七年級數(shù)學上《直線、射線、線段》教學設計（定稿）2

1、直線、射線、線段教學設計興隆鄉(xiāng)中心學校 高永愛教學目標： 1.理解直線、射線、線段的概念和特征并能掌握它們的區(qū)別和聯(lián)系。 2.掌握它們的表示法。 3.掌握兩點確定一條直線的性質；了解它們在實際生產和生活中的應用。 4.滲透事物間的相互聯(lián)系和變化規(guī)律，通過動手操作、觀察、想象，使學生在數(shù)學活動中獲得幾何圖形的知識和技能，讓學生在體驗中獲得空間觀念。教學重點：掌握直線、射線、線段區(qū)別與聯(lián)系和直線、射線、線段的表示法。教學難點：懂得幾何語句的意義，并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系。教學活動：一、創(chuàng)設情境，引出課題 1.教師出示生活中的圖片，學生觀察后回答以下問題。 （1）你能在圖中發(fā)現(xiàn)那些線？ （2

2、）這些線有哪些特點？ 由以上問題引出課題：平面幾何中的最基本的圖形直線、射線、線段。二、探索新知，解決問題 1、認識直線、射線、線段，并找出它們的區(qū)別和聯(lián)系。通過生活中的實例讓學生總結歸納出直線、射線、線段的概念并找出它們的區(qū)別和聯(lián)系完成下表:基本圖形端點個數(shù)延伸情況是否能測量直線射線線段 2、直線、射線、線段的表示法。 (1)學生閱讀課本中直線的表示方法的部分，得出直線的表示法，在練習本上用兩種不同的方法表示一條直線，并注意直線的表示方法中應注意什么（學生獨立完成后班內交流） (2)類比直線的表示法，學生閱讀課本中射線的表示法的部分，得出射線的表示法，并板書演示畫出圖形 如：射線的表示法1線

3、的端點和射線上的另一點表示，但端點字母要寫在前面，記作：射線OA O A2線也可以用一個小寫字母表示如圖， 記作射線a注意“射線”兩個字要寫在a的前面3射線的畫法(學生看書后，在練習本上練習畫圖，找同學到黑板上畫一條射線并表示出來由學生說出畫射線的要領)如圖，畫射線OA 一要畫出射線端點O；二要畫出射線經過點A，并向OA一旁延伸的情況請同學們說出：射線AB與射線BA的端點，并畫出這兩條射線4射線OA與射線OB是同一條射線嗎？射線OB與射線AB是同一條射線嗎？射線OA與射線AO是同一條射線嗎？(生獨立完成) O A B 5線段的表示法及畫法學生獨立完成.學生思考：線段AB和線段BA是同一條線段嗎

4、？ 三、鞏固新知:1、已知點A、點B、點C是直線上的三個點，則下圖中有條線 A B C 2.下列說法中不正確的有。 一條直線上只有兩個點； 射線沒有端點； 如圖，點是直線的中點； 射線與射線是同一條射線； 延長線段到，使； 延長直線到，使A .3.如圖，在平面內有A、B、C三點 . CB . （1）畫直線AC、線段BC、射線BA； （2）取線段BC的中點D，連接AD； （3）延長線段CB到E，使EB=CB，并連接AE。 4、讀句子，畫圖形：（1）直線與兩條射線，分別交于點，點（2）作射線，在上截取點，使四、歸納總結通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？學生自己歸納班內交流。五、布置作業(yè)完成書后習題，預習下節(jié)內容六、板書設計(略) 課題：直線、射線、線段 直線、射線、