《給動(dòng)物分類》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載給動(dòng)物分類教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo) 】科學(xué)知識(shí)的目標(biāo)1大自然中生活著許許多多動(dòng)物，動(dòng)物具有多樣性。2動(dòng)物之間有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，可以根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3知道按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以得到不同的分類結(jié)果。科學(xué)探究目標(biāo)1能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類。在分類過程中，體會(huì)動(dòng)物的異同，感受動(dòng)物的多樣性。2能與同學(xué)討論并形成多種分類標(biāo)準(zhǔn)。3通過分類活動(dòng)，不斷完善自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1愿意傾聽并分享他人的分類依據(jù)和結(jié)果。2樂于表達(dá)、講述自己的分類觀點(diǎn)?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)認(rèn)識(shí)到動(dòng)物具有自身獨(dú)特的特征，體會(huì)生物的多樣性。【教學(xué)重難點(diǎn) 】重點(diǎn)：確定動(dòng)物分類的標(biāo)準(zhǔn)，把動(dòng)物分成兩類。難點(diǎn)：

2、按不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物進(jìn)行分類，感受動(dòng)物的多樣性。【教學(xué)準(zhǔn)備 】學(xué)生：每組 1 套教科書中 10 種動(dòng)物的彩色卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師： 1 套教科書中 10 種動(dòng)物的彩色大卡片、課件、班級(jí)記錄單等?！窘虒W(xué)過程 】一、聚焦新課1課件出示一些常見動(dòng)物的圖片，提問：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字。2教師小結(jié)：大自然中生活著許許多多的動(dòng)物。為了便于研究，科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行了分類。（板書：給動(dòng)物分類）二、給動(dòng)物分類學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）給動(dòng)物卡片編號(hào)1依次出示動(dòng)物卡片， 提問：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名字，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物有什么特點(diǎn)。2給這些動(dòng)物卡片編號(hào)。教師：為了便于分類和交流，我們統(tǒng)一

3、給動(dòng)物卡片編上號(hào)。教師示范：在狗卡片上標(biāo)上號(hào)， 蝴蝶卡片上標(biāo)上號(hào)， 雞卡片上標(biāo)上號(hào)，蛞蝓卡片上標(biāo)上號(hào)， 螞蟻卡片上標(biāo)上號(hào)， 金魚卡片上標(biāo)上號(hào)， 蝸?？ㄆ蠘?biāo)上號(hào)，老虎卡片上標(biāo)上號(hào)，喜鵲卡片上標(biāo)上號(hào)，蛤卡片上標(biāo)上號(hào)。（投影展示在屏幕上）3給學(xué)生分發(fā)卡片，學(xué)生參照屏幕統(tǒng)一給動(dòng)物編號(hào)。（二）給動(dòng)物分類1分類活動(dòng)。教師提問：你能給這些動(dòng)物分類嗎？怎么進(jìn)行分類呢？引導(dǎo)學(xué)生做出如下回答： 想要給動(dòng)物分類， 首先要確定分類標(biāo)準(zhǔn)， 并且每次分類只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。教師舉例：有的動(dòng)物有腳， 有的動(dòng)物沒有腳， 因此，我能確定一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)：有沒有腳。將有腳的狗、蝴蝶、雞、蛞蝓、螞蟻、蝸牛、老虎、喜鵲、蛤歸為一類（邊說(shuō)邊將

4、這些動(dòng)物卡片擺放到一起），將沒有腳的金魚歸為另一類（將金魚卡片放到另一邊）。（教師適當(dāng)解釋：蛞蝓和蝸牛的“腹足”是腳，蛤的“斧足”也是腳。）2活動(dòng)手冊(cè)填寫指導(dǎo)。將我們的分類方法及時(shí)記錄在活動(dòng)手冊(cè)中，為了方便記錄，我們用編號(hào)來(lái)代替動(dòng)物名稱。我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有腳。1、2、3、4、5、7、68、 9、 103小組進(jìn)行動(dòng)物分類活動(dòng)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載先商定分類標(biāo)準(zhǔn)， 再進(jìn)行分類。分好后及時(shí)記錄在活動(dòng)手冊(cè)上， 然后思考有沒有其他的分類方法。鼓勵(lì)小組內(nèi)記錄兩種或多種分類方法。三、交流研討1投影下展示匯報(bào)。先說(shuō)一說(shuō)你的分類標(biāo)準(zhǔn)， 然后告訴大家你的分類結(jié)果。 同一分類標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)表達(dá)意見及建議，教師適當(dāng)修正

5、補(bǔ)充，并將學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果填寫在班級(jí)記錄單上。2小結(jié)。教師將學(xué)生的分類方法匯總到黑板上，小結(jié)：“我們有哪些分類的方法？”3討論。每種分類的結(jié)果一樣嗎？從多種分類標(biāo)準(zhǔn)中感受動(dòng)物的多樣性。四、歸納整理1學(xué)生回憶動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)繁殖后代、需要吃食物、需要空氣、需要水 2哪些特點(diǎn)植物也有？歸納動(dòng)植物的共同特點(diǎn)。3小結(jié)：可以從這些方面來(lái)說(shuō)明動(dòng)物和植物都是有生命的?！景鍟O(shè)計(jì) 】給動(dòng)物分類我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有腳。1、2、3、4、5、7、68、9我的分類標(biāo)準(zhǔn)是：是不是生活在水里。6、 101、2、3、4、 5、7、8、9學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【活動(dòng)手冊(cè)使用 】本課的活動(dòng)手冊(cè)分為兩個(gè)部分。第一部分是 “我的課堂活動(dòng)記錄” ，確定一種分類標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類，把編號(hào)寫到圓圈里，需要在課堂上完成。學(xué)生給動(dòng)物分類后，要及時(shí)記錄在上面，分類標(biāo)準(zhǔn)可以指導(dǎo)學(xué)生用“有沒有_”“會(huì)不會(huì) _”“ 是不是 _”等記錄，有的（“會(huì)的”或“是的” ）歸為一類，沒有的（“不會(huì)的”或“不是的”）歸為另一類。鼓勵(lì)學(xué)生記錄兩種或多種分類方法和分類結(jié)果?；顒?dòng)手冊(cè)的另一部分是拓展活動(dòng)，“觀察螺螄或田螺” 的活動(dòng)可放到課后