高中物理 第1章 運(yùn)動快慢的描述 速度課件 新人教版必修1

1、成才之路 物理路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 必修必修1 運(yùn)動的描述運(yùn)動的描述第一章第一章1.1.1集合的概念3運(yùn)動快慢的描述運(yùn)動快慢的描述速度速度第一章第一章1.1.1集合的概念學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位1課堂情景切入課堂情景切入2知識自主梳理知識自主梳理3重點(diǎn)難點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)突破4考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)5課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè)6學(xué)習(xí)目標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo)定位理解速度的概念，掌握它的意義、單位及矢量性理解平均速度、瞬時速度的概念，會計(jì)算平均速度知道速度和速率以及它們的區(qū)別課堂情景切入課堂情景切入我們知道兔子比烏龜跑得快；但是在“龜兔賽跑”的故事中兔子卻輸了

2、，也就是兔子比烏龜運(yùn)動慢。到底它們誰運(yùn)動得快？要說清楚運(yùn)動的快慢，必須研究運(yùn)動快慢的描述方法速度。知識自主梳理知識自主梳理11.坐標(biāo)物體沿直線運(yùn)動，并以這條直線為x坐標(biāo)軸，這樣物體的_就可以用_來表示。2坐標(biāo)的變化量物體的位移可以通過位置坐標(biāo)的_來表示，用符號“x”表示。x_，x的大小表示位移的_，x的正負(fù)表示位移的_。坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量 位置位置坐標(biāo)坐標(biāo)變化量變化量x2x1大小大小方向方向2速度 時間時間 米每秒米每秒 4物理意義速度是表示物體_的物理量，速度越大，表示物體運(yùn)動的_，其位置變化也_。5矢量性速度是矢量，不但有大小，而且也有_，速度的方向就是物體_的方向。運(yùn)動快慢運(yùn)動快慢越快越

3、快越快越快方向方向運(yùn)動運(yùn)動3平均速度和瞬時速度 時間時間t 粗略粗略 時刻時刻 位置位置 精確精確 非常小非常小 時刻時刻t 保持不變保持不變 41.定義瞬時速度的_叫做速率。2速度與速率的區(qū)別速度是矢量，而速率是_；速率只反映物體運(yùn)動的快慢，而速度卻同時反映物體運(yùn)動的_和運(yùn)動的_。速度和速率 大小大小標(biāo)量標(biāo)量快慢快慢方向方向5勻速直線運(yùn)動是_速度保持不變的運(yùn)動。在勻速直線運(yùn)動中，平均速度與瞬時速度_。勻速直線運(yùn)動 瞬時瞬時相相等等重點(diǎn)難點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)突破3速度是矢量(1)速度既有大小，又有方向，是矢量。瞬時速度的方向就是物體此時刻的運(yùn)動方向。(2)比較兩個速度是否相同時，既要比較其大小是否相

4、等，又是比較其方向是否相同。4路程與速度的關(guān)系(1)物體在某一階段的路程為零時，物體的速度一定為零。(2)物體在某一階段的路程不為零時，由于位移可能為零，也可能不為零，所以物體的速度可能為零，也可能不為零。特別提醒：(1)分析物體的運(yùn)動速度時，既要計(jì)算速度的大小，又要確定速度的方向，不可只關(guān)注速度的大小。(2)初中的速度概念實(shí)際是物體路程與相應(yīng)時間的比值，既平均速率，與高中的速度概念是不同的。 甲、乙兩物體的運(yùn)動情況如圖所示，兩者由初位置到末位置用時都為1s，分析兩者速度的大小、方向關(guān)系。1 1答案：大小相同，均為3m/s方向相反二、平均速度與瞬時速度的區(qū)別與聯(lián)系特別提醒：(1)我們平時所說的

5、速度有時指平均速度，有時指瞬時速度，應(yīng)根據(jù)前后文判斷。(2)在變速直線運(yùn)動中，不同時間(或不同位移)內(nèi)的平均速度一般不相同，因此，求出的平均速度必須指明是哪段時間(或哪段位移)內(nèi)的平均速度。 (宿遷市20132014學(xué)年高一上學(xué)期檢測)在某段公路上，分別有圖示的甲、乙兩塊告示牌，告示牌上面數(shù)字的意思是()A.甲是指位移，乙是指平均速度B.甲是指路程，乙是指平均速度C.甲是指位移，乙是指瞬時速度D.甲是指路程，乙是指瞬時速度2 2答案：D解析：甲告示牌是指從牌所在位置到珠海、中山兩地點(diǎn)還需通過的路徑長度，即表示的是路程，乙告示牌是指車輛運(yùn)動的最大瞬時速度，故選項(xiàng)D正確。三、速度與速率的區(qū)別與聯(lián)系

