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文檔簡介

1、大班科學活動：沉與浮活動目的:1、通過探索活動，初步知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。2、能夠用簡單的象征符號記錄結果，表示上浮和下沉。3、樂意與同伴合作實驗，體驗合作帶來的樂趣?；顒訙蕚?大記錄表1份、一份記錄表4份、記號筆4支； 每組一份材料包(泡沫板、硬幣、積木、瓶蓋、雪花片、回形針)、塑料盆?；顒舆^程:一、導入今天，我為小朋友準備了一些東西，我們要跟這些東西一起來做一個有趣的實驗。你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？二、試驗:沉與浮1、（出示泡沫板、鑰匙）如果把它放在水里，你猜會發(fā)生什么事情呢？(幼兒自由講述)（教師示范操作）看，它是浮在水面上

2、的還是沉在水底？你能用身體動作來表示嗎？教師小結：通過實驗，我們知道了泡沫板放在水里是浮的，鑰匙放在水里是沉的。2、 我會填（出示記錄表）現在老師這里有兩張記錄表想請我們小朋友幫忙填寫，你看到了什么？你覺得它是要我們干什么？猜猜看？你覺得的表格中的“？”表示什么？“小手”又表示什么？原來呀，它讓我們小朋友想辦法來表示出哪些是沉的，哪些是浮的？你想到了什么辦法？教師小結：有問號的表格是要我們來想一想，猜一猜看，這些東西是沉的還是浮的，有小手的表格是要我們通過動手操作實驗來判斷這些東西是沉的還是浮的。（出示問號表格）那我們先來填這張記錄表，我們來猜猜看？那到底是不是和我們猜的一樣呢，就要請我們小朋

3、友動手來實驗一下。3、 實驗，把實驗的結果記在記錄紙上?，F在請5個小朋友一組，一起來合作完成這個實驗，先選出一個小朋友當記錄員，把你們這組的實驗結果記錄下來，是沉的還是浮的，用我們剛才想到的辦法來記錄。操作完以后，把桌上的東西收拾好，擦感受回到自己的座位。4、根據記錄表對兩種結果進行對比，.大家集中交流最后結果。通過實驗，有沒有試驗結果和猜測結果不一樣的？（出示表格和實物并演示）好，現在我們一起來實驗一下。跟你記錄的結果一樣嗎？三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來。(1)幼兒嘗試使原來沉在水底的東西浮起來？這里出現了一個問題：這些沉下去的東西不太高興了，它們也很想浮到水面上，你們能幫他們想出好辦法嗎?你們去試試看。(2)、幼兒自由操作，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法.(3)、幼兒介紹自己的操作過程。老師不斷總結。如：泡沫可以使硬幣浮起來。小結: 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。四、經驗遷移有一種東西，它想

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