《橋》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16. 橋 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。3. 領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方， 感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、 不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解題目所蘊(yùn)含的深意。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。1. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)引出洪水和老漢。2. 觀看視頻感受洪水。進(jìn)入學(xué)習(xí)。出示課件：自學(xué)提示：（ 1） 熟讀課文，請(qǐng)用“”勾出文中描寫洪水的句子，并旁批出你的理解；（ 2） 請(qǐng)用“”勾出老漢讓你感動(dòng)的句子，并旁批出

2、他是個(gè)怎樣的人？二、走近洪水，感悟洪水可怕1. 將找到的描寫洪水的句子讀讀，并感受這是場(chǎng)怎樣可怕的洪水。2. 出示課件：（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。3反復(fù)讀句子，進(jìn)一步感受洪水。4村民們?cè)趺醋龅?？出示課件：村莊驚醒了。人們翻身下床， 卻一腳踩進(jìn)水里。 是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。 人們又瘋了似的折回來。5. 你讀出了什么？他們找到生路了嗎？這雖是一座普通的橋

3、，但它的身軀上將承載整個(gè)村莊的生命。急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去 三、聚焦老漢，體會(huì)老漢的黨員大山形象。1. 討論：如果大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果？2. 在危急關(guān)頭，年邁的村支書沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，找出描寫老漢的句子。3. 從哪個(gè)動(dòng)作讓你感覺到此時(shí)的老漢像一座山？請(qǐng)有感情地讀這兩段話。4. 擁戴是什么意思 ?老漢為什么受到村民們的擁戴呢？5. 這位老漢在村民們生死攸關(guān)之際作出了怎樣的抉擇呢？出示課件：老漢沙啞地喊話： “橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！ ”6. 好一句“黨員排在后邊” ，誰(shuí)排前面？（群眾）

4、從這里看出老漢是個(gè)怎樣的人？7. 在這個(gè)危難時(shí)刻， 老漢會(huì)如何下這道命令呢？哪一個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起了你們的注意？再讀讀這段話！8. 在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，他就像一座山巍然屹立，巋然不動(dòng)。從這句話中你感受到了什么？9. 急著逃生的人們有沒有聽從他的指揮？文中是怎樣寫的？出示課件：“竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。 ”（理解“竟”從這里可以看出老漢在人們的心中就是一座靠山。）（讀出這種出乎意料）這時(shí)情況怎樣？洪水已經(jīng)到哪了？（ “水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”）四、設(shè)置矛盾，體會(huì)老漢父親的大山形象。1. 在這危急時(shí)刻，文中又出現(xiàn)了一個(gè)人，誰(shuí)？快速閱讀課

5、文，找出描寫老漢與小伙子的句子，做上標(biāo)記。2. 學(xué)生匯報(bào)。出示課件：老漢突然 沖上前，從隊(duì)伍里 揪出一個(gè)小伙子， 吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走。”他用力把小伙子 推上木橋。3. 找找句中的動(dòng)詞，前后對(duì)照看看能不能發(fā)現(xiàn)矛盾的地方。4. 老漢和小伙子互相推讓著，可是，一切都晚了。出示課件 10：突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。5. 找找矛盾出現(xiàn)的原因。出示課件 11：五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來到這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。6. 懷著沉痛的心情讀讀這段話。 你讀懂了什么？ 這是這篇課文真正的結(jié)尾 , 一個(gè)出人意料的結(jié)尾。為什么課文最后才交代他倆的關(guān)系呢？這樣寫的目的是什么？7談?wù)勀阈睦锏睦蠞h又是個(gè)怎樣的人？（板書：先人后己、父愛如山）五、拓展文本，升華情感1學(xué)完這課，你覺得這是座什么橋？2. 此時(shí)，你肯定有