第二節(jié)科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流

1、科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流教材分析本節(jié)內(nèi)容是滬科版教材初中物理最后一個探究性實驗，也是最 后一個考點，電磁感應作為聯(lián)系電場和磁場的紐帶，不僅是電 場和磁場知識的綜合和擴展，也是以后高中學習相關(guān)知識的基 礎(chǔ)，電磁感應的發(fā)現(xiàn)在科學技術(shù)上具有劃時代的意義，由于它 揭示了電和磁的聯(lián)系及規(guī)律，使得人類進入了一個充分利用電 能的新時代，使人類文明邁進了一大步，因此，本節(jié)無論是知 識內(nèi)容，對學生能力培養(yǎng)上，還是在社會實踐中都有極其重要 的意義。二、學情分析學生在小學六年級科學第七課電能從哪里來中已學習過手 搖發(fā)電機使小燈泡發(fā)光的實驗，但對產(chǎn)生感應電流條件的科學 探究沒有涉及，學生的交流合作意識沒有得到培養(yǎng)。

2、三、教學目標（ 1）通過實驗探究， 歸納，概括出導體在磁場中運動時產(chǎn)生感 應電流的條件，培養(yǎng)學生的觀察，猜想，探究，概括分析能力。（ 2）經(jīng)歷科學探究的猜想與假設(shè)、 制定計劃與設(shè)計實驗、 進行 試驗與收集證據(jù)、交流與合作的過程，培養(yǎng)學生交流與合作意 識和能力以及實事求是記錄實驗現(xiàn)象的態(tài)度，感受科學技術(shù)對 社會發(fā)展的作用（3）知道電磁感應現(xiàn)象的概念四、教學重難點1、重點：對感應電流的科學探究，培養(yǎng)學生的交流合作意識2、難點： 組織學生完成電磁感應現(xiàn)象的實驗， 既要設(shè)法使現(xiàn)象 明顯，又要能歸納總結(jié)出產(chǎn)生感應電流的條件。五、教法與學法 啟發(fā)誘導，實驗觀察，發(fā)現(xiàn)，分析，比喻，推理，控制變量， 自主合作

3、，分組實驗。六、教學程序（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題教師演示自制器材 ;電吉他。利用細金屬線制作電吉他，與功放 機相連，把金屬線置于強磁場中，撥動琴弦，此時琴弦切割磁 感線產(chǎn)生感應電流，發(fā)出不同聲音。（二）新課教學提出問題 聲音是怎樣產(chǎn)生的？（老師解釋撥動琴弦過程中產(chǎn)生了微弱的 感應電流使功放機發(fā)出聲音） 老師提出問題： “導體在磁場中 怎樣才能產(chǎn)生電流呢？ ” 設(shè)計意圖：教師誘發(fā)引導，激發(fā)學生的興趣，讓學生感到驚奇 和困惑，同時也為猜想作好準備，對這節(jié)課的學習創(chuàng)造了有利 條件。猜想與假設(shè)讓學生開始猜想：可能跟導體運動有關(guān)。 進一步追問，那么要怎么運動才能得到電流呢？請同學根據(jù)我給大家提供的器材制

4、定計劃與設(shè)計一個實驗來說明 介紹器材，展示U 形磁體，開關(guān)，靈敏電流計，一根導體，細 導線，鐵架臺，并掛出圖?；顒右唬?.讓開關(guān)斷開，請同學們拿電路中部分導體在磁場中運動，看 一看此時有沒有感應電流產(chǎn)生？ 學生交流討論得出：要得到感應電流電路必須是閉合的2.閉合開關(guān)，再請同學們拿電路中部分導體在磁場中運動（分 別向左、向右、傾斜、向上、向下、前后等） ，看一看此時有沒 有感應電流產(chǎn)生？ 學生交流討論可知：實驗中有時有、有時沒有感應電流。進一 步引導學生能產(chǎn)生感應電流的幾種情況，教師引導學生尋找共 同特點（只有切割磁感線才能產(chǎn)生感應電流） 。 結(jié)論：閉合電路中的一部分導體切割磁感線時能產(chǎn)生感應電

5、流。 活動二 根據(jù)活動一的探究，有的同學已經(jīng)觀察出靈敏電流計指針有時 向左有時向右偏轉(zhuǎn)，表示電流方向是不同的。 接著讓同學們探究 “電流的方向與什么有關(guān)？ ” 學生實驗，教師巡回輔導，學生交流討論可知電流方向與導體 運動方向和磁感線的方向有關(guān)。拓寬延伸：探究改變靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度的方法。 （請同學們讓導體 慢慢的和快速的切割磁感線觀察靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)程度等方法）交流與合作 完成實驗探究后，各組從以下方面進行交流和討論： 1.如果導體的運動方向與磁感線的夾角是銳角，導體中也能產(chǎn) 生電流嗎？2.如果導體不動，移動 U 形磁鐵，導體中也能產(chǎn)生電流嗎？用 學過的知識討論原因。3.導體在磁場中產(chǎn)生的電流大小至少與哪些因素有關(guān)？（對這 個問題感興趣的同學可以到實驗室做一些定性的實驗。 ）4.電磁感應現(xiàn)象過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的？七、課堂小結(jié)： 1.同學們在本節(jié)課都有哪些收獲2.討論之后做知識小結(jié)， 本節(jié)課不僅了解產(chǎn)生感應電流的條件， 更重要的是讓同學進一步掌握科學探究方法，培養(yǎng)學生探究問 題的能力。八、自我檢測九、作業(yè)：練習冊上習題十、板書設(shè)計：科學探究：怎樣產(chǎn)生感應電流一、電磁感應現(xiàn)象 （說明磁能產(chǎn)生電） 奧斯特實驗說明電能產(chǎn) 生磁1、條件： A 、閉合電路的一部分導體B 、切割磁感線運動 2、定義