破陣子為陳同甫賦壯詞以記之

1、破陣子 ?為陳同甫賦壯詞以寄之教學設計 辛棄疾 一、教學目標： 1、通過誦讀，體味課文的意境。 2、理解作者思想感情。 二、重點與難點： 1、領(lǐng)會詩歌的韻律美和意境美。 2、背誦積累詩詞名句，體會詩詞的精妙之處。 三、教學步驟： 一、導入：師生一起背誦學生曾經(jīng)學習過的辛棄疾的兩首詞。 二、介紹詞的常識、小序、作者及時代背景。 (請學生介紹，了解預習情況) 1、詞的常識 破陣子 ?為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾。大家看，寫在最上面的“破陣子”是題 目嗎？ 不是，和我們已經(jīng)學過的“沁園春” 、“卜算子”一樣是詞牌名； “為陳同甫賦壯詞以寄 之”才是題目。 2、“為陳同甫賦壯詞以寄之” ，結(jié)合注釋 1

2、，我們知道這首詞是辛棄疾賦閑時寫給他的 好朋友陳亮的。 我們知道， 要理解詩必須先要了解作者。 那有誰能給我們大家介紹一下這首 詞所涉及的辛棄疾和陳亮兩個人？ 3、辛棄疾( 1140 1207)字幼安，號稼軒。他出生在北方。他在青少年時代就立下了 恢復中原、 報國雪恥的志向。同時， 由于辛棄疾是在金人統(tǒng)治下的北方長大的，他也較少受 到使人一味循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)文化教育，在他身上，有一種俠義之氣。 陳亮，為人才氣豪邁，喜談兵，論議風生，下筆數(shù)千言立就。 4、這首破陣子是辛棄疾贈給他的好友陳亮的，二人均為南宋著名詞人，又都堅決 主張抗金，收復中原，這共同的志向使他們成為知心朋友。 辛棄疾作這首詞時，

3、已辭官在江西上饒農(nóng)村閑居， 但心中時時不忘殺敵立功， 統(tǒng)一祖國。 三、整體感知 我們知道文章有“文眼” ，詩有“詩眼” ，就是那篇文章或詩歌中最核心的字詞或句子。 對與詞來說，我們姑且稱之為“詞眼” 。這首詞的“詞眼”就在題目里，誰能把它找出來？ “壯”。這個字是本詞的“文眼” ，整首詞都是圍繞這個字來寫的。大家能找出課文哪些 地方表現(xiàn)了“壯” ，這個“壯”字的含義又是什么呢？這兩個問題我們梳理了課文后再來回 答。 1、首先，先聽一下錄音，大家在書上注音；然后我請幾位同學試著為我們朗讀一下。 2、學生朗讀，理解這首詞的含義。 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。 回：醒。 沉醉中挑亮燈光抽出劍來細看，

4、 夢醒后各個營壘接連響起號角之聲。 這時候作者回想夢 中之事想到了下面的景象。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 八百里： 牛。（典故）。八百里分麾下炙是一個倒裝句， 正常的順序為 “分麾下八百里炙” 的倒裝，分給部下烤牛肉，以犒勞出征的士卒。 五十弦：泛指樂器（典故：以前都有 50 弦，因三皇之一的泰皇受不了它發(fā)出的悲哀之 音，才下令改為 25 弦）。 翻：演奏。 “五十弦翻塞外聲”中的“翻”字改為“彈”字好不好？為什么？ 明確：不好， “翻”字寫出了戰(zhàn)歌嘹亮，樂器轟鳴的熱烈場面；如用“彈”字代之，就 表現(xiàn)不出這種氣氛。 “秋” 僅僅表示這時是秋天嗎？不， 既點明了戰(zhàn)爭爆發(fā)的季節(jié)

