高中歷史 課堂教學(xué)與會考復(fù)習(xí)的幾點思考素材 人民版

1、高中歷史課堂教學(xué)與會考復(fù)習(xí)的幾點思考高中歷史會考復(fù)習(xí)范圍大，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時間相對較短。時間短，如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生取得優(yōu)異成績？這是我們歷史老師普遍關(guān)注的問題。在此，我想結(jié)合我校多年來備考的一些情況談幾點體會，與各位同仁一起探討。期望能得到各位高人的批評指正。如有不當(dāng)之處，請不吝賜教。第一、合理安排教學(xué)進度，有條不紊備考。高中歷史（人民版）教材總共三冊書。和以前人教版教材相比，內(nèi)容更多，跨度更大，課時要求也相對較多。但是對學(xué)生的能力要求缺絲毫未減。在學(xué)習(xí)時間沒有增加的前提下，合理安排教學(xué)進度就顯得尤為必要。相信我們在座的大多數(shù)老師都一樣，都在苦苦追趕進度，盡早學(xué)完新課進入系統(tǒng)

2、復(fù)習(xí)，以求全力備戰(zhàn)出成績。我們的做法大體思路也是一致的。首先，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作行事歷和教學(xué)內(nèi)容精心制訂備課組工作計劃，并力抓落實；其次，對于一些會考要求較低學(xué)生容易掌握的內(nèi)容盡量壓縮以節(jié)省時間。對于必修三則在上新課之前就一再告知學(xué)生并強調(diào)只過一遍，復(fù)習(xí)時不再重復(fù)，要求學(xué)生從必修三學(xué)習(xí)時就逐漸進入備考狀態(tài)。這樣，學(xué)生對于會考就有一定的心理緊迫感，有利于調(diào)整狀態(tài)全力備考。進入復(fù)習(xí)階段我們一般都是分兩部分進行的。在常規(guī)復(fù)習(xí)階段，按照會考標(biāo)準完成基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、整理，結(jié)合單元檢測卷進行落實與鞏固。周末也都會下發(fā)綜合練習(xí)卷要求學(xué)生按時完成，做到溫故而知新。第二、加強集體協(xié)作，提高課堂教學(xué)效率，為集中復(fù)

3、習(xí)打好基礎(chǔ)。會考教學(xué)切忌臨時抱佛腳，片面強調(diào)考前記憶。平時沒打好基礎(chǔ)，考前如何努力，也是考不出好成績來的。對于高一學(xué)生來說，歷史會考任務(wù)很重，壓力也挺大。這不僅僅是他們第一次面對高中會考，而且需要記憶的內(nèi)容又是如此之多，同時他們還要應(yīng)付地理和信息技術(shù)會考以及每個學(xué)年四次的聯(lián)考。學(xué)生大部分時間都在學(xué)習(xí)英語和數(shù)理化，課堂之外學(xué)習(xí)歷史的時間少之又少。即使歷史布置作業(yè)要求學(xué)生玩成，很多學(xué)生也只是只做了選擇題，或者干脆只抄答案，效果顯然不好。在整個社會日益功利化的今天，文科日益被邊緣化的同時，如何充分利用40分鐘課堂教學(xué)時間，提高教學(xué)效率，是保證會考成功的關(guān)鍵。那么，怎樣才能提高課堂教學(xué)效率呢？我們備課

4、組一般是盡量協(xié)調(diào)做好如下幾點。結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，有些做法還是切實可行的。首先，備課組統(tǒng)一修訂課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，提前發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做到有針對性地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)更多的是以填空題結(jié)合簡答題的形式呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生在最短時間內(nèi)完成。內(nèi)容以會考知識點為主要依托，核心概念和重要知識點供學(xué)生填寫以加深印象。填空題資料網(wǎng)上比較多，但是大都需要結(jié)合學(xué)生實際情況進行整理。我們一般都是由一位老師主備，其他老師修訂后最終定稿。課前預(yù)習(xí)的檢查落實很重要。為了節(jié)省時間，平時都是組織學(xué)生分組進行課前檢查并反饋，偶爾老師突擊檢查。檢查結(jié)果和班主任協(xié)調(diào)計入思品考核分。分組檢查每組人數(shù)要少，多了不好。一般按照座位劃分，4

