粉印版畫教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上美術(shù)一體化教案一體化課程美 術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)粉印版畫授課人：審閱人：授課日期5月21號授課次數(shù)2次授課班級12中幼03班教學(xué)方法分組討論法、角色扮演法、練習(xí)法教學(xué)用具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、多媒體課件、鉛筆、吹塑紙/KT板、各色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。學(xué)生準(zhǔn)備： 鉛筆、吹塑紙/KT板、各色印紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)和了解粉印版畫的相關(guān)知識，知道吹塑紙版畫的制作步驟；操作領(lǐng)域：掌握粉印紙板畫的制版方法，能夠運(yùn)用粉印紙版畫技法創(chuàng)作一幅粉印紙版畫作品；情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，提高實(shí)踐操作的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)及其化解方法粉印版畫制

2、版的方法；化解方法：1、小組長指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)； 2、教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展有針對性的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其化解方法粉印紙版畫的印制過程。 化解方法：1、分組討論； 2、教師根據(jù)學(xué)生的意見適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)修改。學(xué)生情況分析本班的學(xué)生具備一定的觀察、思考能力和構(gòu)形能力，但大部分學(xué)生對版畫知識沒有了解；大部分學(xué)生具備良好的繪畫習(xí)慣，普遍對美術(shù)學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣。教 和 學(xué) 的 過 程內(nèi)容教 師 活 動學(xué)生活動簡 評欣賞導(dǎo)入一、教師給每個小組發(fā)一張粉印版畫作品，通過欣賞對比，提問：1、這些作品有什么區(qū)別？2、你知道這些作品是怎么完成的嗎？引導(dǎo)學(xué)生提煉粉印紙畫的特點(diǎn)，如：間接性、復(fù)數(shù)性、色彩鮮艷厚重、對比強(qiáng)

3、烈、效果獨(dú)特等。二、出示課題：這些作品不是直接畫出來的，而是用同一種方法印制出來的，我們稱之為“粉印紙版畫”。（引出課題 粉印紙版畫）（板書）學(xué)生欣賞粉印紙版畫作品，感受其藝術(shù)特色。  學(xué)生觀察并思考、作出各自選擇并闡述理由。   學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及了解新內(nèi)容新在何處。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求。又要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要做到簡潔，盡快進(jìn)入正題。本環(huán)節(jié)，通過幾幅作品的欣賞，讓學(xué)生感受到粉印紙版畫斑斕的色彩及強(qiáng)烈的視覺沖擊力，初步認(rèn)識其藝術(shù)特色，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。探&

4、#160;究 發(fā) 現(xiàn)1、教師提問：你知道粉印紙版畫究竟是用什么方法怎么印制出來的呢？（請1、2位學(xué)生回答）（制版的方法）2、嘗試體驗(yàn)：（小組長教學(xué)） “印一印”活動用鉛筆在吹塑紙上畫一個簡單的圖案，或圓或方，用簡單的線條裝飾一下；用水粉顏料轉(zhuǎn)印到彩色卡紙上。組織學(xué)生討論：你在印的過程中有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣才能印出比較好的效果？用于印畫的紙是深色的好還是淺色好？為什么？游戲，讓學(xué)生初步感受粉印紙版畫印制工具及印制技巧，為下面粉印紙版畫的創(chuàng)作解決了技法問題。）3、教師總結(jié)：粉印紙版畫就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫種類。這種版畫形式

5、所用的材料很一般，步驟也簡單，但印出來色彩斑斕，很受小朋友歡迎。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答提問。  動手嘗試印制一個簡單圖形，感受粉印紙版畫的印制工具和印制方法。（課前單獨(dú)輔導(dǎo)小組長,在教學(xué)過程中出現(xiàn)問題可以由小組長為組員作解答）  討論并得出印制過程中的心得體會：吹塑紙很容易畫出凹痕（松軟性）；有凹痕的地方?jīng)]有吸色，形成輪廓線；底稿與印出來的形象是左右相反的；調(diào)色時(shí)水分不能多；注意不要將顏料涂到凹痕里討論不同印紙的視覺效果。本環(huán)節(jié)以一個提問和一個“印一印”的嘗試體驗(yàn)游戲，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手嘗試印制一個簡單圖形，感受粉印紙版畫的印制工具和印制方法。在此過程

