（適用期末復習）九年級政治全冊第二課在承擔責任中成長復習

1、第二課在承擔責任中成長第二課在承擔責任中成長一、基礎呈現一、基礎呈現第二課第二課 在承擔責任中成長在承擔責任中成長1、集體和個人、集體和個人2、集體利益和個人利益、集體利益和個人利益3、關愛集體的表現、關愛集體的表現我是集體我是集體的一員的一員關愛集體關愛集體 人人有責人人有責 承擔關承擔關愛集體愛集體的責任的責任 承擔對承擔對社會的社會的責任責任國家興亡國家興亡 匹夫有責匹夫有責 熱心公益熱心公益 服務社會服務社會 做一個做一個負責任負責任的公民的公民信守承諾信守承諾 勇?lián)^錯勇?lián)^錯 自覺承擔自覺承擔責任責任 在承擔責任中成長在承擔責任中成長P19P20P21P21P22P23P23P23

2、P24P25P27P27P28P29班長：小玲，你昨天怎么沒有做值日生??？班長：小玲，你昨天怎么沒有做值日生?。啃×幔航裉鞂W校要進行黑板報評比，昨天必須小玲：今天學校要進行黑板報評比，昨天必須完成，我是宣傳委，當然要以班級榮譽為重。完成，我是宣傳委，當然要以班級榮譽為重。班長：黑板報要出好，值日生也要做好啊。班長：黑板報要出好，值日生也要做好啊。小玲：宣傳委是我主動要承擔的，值日生是你小玲：宣傳委是我主動要承擔的，值日生是你安排的，不是我想做的。安排的，不是我想做的。 請評析小玲的言行（要求：運用所學知識；結請評析小玲的言行（要求：運用所學知識；結合材料）。合材料）。材料題解讀材料題解讀答題一

3、般步驟：答題一般步驟： 審題審題( (思考過程思考過程) )： 1 1、讀題、破題、讀題、破題 2 2、尋找書本知識、尋找書本知識 準準 ( (強調打草稿強調打草稿) ) 全全( (綜合、辯證綜合、辯證) ) 3 3、理清條理、理清條理 表述表述( (書寫要求書寫要求) )： 1 1、分點，字跡清楚、分點，字跡清楚 2 2、材料、材料+ +書本知識有機結合書本知識有機結合 言行評析題：言行評析題： 步驟：步驟：找出所要評析的所有言行，并一一判斷其實質。找出所要評析的所有言行，并一一判斷其實質。說明理由。要對題目中正確和錯誤的言行，根說明理由。要對題目中正確和錯誤的言行，根據書本知識進行分析說明

4、，指出它們正確或錯據書本知識進行分析說明，指出它們正確或錯誤的原因。一般來說，正確的要指出它誤的原因。一般來說，正確的要指出它“符符合合”、“有利于有利于”；如果是錯誤的應；如果是錯誤的應指出它指出它“違背了違背了”、“否認了否認了”、“沒有認識到沒有認識到”，并進一步指出，并進一步指出“它的危它的危害是害是”。歸納總結。如果是正確的言行應指出歸納總結。如果是正確的言行應指出“我們應我們應進一步進一步”、“我們應繼續(xù)我們應繼續(xù)”；如果是；如果是錯誤的言行應指出錯誤的言行應指出“正確的做法（觀點）應正確的做法（觀點）應是是”。 材料材料( (行為行為) )書本知識書本知識不做值日生不做值日生危害

5、班集體利益危害班集體利益不可選擇責任不可選擇責任角角色色與與責責任任黑板報，班黑板報，班級榮譽級榮譽關愛集體關愛集體 維護集維護集體利益體利益選擇的責任選擇的責任主動承擔主動承擔被安排被安排 我們在社會生活中，扮演著不同角色，而每我們在社會生活中，扮演著不同角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。小玲既是宣傳委，一種角色往往都意味著一種責任。小玲既是宣傳委，又是值日生，這兩種角色的責任，她都應當盡力承又是值日生，這兩種角色的責任，她都應當盡力承擔好。擔好。很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任，一旦很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任，一旦作出了選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的作出了選