5、-5人一組，輪流檢查組員完成情況，并以表格形式向老師反饋。表一：歷史課前預(yù)習(xí)檢查落實分組情況賈錦豪 劉文深蔡 凱姜凱元胡海玨戴 耿王宜博林安達黃鐵如 詹晨怡唐曉燕黃熒熒潘耀民曾步淳 包瑞楠周非凡 徐芳芳 袁艷艷張曉丹曾愛春蔡麗君葉玲曉 葉夢雪吳飄雪 謝瑤瑤 邵一丹蔡智豪程學(xué)明陳 潔陳一帆 金 茅周 斌 薛鵬錦 林曼武杜寧寧陳 都陳俊宇賴仕帥夏思倩黃淑豪 表二：歷史課前預(yù)習(xí)檢查反饋檢查人賈錦豪黃鐵如徐芳芳劉文深詹晨怡賈錦豪第一組賈錦豪 黃鐵如 徐芳芳 劉文深詹晨怡（注：通過在表格相應(yīng)位置內(nèi)打“”，未完成打“”）其次，強調(diào)知識當(dāng)堂消化。首當(dāng)其沖的是老師的上課，要力求生動易懂。教材內(nèi)容繁瑣冗長，講的

6、通俗一點，簡練一些，有利于學(xué)生的掌握。并且能不講的盡量不要講，盡可能減少記憶量。為使教學(xué)內(nèi)容形象生動，可結(jié)合多媒體手段，適當(dāng)對教材知識點進行補充擴展，對重要歷史事件，典型歷史任務(wù)進行評價和描述，以使學(xué)生認識到位，理解深刻。課堂上學(xué)生對知識的掌握是重中之重，最方便的方式是做筆記。上課時要求學(xué)生做好課堂筆記方便課后記憶。老師的板書設(shè)計一定要精煉、合理，便于學(xué)生記錄。如果使用多媒體，板書最好與課件內(nèi)容，序號一致，否則學(xué)生會丈二和尚摸不著頭腦，產(chǎn)生思維混亂。課堂上知識的鞏固也尤為重要，最方便也最有效的就是做練習(xí)。最初，我們采用的是每節(jié)課預(yù)留5分鐘左右集中練習(xí)。后來才發(fā)現(xiàn)，由于臨近下課且新課已經(jīng)上好，學(xué)

7、生有種如釋負重的感覺，注意力往往不是很集中，效果也不大好。后來，我們做了一些調(diào)整，允許學(xué)生在課堂上邊學(xué)習(xí)邊做作業(yè)，有問題可以同步提出。這樣一來又為學(xué)生節(jié)省了一些時間，學(xué)生很是歡迎。我們這學(xué)期訂的是浙江教育出版社的作業(yè)本，題量不大，難度也不大，學(xué)生完全有能力在課堂上同步完成，老師批改作業(yè)也比較省事。這樣既節(jié)省時間，又提高了效率。為進一步鞏固所學(xué)知識，每節(jié)課前一般都會安排3-5分鐘進行課前提問（有時默寫）。提問內(nèi)容主要依據(jù)課堂筆記。每次提問都進行當(dāng)場點評，強調(diào)重點，提醒學(xué)生注意，強化效果。課前提問學(xué)生要么沒有背，要么沒記住，往往浪費寶貴的教學(xué)時間，這可是考驗我們每一位老師耐心與信心的時刻。其實這一

