情況。第六題；照樣子寫(xiě)句子。學(xué)生平時(shí)這部分練習(xí)較多；考的不錯(cuò)。第七題；填一填。個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤；其余問(wèn)題較少。第八題；根據(jù)課文填空。個(gè)別孩子出現(xiàn)錯(cuò)別字；“往”寫(xiě)成了“住”。第九題；閱讀天地。課外知識(shí)積累題較差；多數(shù)學(xué)生未填上來(lái)。加大課外閱讀檢查力度。第十題；寫(xiě)話。完成較差；對(duì)家鄉(xiāng)的情況有話可說(shuō)但落不到紙上。三、改進(jìn)措施：1夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。 在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；改進(jìn)教學(xué)方法；減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫(xiě)和背默。重在提高課堂效率；引導(dǎo)學(xué)生在理解的

11、基礎(chǔ)上積累；從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)困生；為他們制 定與其水平相符的要求和幫扶計(jì)劃；使他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面有所得有所提高；進(jìn) 而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.注重方法指導(dǎo)；全面提高學(xué)生的能力。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)；才能由 學(xué)會(huì)”發(fā)展到 蕓學(xué)”；這是學(xué)生 終身受用的能力。在日常教學(xué)中教師要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書(shū)的方法； 識(shí)記生字的方法；把話寫(xiě)完整、寫(xiě)清楚、寫(xiě)通順的方法等；使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰 匙。同時(shí)通過(guò)形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。3.重視習(xí)慣培養(yǎng)；為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。有人說(shuō)：習(xí)慣決定成敗！ ”的確有道理。在一年級(jí)；教師更要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)。在本次檢測(cè)中有

12、的學(xué)生的試卷油漬斑斑；有的學(xué)生的字七扭八歪；有的 學(xué)生因不檢查造成馬虎丟分等。說(shuō)明學(xué)生在審題、應(yīng)變、檢查等方面的能力有待 提高。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；這對(duì)學(xué)生的終身 學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。南陳完小孫斌第四單元試卷分析一、總體情況分析本班共有學(xué)生64人；本次考試全部參加；A等級(jí)32人；B等級(jí)17人；C 等級(jí)13人；D等級(jí)3人。二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)1、題型靈活欠缺：主要考查掌握程度；靈活性的題目較少。2、考查內(nèi)容全面：其中涵蓋了識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)話等幾個(gè)方面。3、試題稍有超標(biāo)：第七題”按原文填空”中要求填寫(xiě)生字有些是學(xué)生未寫(xiě) 過(guò)的。三、學(xué)生得失分情況分析：從本次測(cè)試的

13、得失分統(tǒng)計(jì)來(lái)看；學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以；但對(duì)于靈活運(yùn) 用、考察閱讀能力的題目；學(xué)生失分更多。從失分的原因分析來(lái)看；學(xué)生審題能 力以及檢查的習(xí)慣還有待提高。第一題：“落”字的結(jié)構(gòu)安排不對(duì)；寫(xiě)成了左右結(jié)構(gòu)。第二題：先組詞再加偏旁中的“瓜”字書(shū)有誤；一部分學(xué)生寫(xiě)成了 “爪”；第五題：填量詞中一棵樹(shù)和一顆星的兩個(gè) Ke；掌握不好；出錯(cuò)多一些。第九題；按原文填空；很多學(xué)生沒(méi)有背過(guò)；做得不理想。第十題；這次的寫(xiě)話比較難；因此成績(jī)不理想。雖然也是讓學(xué)生編一個(gè)故事； 但學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)觀察圖片；沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行思考；急于動(dòng)筆；因此寫(xiě)出來(lái)的故事問(wèn) 題較大這是一幅關(guān)于放小蝌蚪的故事；雖然有四幅圖；但是細(xì)看后會(huì)發(fā)現(xiàn)；其實(shí)

14、其 中就一件事；就是小朋友捉放小蝌蚪的事情；學(xué)生幾乎沒(méi)有看清楚到底是什么動(dòng) 物。另一方面；提示要寫(xiě)他們會(huì)說(shuō)些什么？又是怎樣做的？也就是說(shuō)故事的重點(diǎn) 應(yīng)該是在為什么要放上；部分學(xué)生卻頭重腳輕；花了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)如何捉、如 何放上。我們二年級(jí)的寫(xiě)話從字?jǐn)?shù)上來(lái)說(shuō)還是比較少的；因此要求學(xué)生在寫(xiě)事情 時(shí)；起因和結(jié)果一般用一句話交待清楚就可以；過(guò)程展開(kāi)多寫(xiě)幾句話；這才詳略 得當(dāng)。、改進(jìn)措施:1 .加強(qiáng)對(duì)生字詞的理解2 .注重對(duì)寫(xiě)話的指導(dǎo)；加強(qiáng)對(duì)生活中事務(wù)的觀察能力3 .加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。4 .造句的訓(xùn)練還得加強(qiáng)。南陳完小孫斌二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月檢測(cè)試卷分析本次考試參加人數(shù)40人。最高分100分；

