《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19春酒教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力 ：1學(xué)習(xí)文章圍繞中心選材的方法。2體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)突出文章中心的作用及環(huán)境、場(chǎng)景描寫烘托中心的寫法。過(guò)程和方法：整體感知課文，把握貫串文章始終的情感線索。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟全篇的濃郁的親情和鄉(xiāng)情，對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的懷念之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生。教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。教學(xué)方法： 1情景教學(xué)法。 2朗讀教學(xué)法。 3討論點(diǎn)撥法。 4品讀鑒賞法。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、朗讀錄音課時(shí)安排； 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)準(zhǔn)備

2、些象征來(lái)年幸福、 美滿的東西， 如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒 ”中盡情地陶醉吧！二、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍1課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“都來(lái)看我過(guò)春節(jié) ”。2學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)，步入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)大家都來(lái)說(shuō) “新年 ”。3教師總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽琦君為我們講述的過(guò)年的故事春酒。三、朗讀課文，整體感知文意1教師播放示范朗讀錄音，學(xué)生聽讀，沉浸在作者

3、娓娓的述說(shuō)中。教師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞。（多媒體顯示）家醅（pi） 炮制（ páo） 挑剔（ t ì）一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。 顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。 興高采烈：興致高，情緒熱烈。2學(xué)生默讀，體會(huì)文中深情。3學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。4選朗讀水平較好的同學(xué)范讀，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn)、作者的思想情感。多媒體依次顯示各個(gè)討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究， 然后集體交流。1文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的？明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年、喝春

4、酒、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四件事。本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于 “家鄉(xiāng)的味道 ”這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌， “我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相 “起會(huì) ”置辦 “會(huì)酒 ”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制 ”的“八寶酒 ” 這一切都圍繞 “家鄉(xiāng)的味道 ”展開。2作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義？明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。民俗之美：新年虔誠(chéng)地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘；元宵節(jié)后，換下的供品堆得 “滿滿一大缸 ”，孩子們興奮、 快樂(lè)；家家邀飲春

5、酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷。人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有 “家家扶得醉人歸 ”之景象；村子里有人需錢急用，大家起會(huì)捐助；正月里會(huì)首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請(qǐng)客，并捧出自己泡的 “八寶酒 ”為人助興；此時(shí)燈火通明，人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來(lái)。3文章結(jié)尾寫道： “一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？ ”作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎？明確：作者在文中主要通過(guò)春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念。4教師總結(jié)引申：琦君散

6、文中的童年記憶、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣， 似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝。她曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹木花草一樣，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。 ”五、品讀課文，鑒賞精彩的語(yǔ)言教師提示：找出你喜歡的語(yǔ)句，把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人，字字珠璣。而要做到這一點(diǎn)，必須做到：平 易、凈化、蘊(yùn)藉、真摯。我們?cè)诖壕埔晃闹锌梢钥吹竭@些特征。琦君善于使用敘事抒情并行的方式；善于設(shè)喻，平易又蘊(yùn)藉；善于刻畫鮮明生動(dòng)的人物形象，細(xì) 膩又傳神；善于運(yùn)用細(xì)節(jié)，隨意點(diǎn)染，意境渾然天

7、成。 善良大度、慈愛溫柔、 勤儉樸實(shí)的母親，活潑靈動(dòng)、天真可愛的 “我”，熱情助人的阿標(biāo)叔栩栩如生，形神畢 現(xiàn)，給人留下深刻的印象。細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵， 琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫， 抒發(fā)了她對(duì)童年，對(duì)母親，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。六、課堂小結(jié)這是記憶中的樂(lè)園，這是心靈的 “理想園 ”，故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成 一片快樂(lè)而感傷的迷濛。春酒、會(huì)酒，醉了母親，醉了 “我”，也醉了我們。 “我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒 ”“會(huì)酒 ”席上不斷氤氳開來(lái)，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。那么，作為讀者，我們?cè)撊绾蚊?對(duì)那逝去的時(shí)光呢