6、擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。小玲選擇了宣傳委的工作，應當盡力出好黑責任。小玲選擇了宣傳委的工作，應當盡力出好黑板報。板報。但是，有些該做的事情，即使不是自愿選擇的，也但是，有些該做的事情，即使不是自愿選擇的，也要為它們承擔責任。小玲雖不喜歡做值日生，但這要為它們承擔責任。小玲雖不喜歡做值日生，但這是她必須承擔的責任，她仍應當全身心投入，把值是她必須承擔的責任，她仍應當全身心投入，把值日生做好。日生做好。同時，小玲努力出好黑板報，自覺維護班集體榮譽，同時，小玲努力出好黑板報，自覺維護班集體榮譽，是關愛集體的表現；但不愿服從集體的安排，不做是關愛集體的表現；但不愿服從集體的安排，不做

7、值日生則是錯誤行為，危害了班集體利益。值日生則是錯誤行為，危害了班集體利益。中央電視臺中央電視臺同一首歌同一首歌來南京演出。這是第二天早晨來南京演出。這是第二天早晨小強和王老師的一段對話：小強和王老師的一段對話：王老師：我們班今天早上又被扣了一分。有同學反映是王老師：我們班今天早上又被扣了一分。有同學反映是因為你昨晚的班級衛(wèi)生值日又沒有做，是這樣嗎？因為你昨晚的班級衛(wèi)生值日又沒有做，是這樣嗎？小強：小強：( (態(tài)度很好態(tài)度很好) )是的，這是我的錯，這回媽媽讓我去是的，這是我的錯，這回媽媽讓我去看演出去了，我下次一定注意，保證改掉這個壞毛病。看演出去了，我下次一定注意，保證改掉這個壞毛病。王老

8、師：上次你也是這么說的，這已經是第三次了。你王老師：上次你也是這么說的，這已經是第三次了。你要明白要明白“一滴水只有匯入大海才不會干涸一滴水只有匯入大海才不會干涸”。小強：小強： （1 1）請運用所學知識，評析小強的言行。）請運用所學知識，評析小強的言行。（2 2）結合自身實際，談談你應如何履行關愛集體的責）結合自身實際，談談你應如何履行關愛集體的責任？任？(1)集體利益與個人利益是相互依存的。小強為看演出而沒有做班集體利益與個人利益是相互依存的。小強為看演出而沒有做班級衛(wèi)生工作，說明它缺乏集體主義精神，導致班級扣分，損害了級衛(wèi)生工作，說明它缺乏集體主義精神，導致班級扣分，損害了班集體的榮譽和

9、利益，它應正確處理個人利益與集體利益的關系。班集體的榮譽和利益，它應正確處理個人利益與集體利益的關系。承認錯誤是一種負責任的表現。小強能正確認識到自己的錯誤，承認錯誤是一種負責任的表現。小強能正確認識到自己的錯誤，是具有責任意識的表現，它應該將這種良好的態(tài)度落實到行動中是具有責任意識的表現，它應該將這種良好的態(tài)度落實到行動中去。去。慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現。小強已經是第慎重許諾、堅決履行諾言，是我們負責任的表現。小強已經是第三次許諾，他不能履行自己的諾言，這是對自己不負責任的表現，三次許諾，他不能履行自己的諾言，這是對自己不負責任的表現，缺乏誠信意識，是對老師同學的不尊重。為

10、此，它應踐行諾言。缺乏誠信意識，是對老師同學的不尊重。為此，它應踐行諾言。（2）自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動）自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。地為集體建設貢獻力量。發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。力量。 一群青年人形成了一個一群青年人形成了一個“新失業(yè)群體新失業(yè)群體”，他們終日與麻將等為伴，不愿就業(yè)。他們他們終日與麻將等為伴，不愿就業(yè)。他們靠父母