6、澤州同學(xué)從家出發(fā)步行到學(xué)校，要先向東走400m，然后再向北走600m，最后再向東走400m才能到達(dá)學(xué)校，所用時間為16min，如圖所示。則3 3(1)他從家到學(xué)校的位移大小和他從家到學(xué)校的位移大小和路程分別為多少？路程分別為多少？(2)他從家到學(xué)校的平均速度的他從家到學(xué)校的平均速度的大小和平均速率分別為多少？大小和平均速率分別為多少？考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)考點(diǎn)題型設(shè)計(jì)甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上做勻速直線運(yùn)動，設(shè)向右為正，甲質(zhì)點(diǎn)的速度為2m/s，乙質(zhì)點(diǎn)的速度為4m/s，則可知 ()A.乙質(zhì)點(diǎn)的速率大于甲質(zhì)點(diǎn)的速率B.因?yàn)?4，所以甲質(zhì)點(diǎn)的速度大于乙質(zhì)點(diǎn)的速度C.這里的正、負(fù)號的物理意義是表示質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動的方向D

7、.若甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)同時由同一點(diǎn)出發(fā)，則10s后甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)相距60m1對速度的理解 1解析：因?yàn)樗俣仁鞘噶浚湔?、?fù)號表示質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動方向，速率是標(biāo)量，在勻速直線運(yùn)動中，速度的大小等于速率，故A、C正確，B錯誤；甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上沿相反方向運(yùn)動，在同一地點(diǎn)出發(fā)10s后相距xv甲tv乙t210m(4)10m60m，故D正確。答案：ACD點(diǎn)評：本題考查對速度的理解，關(guān)鍵明確矢量正、負(fù)號的物理意義。關(guān)于速度的說法，下列各項(xiàng)中正確的是()A.速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量，速度大表示物體運(yùn)動得快B.速度描述物體的位置變化快慢，速度大表示物體位置變化快C.速度越大，位置變化越快，位移也就越大D.以上說

8、法都不正確 1 1答案：AB 下列關(guān)于瞬時速度和平均速度的說法正確的是()A.若物體在某段時間內(nèi)每時刻的瞬時速度都等于零，則它在這段時間內(nèi)的平均速度一定等于零B.若物體在某段時間內(nèi)的平均速度等于零，則它在這段時間內(nèi)任一時刻的瞬時速度一定等于零C.勻速直線運(yùn)動中物體任意一段時間內(nèi)的平均速度都等于它任一時刻的瞬時速度D.變速直線運(yùn)動中一段時間內(nèi)的平均速度一定不等于它某一時刻的瞬時速度2對平均速度、瞬時速度的理解 2解析：物體的各個時刻瞬時速度都等于零，證明物體靜止，即位移為零，因此平均速度一定為零。物體在某段時間內(nèi)平均速度為零，說明整個運(yùn)動過程中的位移為零，但不能證明物體不運(yùn)動，例如物體做往返運(yùn)動回到出發(fā)點(diǎn)，位移為零，平均速度為零，但瞬時速度不為零。勻速運(yùn)動中，由于瞬時速度都相等，因此平均速度等于瞬時速度。變速運(yùn)動中，速度時刻在變，但平均速度可能與某一時刻的瞬時速度相等。答案：AC點(diǎn)評：正確理解平均速度和瞬時速度兩個概念是解題關(guān)鍵。短跑運(yùn)動員在100m比賽中，以8m/s的速度迅速從起點(diǎn)沖出，到50m處的速度是9m/s,10s末到達(dá)終點(diǎn)的速度是10.2m/s，則運(yùn)動員在全程中的平均速度是()A.9m/s B.10.2m/sC.10m/sD.9.1m/s 2 2答案：C路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。屈原讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。泰戈?duì)枌W(xué)而時習(xí)之，不亦