8、點倒真怪不了學(xué)生。上學(xué)期上課時我曾經(jīng)有一次難忘的經(jīng)歷，必修一專題一第一節(jié)中國早期政治制度的特點這節(jié)學(xué)過之后，布置了課前提示內(nèi)容“中國早期政治制度的特點”這部分給學(xué)生去背，課前抽查，結(jié)果連續(xù)兩位學(xué)生都不能完整復(fù)述出來。一怒之下，讓全班打開課本連續(xù)讀了三遍，又留了兩分鐘課堂記憶。再抽查，還是不能讓人滿意。當(dāng)時我都快要崩潰了！后來想想，不能這樣就屈服呀。于是叫了幾位學(xué)生談心，并且也做了幾次試驗，才算弄明白了其中原委。首先，很多學(xué)生不是沒記住，而是大庭廣眾之下緊張復(fù)述不出來，但是給他們默寫就沒有問題；其次，學(xué)生的記憶能力沒有我們想象的那么好；第三，更主要的是，以前沒養(yǎng)成記憶歷史的習(xí)慣。在學(xué)生的潛意識中

9、，知道就是成功，記憶太費力了。所以往往對歷史概念一知半解，隨意表述。明白了這些，一切都SO EASY了。我們需要做的，就是堅持堅持再堅持。經(jīng)過近一個學(xué)期的堅持，這學(xué)期的課前提問基本都能一次性通過。再次，作業(yè)和練習(xí)及時批改，及時反饋。保證學(xué)生切實掌握所學(xué)知識。正是由于在平時課堂教學(xué)中注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握落實，基礎(chǔ)打得較為扎實，在會考復(fù)習(xí)階段才能做到胸有成竹，心想事成。 三、狠抓細節(jié)，全力突破。從某種意義上來說，復(fù)習(xí)課比常規(guī)課來得重要?；A(chǔ)再扎實，能力再強，長時間沒有復(fù)習(xí)，也就忘得差不多了。在最后一個月的集中復(fù)習(xí)過程中，我們致力于做好如下幾點。1、會考知識點的系統(tǒng)整理。根據(jù)會考標(biāo)準將會考知識點

10、進行全面整理，帶領(lǐng)學(xué)生理清知識脈絡(luò)，盡量不要產(chǎn)生知識遺漏。這一過程主要由老師通過講解來完成，并強調(diào)學(xué)生一定要切實落實記憶，不得馬虎。2、相關(guān)模塊和專題的知識整合。對于知識聯(lián)系較為密切的三個模塊的某些專題知識，帶領(lǐng)學(xué)生進行歸納、簡化，避免重復(fù)記憶產(chǎn)生思維混亂。3、強化訓(xùn)練?，F(xiàn)在我們的學(xué)生思維能力比較差，知識點記下來題目不一定會做。通過練習(xí)可以使學(xué)生加深印象，強化記憶成果，并提高解題能力。我們一般是專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合。每節(jié)復(fù)習(xí)課后都下發(fā)專題練習(xí)加強鞏固，并且每周末都有綜合訓(xùn)練強化提升。對于練習(xí)基本做到全批全改，并盡可能當(dāng)天反饋練習(xí)中存在的問題，及時糾正。練習(xí)卷一般選擇浙師大和教學(xué)月刊的專題和模擬卷，相對比較權(quán)威一些，并結(jié)合我校學(xué)生實際加以修改利用。4、邊緣生提升工程。以前對于會考有危險的學(xué)生我們叫做困難戶或者干脆成為差生，這會引起學(xué)生的反感。現(xiàn)在使用中性詞“邊緣生”，容易在心理上拉近距離。對于這部分學(xué)生，我們都很頭疼。但是沒有辦法，只能是硬著頭皮給他們加餐。結(jié)合平時表現(xiàn)和考試成績，每個班找出5名左右進行集中補習(xí)。具體做法是在規(guī)定40分鐘內(nèi)按照知識條目進行記憶，然后下發(fā)練習(xí)在30分鐘內(nèi)間完成并且馬上講解。最后要求學(xué)生把