《》太陽(yáng)是大家的》說(shuō)課稿

1、太陽(yáng)是大家的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材簡(jiǎn)析太陽(yáng)是大家的是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)第七組課文的一首兒童詩(shī)，全詩(shī)用擬人化的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中的例外時(shí)間里，和例外國(guó)家的孩子游玩?！疤?yáng)是大家的 ”寓意 “世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。詩(shī)歌的文辭雖簡(jiǎn)單，但字里行間卻意境深刻，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)世界、關(guān)心和平，進(jìn)行人文教育的一篇好教材。選編這篇課文的意圖，一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類(lèi)才有更柔美的明天；二是體會(huì)詩(shī)歌擬人化的寫(xiě)法。2、本節(jié)課的內(nèi)容填塞了“分享、調(diào)和”這一人文關(guān)懷的思想，基于對(duì)教材的理解

2、和對(duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的教案目標(biāo)定位為：認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的喜悅氛圍。教案重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。教二案難點(diǎn)、：理解說(shuō)詩(shī)歌的教含義。法從詩(shī)歌的理論中，我們可以知道：詩(shī)歌的意義是最多元，最豐富的。例外的人，可以讀出例外的意蘊(yùn)來(lái)，例外的人可以從例外的角度去閱讀。因此，讀詩(shī)最需要個(gè)性化體驗(yàn)，最需要解放的想象。本設(shè)計(jì)通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容,體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài),感受詩(shī)歌的喜悅氛圍。學(xué)習(xí)方式以閱讀、

3、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩(shī)歌為主導(dǎo)，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的心愛(ài)，并掌握初步的創(chuàng)作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌欲望。所以在教法中我主要采取如下方法：?jiǎn)l(fā)式教案、分享閱讀法、采用課件演示法教案。三、說(shuō)學(xué)法整節(jié)課上，學(xué)生以讀為主，以讀為本，在個(gè)體讀、同位讀、小組讀、給好朋友讀、選擇自己喜歡的朗讀方法等，在書(shū)聲朗朗中，感受詩(shī)句的美。四、說(shuō)教案程序（一）欣賞歌曲太陽(yáng)，導(dǎo)入新課（二）解放讀詩(shī),初步感知1. 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，解放地讀讀詩(shī)歌。出示讀書(shū)要求:1.讀準(zhǔn)字音。2.讀通句子,不添字,不漏字。3.課文讀完兩遍后,劃出生字新詞,多讀幾遍。（學(xué)生自讀，教師巡視）2.

4、檢查學(xué)生讀書(shū)情況（ 1）讀準(zhǔn)字音（ 2）讀通句子（三）再讀詩(shī)歌,整體感知1 . 過(guò)渡：在讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子后，再解放讀詩(shī),爭(zhēng)取把課文讀好。（生解放讀文）2 .老師配樂(lè)范讀全文（四）指導(dǎo)精讀（第一.二小節(jié) ）,積淀感悟1 、美讀第一小節(jié)，讀出畫(huà)面。過(guò)渡：你們想不想美美地讀一讀課文（1）指名讀第一小節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)（2）聽(tīng)了你的朗讀,我好象看到了一幅美麗的圖畫(huà),誰(shuí)也看到了?（學(xué)生說(shuō)）（3）結(jié)合學(xué)生的回答,媒體展示 “朵朵白云 “和 “紅彤彤的晚霞“（ 讓學(xué)生看圖畫(huà)體會(huì)云霞的變化,感受晚霞的“紅 “）（4）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“紅彤彤 “什么意思 （學(xué)生說(shuō)）（5）指導(dǎo)讀句子。 過(guò)渡：太陽(yáng)升起來(lái)了,你會(huì)對(duì)太陽(yáng)

5、說(shuō)些什么?太陽(yáng)從升起到落下,為我們做了多少好事,請(qǐng)同學(xué)們解放地讀第二小節(jié)，找找看！2、品讀第二小節(jié)，讀出情味。（ 1）生讀完匯報(bào)答。（師結(jié)合板書(shū)：鮮花、小樹(shù)、小朋友）（2）你從太陽(yáng)為我們做的這些事中,感受到了什么?（3）從太陽(yáng)的哪些動(dòng)作可以感受到,找出,圈起來(lái).（板書(shū):灑、拔、陪、看）（4）太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，我們動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下“灑 ”的意思。（全班做動(dòng)作）（灑字還可以換成什么字？可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑呢？為什么？指導(dǎo)學(xué)生感悟“灑 “不僅體現(xiàn)太陽(yáng)帶給鮮花的喜悅,給包含著太陽(yáng)暖暖的愛(ài)）（5）她還把小樹(shù)往高處拔呢，你是怎么理解這個(gè)“拔 ”的。（6）同學(xué)們，一個(gè)灑、一

6、個(gè)拔，都讓我們感受到和太陽(yáng)相處的喜悅，更讓我們理解了太陽(yáng)的愛(ài)。（7）指導(dǎo)讀句子.（從“灑 “ 拔 “中體會(huì)太陽(yáng)帶給花.樹(shù)的喜悅和暖暖的愛(ài)）（8）最有意思的就是太陽(yáng)陪著咱們玩了，誰(shuí)去過(guò)海邊？（誰(shuí)去過(guò)海邊或者江邊戲水？你是怎么戲水的？在陽(yáng)光下戲水是多么開(kāi)心的一件事??！能把這種喜悅的心情讀出來(lái)嗎？指名讀后二行。你高興的時(shí)候有什么樣的表情？能帶著笑容讀一讀嗎?帶著喜悅的表情齊讀后兩行）（ 9）說(shuō)說(shuō)為什么“陪 “ 看 “包含著太陽(yáng)的愛(ài) ?（ 10）再讀后兩行,感受喜悅,感受太陽(yáng)的愛(ài)。（ 11）太陽(yáng)僅僅為鮮花、小樹(shù)、小朋友帶來(lái)美麗和喜悅？你從哪兒知道的 ?（文中省略號(hào)）她還會(huì)做哪些好事？請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)說(shuō)。（ 12）交流,師小結(jié)（ 13）美麗的圖畫(huà)就是柔美的詩(shī)句，柔美的詩(shī)句也能變成美麗的圖畫(huà)，讓我們把這一切柔美都記在腦海中