11、供養(yǎng)、被人們稱為靠父母供養(yǎng)、被人們稱為“啃老族啃老族”。目。目前我國前我國65%65%以上的家庭存在著以上的家庭存在著“老養(yǎng)小老養(yǎng)小”現象，有現象，有30%30%左右的成年人基本靠父母供左右的成年人基本靠父母供養(yǎng)。養(yǎng)。 請你對請你對“啃老族啃老族”年輕人的行為進行評析。年輕人的行為進行評析。草稿：草稿：材料材料(言行言行)書本知識書本知識麻將麻將 不愿不愿就業(yè)就業(yè)七年級：不良誘惑七年級：不良誘惑 意志意志九年級：理想九年級：理想 艱苦奮斗艱苦奮斗 對自己負責對自己負責靠父母供靠父母供養(yǎng)養(yǎng)七年級：自立自強七年級：自立自強 八年級：贍養(yǎng)父母義務八年級：贍養(yǎng)父母義務九年級：孝敬父母責任九年級：孝敬父

12、母責任(對父母負責對父母負責)占到很高占到很高比率比率九年級：社初九年級：社初 現代化建設任重道遠，現代化建設任重道遠，中華民族的偉大復興需要通過我們的奮中華民族的偉大復興需要通過我們的奮斗成為現實斗成為現實(對國家、社會負責對國家、社會負責) “啃老族啃老族”終日與麻將為伴，不愿就業(yè)，說明他們終日與麻將為伴，不愿就業(yè)，說明他們沉迷于娛樂，缺乏抵制不良誘惑的堅強意志，同時還沉迷于娛樂，缺乏抵制不良誘惑的堅強意志，同時還體現出他們缺乏理想和艱苦奮斗的精神，是一種對自體現出他們缺乏理想和艱苦奮斗的精神，是一種對自己不負責任的表現；己不負責任的表現； “啃老族啃老族”靠父母供養(yǎng)，說明他們還沒有做到基

13、本靠父母供養(yǎng)，說明他們還沒有做到基本自立，缺乏自立自強的精神，同時沒有盡到孝敬父母自立，缺乏自立自強的精神，同時沒有盡到孝敬父母的責任和履行贍養(yǎng)父母的法定義務，也是對父母不負的責任和履行贍養(yǎng)父母的法定義務，也是對父母不負責的行為。責的行為。 “啃老族啃老族”現象在我國家庭中占到很高比率，這對現象在我國家庭中占到很高比率，這對我國社會主義現代化建設不利。現在還處于社會主義我國社會主義現代化建設不利?，F在還處于社會主義初級階段的中國，現代化建設任重道遠，中華民族的初級階段的中國，現代化建設任重道遠，中華民族的偉大復興需要通過我們的奮斗成為現實，偉大復興需要通過我們的奮斗成為現實，“啃老族啃老族”沒

14、有盡到對國家、社會的責任。沒有盡到對國家、社會的責任。 因而，因而，“啃老族啃老族”的行為應受到社會的譴責，他們的行為應受到社會的譴責，他們應當培養(yǎng)自立自強、艱苦奮斗的精神，贍養(yǎng)自己的父應當培養(yǎng)自立自強、艱苦奮斗的精神，贍養(yǎng)自己的父母，同時要樹立為國家、社會盡責作貢獻的意識。母，同時要樹立為國家、社會盡責作貢獻的意識。二、考綱解讀二、考綱解讀考試內容考試內容考試要求考試要求教材對教材對照照了了解解理理解解運運用用正確認識個人與集體的關系，能夠自覺維護集體正確認識個人與集體的關系，能夠自覺維護集體的榮譽與利益。的榮譽與利益。第二第二課課分分析在自然災害中的社會救助活動和英雄事跡所反析在自然災害中