5、，也為戰(zhàn)士出征增添了肅 殺的氣氛。 把烤牛肉分給部下飽餐一頓， 琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。 在肅殺的秋風中， 戰(zhàn)場上軍 隊正在檢閱準備出征。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 這兩句是寬泛對偶，這樣看來與“如”字相對的“作”字是什么意思？ 作：像。這個字古今詞義不同要注意。 的盧：額部有白色斑點的馬。 霹靂： 弓弦的響聲。 戰(zhàn)馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。 了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！ 君王的天下事是指什么？統(tǒng)一國家。 多想完成君主完成統(tǒng)一國家的大業(yè)， 自己也贏得一世乃至死后的英名。 可惜白發(fā)已現(xiàn)兩 鬢。 3、我們梳理了整首詞后，大家能否找出文中表現(xiàn)“壯”的地方？ 這

6、些句子表現(xiàn)出來的“壯”的內(nèi)涵是什么？ 壯： 點兵出征、飛馳敵陣壯觀而激烈 雄壯 統(tǒng)一國家、名垂青史雄心壯志 本詞的文眼“壯” ，僅僅是雄壯嗎？ 不是，最后一句壯和悲， 理想和現(xiàn)實， 形成強烈的反差。 而當翱翔天際之時， 陡然下跌， 這里的“壯”還有為“悲壯”的含義。 作者化“雄壯”為“悲壯” ，由理想回到現(xiàn)實，形成了強烈的對比，作者有抗金收復失 地的強烈愿望，卻只能在沉醉后的夢里馳騁沙場，心中有壯志未酬的悲情。 “壯詞”意即激昂奮發(fā)的壯行言辭， 有壯懷激烈之意。詞中描繪的軍營生活以及激昂奮 進的戰(zhàn)斗生活就是具體的體現(xiàn)。 而末尾兩句更為突出， 它把描寫大功告成后的喜悅， 把收復 中原，統(tǒng)一祖國與

7、個人殺敵立功的心愿統(tǒng)一在一起，字里行間充滿著強烈的愛國主義情懷。 4、作者為什么會發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？ 明確： 作者一生抗金收復失地， 連夢中也不忘抗金的戰(zhàn)斗生活，但由于朝廷的無能，自 己的理想難以實現(xiàn)，當看到兩鬢新生的白發(fā)，感到自己已入暮年，空有一身凌云壯志， “報 國欲死無戰(zhàn)場”只能在沉醉后馳騁沙場，心中不由涌起壯志未酬的悲情。 5、作者寫這首詞有什么用意？抒發(fā)了怎樣的情感？ 明確： 這首詞托名為安慰朋友， 實則是抒發(fā)詞人自己對青年時代抗金的戰(zhàn)斗生活的念念 不忘之情，以及堅決恢復中原，建功立業(yè)的壯志，還有壯志難酬的悲憤。 6、如何理解這首詞？ 明確：這首詞是詞人愛國詞篇中的代表作之一，雖是為鼓舞愛國壯士、好友陳亮而作， 但更是自己心志的流露。 詞人以早年戰(zhàn)斗生活為基礎(chǔ)， 融夢境幻覺為一體， 描繪了一幅愛國 將士馳騁沙場，雄偉壯闊的場面，全詞內(nèi)涵豐富，造語豪壯，結(jié)構(gòu)謹嚴，構(gòu)想奇特，以夢境 貫穿上下片，自出機杼，情感雄奇高昂。末尾“可憐”一句將感情一落千丈：詞人的功名只 能是在醉里和夢中實現(xiàn)。理想和現(xiàn)實形成極大的反差，有力地突出了詞人的悲憤。 7、朗讀 四、小結(jié)全文 全詞從想象著筆， 描繪了理想中的抗金隊伍和戰(zhàn)斗場景。 全詞在感情基調(diào)上是雄壯高昂 的，而結(jié)句又是悲涼低沉的。 前后形成了一個鮮明的對比。 這種抑揚法賦予了本詞特有的藝 術(shù)