[幼兒教育]2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)

1、.2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)時(shí)間匆匆，一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又繁忙中悄然度過(guò)。本學(xué)期我園教研工作繼續(xù)以綱要精神為指南，以推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，著重提升教師的教育水平，以促進(jìn)幼兒身心健康為動(dòng)力。結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園教育目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的教研工作。一、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課推選活動(dòng)，讓教師從實(shí)踐到實(shí)踐再?gòu)膶?shí)踐到經(jīng)驗(yàn)，提升教師的積累意識(shí)和能力本學(xué)期我園安排了展示課活動(dòng)、公開(kāi)課活動(dòng)。展示課主要針對(duì)園本教研中重點(diǎn)提出的英語(yǔ)教學(xué)，由教研組長(zhǎng)湯珍梅擔(dān)任完成。在英語(yǔ)展示課Hello中，教師與幼兒進(jìn)行全英的互動(dòng)交流，融英語(yǔ)單詞教學(xué)于游戲之中，寓教于樂(lè)，教師用形象的肢體語(yǔ)言，與幼兒形成默契的配合，融知

2、識(shí)性和趣味性為一體，突顯了我園英語(yǔ)教學(xué)的特色。期初計(jì)劃了八節(jié)課涉及五大領(lǐng)域，但公開(kāi)課活動(dòng)因?yàn)槎喾矫娴囊蛩赜绊?，活?dòng)只參加了四位老師，并從四節(jié)課中推選出了三節(jié)課代表我園參加了縣優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)。推選出的每位老師精心設(shè)計(jì)，積極準(zhǔn)備，在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。丁艷娥老師的雙語(yǔ)課 Delicious fruit 獲一等獎(jiǎng)、汪玲娟老師的社會(huì)課特殊的電話號(hào)碼、馬文艷老師的音樂(lè)課好聽(tīng)的聲音獲二等獎(jiǎng)。名次是其次的，最主要的是通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，我們每位老師都認(rèn)識(shí)到，只有在不斷地教育教學(xué)實(shí)踐中才能不斷地獲得體驗(yàn)與積累，不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)；只有在別人經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷的互動(dòng)中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)

3、驗(yàn)。現(xiàn)在，老師們已經(jīng)能從實(shí)際出發(fā)，清晰地、獨(dú)到的分析出自己教學(xué)過(guò)程中存在的亮點(diǎn)和不足，把實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不斷地改進(jìn)、積累、總結(jié)，使她們對(duì)自己以后的教學(xué)更充滿(mǎn)信心。二、開(kāi)展蒙氏園本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平幼兒教育是啟蒙教育，啟蒙教育是人一生中最重要的時(shí)期，是人智力及心智潛能形成的重要時(shí)期。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，我園引進(jìn)了蒙氏教學(xué)法，并把其作為園教學(xué)特色之一。蒙氏教育十分注重教具的操作，它設(shè)計(jì)了一整套學(xué)具，讓孩子在操作中探索在操作中發(fā)展。這就意味著我們的老師必須熟悉學(xué)具的操作及應(yīng)用。在2007年12月-2009年8月期間，我們以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的形式先后進(jìn)行了蒙氏初級(jí)和中級(jí)培訓(xùn)。在以后的兩年中又有新分配

4、的老師融入到我們這個(gè)大家庭中，但她們對(duì)蒙氏教學(xué)的理解僅限于理論層面，對(duì)學(xué)具的操作知之甚少，因此我們?cè)诒緦W(xué)期安排了一次蒙氏園本培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)蒙氏教育特征；蒙氏數(shù)學(xué)教具和感官教具的操作、應(yīng)用；蒙氏“三階段”教學(xué)法等。通過(guò)培訓(xùn)，不僅僅讓老師了解蒙氏教學(xué)法的精髓（培養(yǎng)幼兒自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索精神）、蒙氏教具的操作和應(yīng)用，更重要的是讓老師明白了作為幼兒教師要不斷吸收新教育理念、不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平才能趕得上時(shí)代的腳步。三、家園共育，筑起溝通的橋梁本學(xué)期我園開(kāi)展了每月一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)以讓家長(zhǎng)進(jìn)入課堂和孩子一起聽(tīng)課的形式，讓家長(zhǎng)從多方面（紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）了解幼兒在園學(xué)習(xí)情況。具體每月的活動(dòng)由

5、級(jí)主任帶領(lǐng)各級(jí)教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施方案及實(shí)施手段。如：九月底開(kāi)展的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，各級(jí)級(jí)主任根據(jù)本級(jí)教學(xué)進(jìn)度的不同，確定了活動(dòng)內(nèi)容。小班級(jí)展示的是英語(yǔ)特色教學(xué)、中班級(jí)分別展示了蒙氏數(shù)學(xué)和感官教學(xué)、大班級(jí)展示的是綜合課，內(nèi)容主要涉及了語(yǔ)言和音樂(lè)領(lǐng)域。十二月底，結(jié)合元旦開(kāi)展了“迎新年、慶元旦”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。活動(dòng)分兩部分內(nèi)容。第一部分，小、中、大各級(jí)根據(jù)“快樂(lè)的節(jié)日”、“年相關(guān)的知識(shí)”、“新年禮物”主題，利用煙盒、可樂(lè)瓶、報(bào)紙、塑料袋等廢舊物品，讓家長(zhǎng)和孩子一起制作賀卡、燈籠、鞭炮、年畫(huà)、剪紙等手工；第二部分，讓家長(zhǎng)觀看特色教學(xué)“第二課堂”的匯報(bào)演出及幼兒美術(shù)作品。類(lèi)似的活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)普遍反映，這樣的活動(dòng)很有意義。不僅讓他們有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，更加深了家園情、親子情、師生情。四、教研工作中存在的問(wèn)題一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展與成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出。同時(shí)我們也看到自身的不足：1.對(duì)評(píng)課活動(dòng)部分教師不夠積極、主動(dòng)。2、幼兒園整體教研水平有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。3、老師們單獨(dú)進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教研理論知識(shí)與科研水平。4、老師們撰寫(xiě)論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)