15、最低分42分；平均分84.725分; 優(yōu)秀率60.25%;及格率92.5%;滿分2人；9099.5分以20人；8089.5 分11人；7079.5分2人；60 69.5分4人；60分以下3人。學(xué)生、老師是新課程的先行者；從某種意義說(shuō)；考試中出現(xiàn)問(wèn)題 對(duì)新課程的成敗有重大的影響。因此應(yīng)在深刻反思考試卷所存在問(wèn)題 的基礎(chǔ)上；反思今后的教學(xué)?，F(xiàn)將試卷情況分析如下：一、試題分析及存在問(wèn)題：這張?jiān)嚲淼幕绢}占90%以上；難度適中；絕大部分是學(xué)生應(yīng) 該達(dá)到且能達(dá)到的水平?？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一至第二 單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷采用閉卷、筆試的形式。試卷共有十大題：一、 我會(huì)看拼音寫(xiě)漢字；二、我會(huì)組詞；

16、三、給多音字組詞；四、好朋友 手拉手；五、照樣子填空；六、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)；七、選擇正確的讀音； 八；我會(huì)寫(xiě)；九、我會(huì)讀；十、寫(xiě)作。從卷面上看；學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真；卷面整潔；亂涂亂抹現(xiàn)象極少； 說(shuō)明學(xué)生形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。此次考試；從總體上看；學(xué)生基礎(chǔ) 知識(shí)掌握較好；能靈活運(yùn)用。主要存在的問(wèn)題有：1、“看拼音寫(xiě)漢字”目的在于考查學(xué)生對(duì)生字掌握情況。本題 分值22分；學(xué)生失分在2.5分左右。失誤原因有：學(xué)生讀拼音不 準(zhǔn)確；個(gè)別學(xué)生把同音字弄混淆；部分學(xué)生對(duì)生字掌握不牢固。2、 “我會(huì)組詞”目的在于考查學(xué)生對(duì)形近字組詞掌握情況。在 這張?jiān)嚲碇蟹种凳?6分；學(xué)生失分在1.5分左右。失誤原因有： 學(xué)生審題不

17、認(rèn)真；個(gè)別學(xué)生把同音字混淆組詞；個(gè)別學(xué)生把字寫(xiě) 錯(cuò)誤。3、“給多音字組詞”目的在于考查學(xué)生對(duì)多音字詞語(yǔ)掌握情況 以及學(xué)生辨別多音字的能力。本題6分；學(xué)生失分在1分左右。失誤 原因有：學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字；個(gè)別學(xué)生把同音字混淆組詞。4、“好朋友；手拉手”目的在于考查學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ) 掌握情況以及學(xué)生的分析能力。本題分值8分。學(xué)生失分在1分左右。 失誤原因有：除了粗心失分之外；個(gè)別學(xué)生的理解能力差造成失分。5、“照樣子填空”目的在于考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力 及仿寫(xiě)能力。本題總分4分。平均失分1分左右。失分原因：個(gè)別學(xué) 生分析理解不正確造成失分；個(gè)別學(xué)生不會(huì)仿寫(xiě)。6、“照樣子寫(xiě)一寫(xiě)”目的在于考查學(xué)生平時(shí)對(duì)特殊類(lèi)型詞語(yǔ)積 累情況。本題總分9分。平均失分1.5分左右。失分原因：部分學(xué)生 對(duì)ABABffi、AB理詞語(yǔ)積累掌握不好。7、“讀一讀；在正確的讀音下面畫(huà)一一”目的在于考查學(xué) 生對(duì)多音字的掌握情況。本題總分 6分。學(xué)生答的較好平均失分在 0.25分左右。失分原因：個(gè)別學(xué)生胡亂做題造成失分。8、“我會(huì)寫(xiě)”目的在于考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握情況。本題 15 分。學(xué)生學(xué)生答的較好平均失分在2分左右。失分原因：小部分學(xué) 生課文不會(huì)背誦失分；個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字失分。9、“我會(huì)讀”目的在于考查學(xué)生閱讀理解情況。本題 8分。學(xué) 生平均失分在2分左右。失分原因：個(gè)別學(xué)生不會(huì)找有幾句