15、的社會救助活動和英雄事跡所反映的個人與集體的關系。映的個人與集體的關系。第二課第二課感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和感受社會生活的發(fā)展變化，增進關心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會的行為；能夠積極參與社會公益情感，養(yǎng)成親社會的行為；能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。第二課第二課積極參與社會生活，關心社會發(fā)展，參與力所能及積極參與社會生活，關心社會發(fā)展，參與力所能及的公益活動，努力為社會的發(fā)展作貢獻的公益活動，努力為社會的發(fā)展作貢獻第二課第二課理解承擔責任的代價和不承擔責任的后果，努力做理解承擔責任的代價和不承

16、擔責任的后果，努力做一個負責的公民。一個負責的公民。第第一、一、二二課課勇于承擔責任，增強責任意識勇于承擔責任，增強責任意識第第一、一、二二課課1、承擔關愛集體的責任：、承擔關愛集體的責任：（1）集體和個體的關系（）集體和個體的關系（P19）（2）集體利益與個人利益的關系（）集體利益與個人利益的關系（P20）（3）關愛集體的表現（怎樣對集體負）關愛集體的表現（怎樣對集體負責責任？）（任？）（P21）和原）和原因因2、承擔對社會、國家的責任、承擔對社會、國家的責任（1）要求（）要求（P22-23）要胸懷天下，關愛社會，共同營造要胸懷天下，關愛社會，共同營造“我為人人，人人為我我為人人，人人為我”

17、的社會氛圍。的社會氛圍。維護國家的維護國家的尊嚴尊嚴是每個公民應盡的責任。主動是每個公民應盡的責任。主動為國分憂為國分憂，勇?lián)厝?，與國家共渡難關是我們義不容辭的責任。鑄造勇?lián)厝危c國家共渡難關是我們義不容辭的責任。鑄造民族輝煌，實現中華民族的民族輝煌，實現中華民族的偉大復興偉大復興。熱心公益，服務社。熱心公益，服務社會，積極參加社會公益活動。會，積極參加社會公益活動。 （2）參加社會公益活動的意義。）參加社會公益活動的意義。（P24-25）在參與公益活動的過程中，既承擔了社會責任，又）在參與公益活動的過程中，既承擔了社會責任，又幫助了他人，可以使自己的能力得到鍛煉，使幫助了他人，可以使自己

18、的能力得到鍛煉，使自身的價值自身的價值在奉獻在奉獻中得到提升中得到提升（對個人）（對個人）。有助于樹立責任意識，增強社會責任感，加強道德修養(yǎng)，鍛煉有助于樹立責任意識，增強社會責任感，加強道德修養(yǎng)，鍛煉實踐實踐能力。能力。（對個人）（對個人）有利于有利于共同營造共同營造“我為人人，人人為我我為人人，人人為我”的社會氛圍，促進精的社會氛圍，促進精神文明建設，構建和諧社會，有利于實現中華民族的偉大復興。神文明建設，構建和諧社會，有利于實現中華民族的偉大復興。（對社會）（對社會）3、做一個負責任的公民（、做一個負責任的公民（P26-29）：）：（1）慎重許諾、堅決）慎重許諾、堅決履行諾言履行諾言。（2

19、）承認錯誤并承擔錯誤所造成的）承認錯誤并承擔錯誤所造成的后果后果（3）要）要自覺自覺承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任承擔責任，做責任的主人，享受承擔責任的快樂。（的快樂。（4）要學會）要學會反思反思自己的責任，在承擔責任中不斷成長。自己的責任，在承擔責任中不斷成長?？偨Y：如何增強責任意識？總結：如何增強責任意識？“承擔責任，服務社會承擔責任，服務社會”是近年中考的重點和熱點，是近年中考的重點和熱點， 2013年備考中，考生需關注年備考中，考生需關注2012年度的感動中國人物、年度的感動中國人物、道德模范的評選、志愿者行為等時政熱點，特別是今年道德模范的評選、志愿者行為等時政熱點，特別是今年

