《十五從軍征》說(shuō)課稿

1、十五從軍征說(shuō)課稿十五從軍征是一首漢代樂(lè)府民歌，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)帶給勞動(dòng)人民 的痛苦和災(zāi)難。全詩(shī)既含蘊(yùn)簡(jiǎn)潔，又深沉凝重，令人感憤，催人淚下。 而它后面的出塞則是從另一個(gè)角度表達(dá)對(duì)戰(zhàn)亂的痛恨和對(duì)良將的 思慕之情.同時(shí)，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸到了一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng) 題材的詩(shī)歌和文章，通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，將使學(xué)生從老百姓的角度 深刻感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的苦難，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)生在經(jīng)過(guò)了多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，已經(jīng)形成了一定的詩(shī)歌的學(xué) 習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，能通過(guò)資料以及對(duì)背景的了解對(duì)詩(shī)歌的大意進(jìn)行 自學(xué)理解。但同時(shí)，學(xué)生還存在理解詩(shī)歌有時(shí)不夠深入，缺乏自己的 思考過(guò)程，特別是在體悟詩(shī)歌情境上有著明顯的不

2、足。因此，教師在 教學(xué)中著力培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文、的詩(shī)歌賞析的意識(shí)和習(xí)慣的同時(shí)， 需幫助學(xué)生在頭腦中更好的建構(gòu)起詩(shī)中情境畫(huà)面，讓學(xué)生由詩(shī)句產(chǎn)生 豐富的聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)歌的意象美。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情，我們?cè)谑鍙能娬鞯慕虒W(xué)設(shè)計(jì) 中，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn) 聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂(lè)府詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生熱 愛(ài)和珍惜和平生活的情感。其中，了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。而目標(biāo) 的達(dá)成必須

3、要運(yùn)用語(yǔ)文的手段和方法。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中力圖做到：加強(qiáng)學(xué)段之間、 教材之間的前后聯(lián)系，讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整理回顧與戰(zhàn)爭(zhēng) 相關(guān)的詩(shī)歌、文章，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，鼓 勵(lì)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法，抓住詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，多角度地揣摩 人物的心理活動(dòng)，建構(gòu)起詩(shī)中生動(dòng)的情境畫(huà)面，感知人物形象和體會(huì) 詩(shī)歌表達(dá)的情感。當(dāng)然，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們力求體現(xiàn)將這篇文章的工具性和人文 性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，并貫穿到我們每一處的教學(xué)設(shè)計(jì)中，不當(dāng)之處，敬 請(qǐng)指正。十五從軍征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解 詩(shī)句含義，初步把握樂(lè)府詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、2、在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。3、了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感。2教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用所查閱的資料和利用已有的生活 經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義，初步把握樂(lè)府詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：讀通詩(shī)句，對(duì)難字注音，標(biāo)注自己不理解的詞句，了解樂(lè)府詩(shī) 的相關(guān)資料。教師：課件教學(xué)過(guò)程： 一、回顧導(dǎo)入：1、回顧曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的課文和詩(shī)歌，導(dǎo)入本課這首有關(guān)戰(zhàn) 爭(zhēng)主題的詩(shī)歌，十五從軍征。二、解詩(shī)題，知詩(shī)人：1、在詩(shī)題中從“從軍征” 了解是與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)。2、交流樂(lè)府詩(shī)，了解十五從軍征來(lái)自勞動(dòng)人民中間，沒(méi)有具體 的詩(shī)人。三、初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意: 1、初讀，正音，了解詞語(yǔ)意思；2、全班齊聲誦讀；3、嘗試交流 詩(shī)歌大意3四、深入誦讀，展開(kāi)聯(lián)想: 1、學(xué)習(xí)1、2行，體會(huì)老人始得歸的心情。2、深入學(xué)習(xí)36行，體會(huì)老人的悲傷之情，并用個(gè)性化的朗讀表達(dá)。3、學(xué)習(xí)710行，生運(yùn)用聯(lián)想和想象，結(jié)合老人家里今昔的強(qiáng)烈對(duì) 比，體會(huì)其悲涼場(chǎng)景！4、學(xué)習(xí)11-14行，聯(lián)系前文“松柏冢累類”，體味老人生活的艱 苦，以及失去親人，無(wú)依無(wú)靠的心里的痛苦，并用多種方式朗讀。5、學(xué)習(xí)15, 16行，感受老人出門東向看，淚落沾我衣的悲泣之情。五、小結(jié)，升華主題：1、用朗讀再次走進(jìn)80歲老