北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《一天的時(shí)間》教案

1、2020-2021年北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上學(xué)期：2一六的時(shí)同速1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，知道一天有24時(shí)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法 所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。2.能結(jié)合具體生活情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。3.逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。.變點(diǎn)曜點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法所表示的時(shí)刻進(jìn)行換算。 難點(diǎn):能推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。課件。數(shù)學(xué)過(guò)程E1II創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師:這是前幾天老師收到的一條短信 ，為什么老師沒(méi)有在上午 9點(diǎn)接到自己的朋友呢？（課 件出示短信：我將乘坐G527次列車今天7點(diǎn)到保定站，在

2、車站口等我，不見不散）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：?老師的朋友沒(méi)有說(shuō)清楚是上午7點(diǎn)還是晚上7點(diǎn)，老師當(dāng)然接不到他了。?上午有7點(diǎn)，晚上也有7點(diǎn)，沒(méi)有說(shuō)清楚具體的時(shí)間，所以老師沒(méi)有接到自己的朋友。師:看來(lái)我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，必須注意把話說(shuō)嚴(yán)密，否則關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)耽誤事的。你能幫我的 朋友修改一下信息嗎？生:我將乘坐G527次列車今天晚上 7點(diǎn)到保定站，在車站口等我，不見不散。師:在我們的生活中這樣白事情也時(shí)有發(fā)生，你覺(jué)得怎樣才能有效避免類似事情的發(fā)生呢？生:像廣播中那樣采用 24時(shí)記時(shí)法就很好啊。師:真聰明！找到了有效的方法，今天我們就來(lái)研究與 24時(shí)記時(shí)法有關(guān)的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生思考的欲

3、望和興趣，學(xué)生在思考的同時(shí)感受到 需要一種記時(shí)法來(lái)避免這種誤解，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的想法?！刻骄矿w驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程師:看一看，說(shuō)一說(shuō)。（課件出示教材第70頁(yè)情境圖）生1:凌晨1時(shí)淘氣在睡覺(jué)。生2:下午1時(shí)淘氣在看書。生3:下午1時(shí)，可以表示為13時(shí)。師:是啊,24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用很廣泛，你還在哪些地方見過(guò) ？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：?在電視節(jié)目預(yù)報(bào)中一般是應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。?在大商場(chǎng)、大飯店門口張貼的營(yíng)業(yè)時(shí)間，一般是用24時(shí)記時(shí)法表示的。?在郵箱上標(biāo)出的取信時(shí)間是用24時(shí)記時(shí)法表示的。師:你知道夜里11時(shí)，用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示嗎？生:夜里11時(shí)就是23時(shí)。師:15時(shí)用普通記時(shí)法怎樣表示呢？生:1

4、5時(shí)就是下午3時(shí)。師:跟同桌這樣互相說(shuō)一說(shuō)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。同桌之間進(jìn)行普通記時(shí)法與 24時(shí)記時(shí)法相互轉(zhuǎn)換的游戲練習(xí)，教師巡視了解情況。師:說(shuō)一說(shuō)在剛才的游戲練習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了什么。生1:用普通記時(shí)法表示時(shí)間，在具體時(shí)刻的前面必須有表示限制性的詞語(yǔ)，如“早晨”“上午” “下午” “晚上”等。生2:中午12時(shí)前的時(shí)刻用普通記時(shí)法表示時(shí)，需要在前面加限制性詞語(yǔ)“凌晨”或“上午”，用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)，直接去掉限制性詞語(yǔ)即可；中午12時(shí)之后的時(shí)刻，把普通記時(shí)法轉(zhuǎn) 換成24時(shí)記時(shí)法，要去掉前面的限制性詞語(yǔ)，然后表示具體小日數(shù)的數(shù)字加12表示小時(shí)數(shù)，分鐘數(shù)不變。如下午 3:04，就是15:04。師:同學(xué)們

5、總結(jié)得很好。你能嘗試完成下面的填空嗎 ?（課件出示教材第70頁(yè)取信時(shí)間題） 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:跟大家說(shuō)一說(shuō)你的想法，好嗎？生1:第二次取信的時(shí)間14時(shí)就是下午2時(shí)，第三次取信的時(shí)間18時(shí)30分是下午6時(shí)30 分，中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間，我們可以在鐘表面上數(shù)一數(shù) ，知道是4時(shí)30分。生2:我們可以直接推算出來(lái)，從第二次取信的14:00，到第三次取信的18:30,中間有15、16、 17、18,4時(shí)，加上30分是4時(shí)30分。【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，合作交流應(yīng)該是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式，在這里便以小 組合作的形式解決了12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的改寫問(wèn)題

6、，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)生從課堂中走到了生活中，讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值在于解決生活中 的問(wèn)題。】課末總結(jié)，梳理提升師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？生1 :我知道了可以用普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。生2:我知道了怎樣改寫普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法。師:時(shí)間很重要！我們就應(yīng)該遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。讓我們用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)珍惜時(shí)間的 好孩子吧！【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行思想品德教育，珍惜時(shí)間尤其是遵守時(shí)間，應(yīng)該是每一個(gè)公民應(yīng)該有的 素質(zhì)?！堪鍟O(shè)計(jì)天的時(shí)間普通記時(shí)法 夜里11時(shí) 下午3時(shí)24時(shí)記時(shí)法-* 23 時(shí)-15時(shí)推算經(jīng)過(guò)時(shí)間課殳作業(yè)新設(shè)計(jì)A類1 .今天凌晨0時(shí)與昨晚12時(shí)

7、相差幾時(shí)？（考查知識(shí)點(diǎn):24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法。能力要求：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題。）B類2 .一場(chǎng)足球賽上、下半場(chǎng)各45分，中場(chǎng)休息20分。小明20:10進(jìn)場(chǎng)時(shí)，下半場(chǎng)正好開始。 這場(chǎng)球賽是什么時(shí)間開始的 ？到什么時(shí)間結(jié)束？（考查知識(shí)點(diǎn)：推算經(jīng)過(guò)時(shí)間。3 .小明說(shuō)：“從上午9時(shí),到下午4時(shí),經(jīng)過(guò)了 5時(shí)?！边@樣的說(shuō)法對(duì)嗎 ？為什么？能力要求：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類：1 .今天凌晨0時(shí)與昨晚12時(shí)相差0時(shí)。B類：2 . 19 ：05 開始,20：55 結(jié)束。3 .不對(duì)。這里采用的是普通記時(shí)法，不是直接用大數(shù)減小數(shù)9-4=5 （時(shí)）。計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間要分成兩段來(lái)計(jì)算比較好，以中午12時(shí)為分界點(diǎn)，中午12時(shí)之前經(jīng)過(guò)了 12-9=3