6、中，教師分步驟組織學(xué)生進(jìn)行嘗試及活動相關(guān)的討論。最后總結(jié)：粉印紙版畫就是利用吹塑紙刻出有凹痕的底稿，制作成底版，然后用水粉顏料轉(zhuǎn)印到另一張印紙上的版畫品種。同時(shí)由學(xué)生總結(jié)出：吹塑紙很容易畫出凹痕（松軟性）；有凹痕的地方?jīng)]有吸色，形成輪廓線；底稿與印出來的形象是左右相反的；調(diào)色時(shí)水分不能多；注意不要將顏料涂到凹痕里等等，方法恰當(dāng)，手段多樣。達(dá)到了幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維，以及釋疑解難，避免犯錯的教學(xué)目的，同時(shí)也保證了學(xué)生有一個較完整的自學(xué)過程。練 習(xí) 創(chuàng) 作1、教師演示創(chuàng)作過程（邀請學(xué)生參與其中）（播放視頻）：想一想構(gòu)思內(nèi)容，新穎獨(dú)特，可以表現(xiàn)我們

7、的生活；刻一刻畫形象（要大），可夸張變形；印一印印制，用水粉顏料（艷麗、鮮明）涂在底版上，轉(zhuǎn)印到印紙上，涂一塊印一塊，按照從上到下、從左到右依次涂印。可重復(fù)涂印，使畫面色彩更加豐富。2、組織學(xué)生討論：與其他繪畫形式相比，粉印紙版畫在創(chuàng)作中要注意些什么問題？為什么？（請各個小組發(fā)表意見）3、教師總結(jié)：形象不能太瑣碎；構(gòu)圖要飽滿；色彩要鮮明艷麗；白色的運(yùn)用很重要等。4、再次欣賞學(xué)生剛剛制作完成的版畫練習(xí)作品，感受創(chuàng)作要領(lǐng)。 （通過小組討論、教師提煉、再次欣賞等環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，完成對粉印紙版畫創(chuàng)作要領(lǐng)的認(rèn)識與把握。）5、教師提問：同學(xué)們想不想完整地動手來創(chuàng)作一幅粉印紙版畫呢？你想表現(xiàn)什么內(nèi)容？怎么表

8、現(xiàn)？6、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，教師針對性輔導(dǎo)。 學(xué)生觀看全過程，并隨著老師的演示動手嘗試各過程，了解創(chuàng)作步驟和方法。      通過討論，各小組總結(jié)歸納出創(chuàng)作要領(lǐng)。   欣賞學(xué)生作品，體會創(chuàng)作中要注意的問題。  構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容及表現(xiàn)形式，回答教師提問。  再次動手創(chuàng)作一幅完整的粉印紙版畫。  本環(huán)節(jié)，教師通過自己的演示給學(xué)生以直觀的學(xué)習(xí)，在此過程中還邀請學(xué)生一起參與。圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計(jì)的這樣一個具有很強(qiáng)針對性

9、的當(dāng)堂檢測練習(xí)，不僅加深了學(xué)生對粉印紙版畫創(chuàng)作過程的認(rèn)識和了解，還通過演示、模仿的學(xué)習(xí)過程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過程中的有關(guān)信息，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和傾向性問題，適時(shí)點(diǎn)撥。導(dǎo)、教、學(xué)、練合為一體，構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的循環(huán)。既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，同時(shí)還及時(shí)檢查反饋了學(xué)生的情況。 展 示 評 價(jià)1、展示學(xué)生作品。2、互評：你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容等方面分析評價(jià)作品。）3、自評：向大家介紹自己作品的構(gòu)思； 你在這節(jié)課上有什么收獲，談?wù)勑牡皿w會。4、教師提出進(jìn)一步要求： 根據(jù)別人的評價(jià)和自評，結(jié)合學(xué)習(xí)的要求，自己再

10、來進(jìn)行適當(dāng)修改。欣賞同學(xué)的作品。  嘗試對同學(xué)和自己的作品進(jìn)行評價(jià)。  進(jìn)一步明確作業(yè)要求，修改作業(yè)。評價(jià)的目的不僅是評出“好”“壞”，重要的是獲得進(jìn)一步完善的信息。本環(huán)節(jié)，學(xué)生通過互評、自評，再次明確作業(yè)要求，進(jìn)一步加深了學(xué)生對粉印紙版畫的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣，并讓學(xué)生獲得了修改作業(yè)的信息，這也是一種練習(xí)。拓 展 延 伸1、課后可以嘗試用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)更加豐富多彩的生活內(nèi)容。2、課后可以嘗試用不同的材料（各種紙或布）來進(jìn)行粉印版畫的創(chuàng)作。3、作品進(jìn)行裝裱后，變成了一件藝術(shù)品，可以裝點(diǎn)我們的房間、教室、學(xué)校美化我們的生活。讓我們一起行動，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 課后可進(jìn)行多種嘗試，創(chuàng)作出更多