一年級下冊語文教學實錄20.小鷹學飛2_教科版

1、.?小鷹學飛?課堂教學實錄一、回憶課文、復(fù)習學生字老師：小朋友昨天我們已經(jīng)學習了?小鷹學飛?的學生字娃娃，學生字娃娃很想到我們的課堂來，哪列小火車愿意來迎接它們呢?開火車出示詞語 老師：小朋友們讀得真好，學生字娃娃非?？鞓?，如今請大家欣賞課文后答復(fù)老老師：小鷹一共學了幾次飛，分別飛到了什么地方呢?小鷹跟著老鷹學 飛行 ，一共飛了三次 ，分別飛到了 大樹的上面，大山的上空 和白云的下面 。老師：這就是課文的主要內(nèi)容。二、精讀課文老師：那么小鷹第一次學飛的情況到底是怎么樣的呢?請小朋友自由朗讀第一次學飛的內(nèi)容。學習要求：出示課件第一次學飛1、 輕聲朗讀課文第12自然段用“_線畫出小鷹和老鷹說的話。

2、2、配上動作試著有感情地讀一讀小鷹和老鷹說的話。老師：誰愿意把小鷹和老鷹說的話讀讀?指名出示句子：小鷹快樂地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦!老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛。老師：第一次就飛到了大樹上，小鷹這時的心情是怎樣的?學生：很快樂，很開心!老師：誰愿意當一當這只快樂的小鷹，把它說的話讀一讀呢?學生1：我已經(jīng)會飛啦!老師：聽到你響亮地聲音我就知道你很快樂，但假如加上你的笑臉和飛行的動作，那就更好了!學生2：帶著笑臉和學飛的動作我已經(jīng)會飛啦!老師：看他笑得多快樂呀!一起來，學生齊讀聽多么得意的語氣呀!你也能用“已經(jīng)說一句話嗎?請小朋友同桌兩個說說小鷹認為自己已經(jīng)會飛了，覺得非常了不起，老

3、鷹是怎么認為的?學生1：飛得只比大樹高，還不算會飛。老師：哇，老鷹的表情好嚴肅哦，假如能再上搖搖頭以及飛行的的動作那就更棒了!學生2：配上搖頭及學飛的動作飛得只比大樹高，還不算會飛。老師：看老鷹搖頭表示不滿意呢?誰還愿意來?學生3：老師：聽，其實老鷹在教育小鷹可以飛得?學生：更高!老師：老師讀旁白，請小朋友站起來邊做動作邊讀小鷹和老鷹說的話。學生朗讀表演老師：小鷹聽了老鷹的話，怎樣?學生：繼續(xù)學飛。老師：于是小鷹就開場第二次的學飛，剛剛我們按照這樣的學習要求去學習小鷹第一次學飛，出示：1、 輕聲朗讀課文第12自然段用“_線畫出小鷹和老鷹說的話。2、配上動作試著有感情地讀一讀小鷹和老鷹說的話。如

4、今也請小朋友按照這種學習方法自己去學習小鷹的第二次學飛，也就是第34自然段。學生自己去學習小鷹第二次學飛老師：誰愿意告訴老師，出示第二次學飛情景小鷹第二次學飛中說了些什么話，老鷹又說了什么?學生：小鷹它又快樂地喊起來：“我真的會飛啦!老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛。出示句子老師：小鷹比第一次飛得還要高，心里就覺得?學生：更快樂了!老師：看它的樣子以為自己真的會飛，多么了不起的樣子呀，誰能了不起地讀一讀這句話?學生：我真的會飛啦!老師：看小鷹多神氣呀?小組來!小組讀真是驕傲的小鷹!可是老鷹卻再一次搖頭說?學生：飛得只比大山高，還不算會飛。老師：哦，不滿意呢!看來老鷹對小鷹的要求還挺

5、高的呢!如今請小朋友站起來配上動作自由讀一次。學生自由練讀老師：經(jīng)過老鷹兩次的教育，小鷹是不是不愿意再向上飛了呢?不是看小鷹進展第三次的學飛呢!老師也很想讀，可以嗎?在老師朗讀的過程中，請小朋友自己用剛剛學習小鷹前兩次學飛的方法認真聽，然后用“_線畫出小鷹和老鷹說的話。想一想應(yīng)該為小鷹和老鷹說的話配上什么動作。老師：在第三次飛到了出示第三次學飛的情景高空，小鷹和老鷹都說了些什么話?學生：小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“如今我總算會飛了吧? 老鷹向頭頂上指了指說：“孩子，你往上看! 出示句子老師：什么叫急促地喘著氣?小鷹做了什么事情令自己會急促地喘著氣?你看小鷹只好鼓起勁，它不斷地練習，飛呀，飛呀

6、導讀：飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。當它飛到了高空時，已經(jīng)? 學生齊：很累了!老師：呼吸變得快了，就像我們平時怎樣會急促地喘著氣呀?學生：跑步!老師：因此才急促地喘著氣，對老鷹說?哪個小朋友可以讀出小鷹的很累的語氣?學生1：如今老師：小鷹，就算你很累也要快扇動你的翅膀呀，否那么你就要怎樣啊?摔下來了學生1：如今我總算會飛了吧?老師：呼還好沒摔下來，假如你的呼吸再快一點那就更好了!學生2：如今我總算會飛了吧?老師：聽，小鷹已經(jīng)累得有氣無力了，連說話也不完好了，翅膀扇動的速度也減慢了，你們也能像他這樣讀好嗎?一起來!學生齊： 老師：看，聰明的小朋友學得多好呀!請小朋友看，這里的六個小

7、點指的是?學生：小鷹在喘氣。老師：對，這指的是小鷹在急促地喘氣，而這六個小點就叫省略號，從這里可以看出小鷹很努力，小鷹前兩次說話都是用了嘆號，但這次卻用了一個問號，表示它還像前兩次那么驕傲嗎?學生：不是! 老師：小鷹變得虛心了，看，它正英勇地向更高地方飛去呢!但它不敢確定自己是不是真的會飛了，因此就虛心地問老鷹，而老鷹怎樣答復(fù)它的是?學生1：孩子，你往上看!配上動作學生2：孩子，你往上看!學生齊：孩子，你往上看!老師：孩子，你往上看!配上動作小鷹一抬頭，導讀只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!老師：什么叫盤旋?學生：飛來飛去。老師：對，環(huán)繞著一個地方飛來飛去就叫盤旋。那老鷹叫小鷹往上看，其實老鷹想告訴小鷹什么呢?學生1：孩子你看，還有比你飛得高的鷹呢?學生2：孩子你看，其實你可以飛得像它們一樣高。學生3：孩子你看，你還要努力學習飛行，你才會飛得更高。學生：老師：聽，小朋友把老鷹藏心里的話兒說出來了，老鷹對小鷹的要求一次比一次高，其實老鷹是希望小鷹可以?飛得更高因為還有鷹比小鷹飛得還要高。假如你是小鷹你會怎么做呢?學生1：假如我是小鷹，我會繼續(xù)努力學習飛行!學生2：假如我是小鷹，我會每天都跟老鷹學飛，我要飛得更高。學生：老師：多么勤奮的小鷹呀，因為小鷹知道學習是無止境的，所以英勇地、勤奮地向上飛，這才能學到真本領(lǐng)呢!我們和小鷹比照一下，在學習上，你有像小鷹前兩次學飛這樣驕傲過嗎?學了這