20、以來的學雷鋒活動等熱點材料和人物事跡、可歌可泣的以來的學雷鋒活動等熱點材料和人物事跡、可歌可泣的“最美人物最美人物”等，正確理解責任的含義、承擔責任的代等，正確理解責任的含義、承擔責任的代價與回報、關愛集體、熱心公益、服務社會等核心內容，價與回報、關愛集體、熱心公益、服務社會等核心內容，結合公益活動與志愿者活動，加深對公益活動意義、社結合公益活動與志愿者活動，加深對公益活動意義、社會責任感、奉獻精神（雷鋒精神）的認識理解。另此部會責任感、奉獻精神（雷鋒精神）的認識理解。另此部分考查時，往往會結合社會主義精神文明建設和民族精分考查時，往往會結合社會主義精神文明建設和民族精神的相關知識，注意學會綜

21、合。神的相關知識，注意學會綜合。典型例題思路分析典型例題思路分析材料見預測篇的第材料見預測篇的第10題，題，1、吳斌身上具有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？（為什么讓我們感、吳斌身上具有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？（為什么讓我們感動？動？思路思路： （1）高度的社會責任感和無私奉獻精神，是共性，高度的社會責任感和無私奉獻精神，是共性， （2）結合具體材料說兩個，如：愛崗敬業(yè)，舍己為人等）結合具體材料說兩個，如：愛崗敬業(yè)，舍己為人等2、請從承擔責任的角度分析，吳斌付出了哪些代價，獲得了哪些、請從承擔責任的角度分析，吳斌付出了哪些代價，獲得了哪些回報？回報？思路：思路：先在書中找到代價和回報的含義，然后結

22、合材料，看材料先在書中找到代價和回報的含義，然后結合材料，看材料中人物付出的代價與回報，與教材對號入座，符合哪一個，在組中人物付出的代價與回報，與教材對號入座，符合哪一個，在組織答案時就寫哪一個即可?？棿鸢笗r就寫哪一個即可。3、吳斌先進事跡對我們承擔責任有什么啟示？、吳斌先進事跡對我們承擔責任有什么啟示？思路：思路：、我們要樹立社會責任感；面對責任不言代價與回報，、我們要樹立社會責任感；面對責任不言代價與回報，為人民服務；艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新；持之以恒，全力以赴。為人民服務；艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新；持之以恒，全力以赴。（學（學習先進）習先進）、自覺承擔責任，自己對自己負責，并對自己所做的、自覺承擔責

23、任，自己對自己負責，并對自己所做的事情負責；同時要關愛他人、關愛社會，主動承擔社會責任，弘事情負責；同時要關愛他人、關愛社會，主動承擔社會責任，弘揚民族傳統(tǒng)美德，樹立社會主義榮辱觀，做一個負責任的公民。揚民族傳統(tǒng)美德，樹立社會主義榮辱觀，做一個負責任的公民。（落腳點）（落腳點）（注：具體答題中要結合學生自身實際）（注：具體答題中要結合學生自身實際）其他設題角度：其他設題角度：1、宣傳典型人物的事跡有什么影響（意義）？宣傳典型人物的事跡有什么影響（意義）？思路思路：（：（1）社會責任感，（）社會責任感，（2）傳統(tǒng)美德）傳統(tǒng)美德 （3）民族精神）民族精神 （4）社會主義精神文明建設社會主義精神文明建設 （5）民族凝聚力（）民族凝聚力（6）和諧社會）和諧社會例：（例：（1）有利于營造有利于營造“我為人人，人人為我我為人人，人人為我”的社會氛圍的社會氛圍，激發(fā)，激發(fā)人們的責任感；人們的責任感；（2）有利于）有利于弘揚弘揚和培育和培育以愛國主義為核心的民族以愛國主義為核心的民族精神，提高人們的道德水平；精神，提高人們的道德水