湘教版七年級地理上冊世界的地形

1、世界的地形教學目標：知識目標：1理解地形、海拔、相對高度等基本概念2、了解五種基本地形的形態(tài)特征。3、了解海底地形特征。I能力目標：能判別五種基本的地形類型情感目標：關(guān)注當?shù)氐匦晤愋秃头植继攸c以及對生產(chǎn)、生活的影響，產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：1理解地形、海拔、相對高度等基本概念2. 了解五種陸地基本地形，能夠區(qū)分它們的形態(tài)特征。教學難點：1地形、海拔、相對高度等基本概念2、五種陸地基本地形的形態(tài)特征。學情分析：華生可以運用數(shù)學上接觸過的知識理解海拔高度和相對高度。對五種陸地基本地形的實際形態(tài)也較熟悉，但是五種陸地基本地形的具體特征， 統(tǒng)計數(shù)字需要強調(diào), 尤其是山地與丘陵、平原與高原之間的

2、差別，可以利用剖面示意圖輔助。教學方法：也觀教學法、創(chuàng)設(shè)情境法教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織教學： 復習提問：總結(jié)作業(yè)情況通過讀圖分引入新課：析鞏固我們在地球上主要生活在陸地上，而我們生活的 陸地，比如我們周圍，有上坡不卜坡，整個陸地利用身邊常識積極思考表間并不像海平聞那么半，有很多局低起伏。引入，幫助學生 理解講授新課：地形就是地表各種高低起伏形態(tài)的總稱。利用教具吸引創(chuàng)設(shè)情境：地表的高與低需要用什么來衡量？學生注意力嘗試用以有引出高度，并比較測量高度的不同方法。先用人的知識自主的身高來舉例，形象的類比高度的測量方法。提出疑問，啟發(fā) 學生解決問題5.海拔：地球表向某一地點局出海平聞的垂直

3、跑離，也叫絕對高度。閱讀課文，初 步理解海拔、-.相對同度：地表某地點同出力地點的垂相對高度的直距離。即兩個地點之間的海拔差。繪制簡單示意定義。圖，表明海拔和 相對高度的意 義及/、同通過舉例、板 圖理解海拔、 相對高度的 含義，區(qū)分它 們的差別，熟過渡：正是由于陸地表面各個地方的海拔高度，列舉熟悉的地練鞏固相對高度都不相同，所以就有了各種不同的地形形一一五種陸地常見地形利用身邊知 識舉例三.五種陸地基本地形繪制地形剖面K意圖讓學生判斷海拔高度（米）5 .平原：2006 .高原：5007 .山地：500坡度較陡8 .丘陵：500相對高度2009 .盆地：中山氐、四周圖最高高原一一青藏高原“世界

4、屋脊”面積最大的局原巴四局原面積最大的平原一一亞馬孫平原最大的盆地一一剛果盆地最深的海溝一一馬里業(yè)那海溝了解海底地形課堂小結(jié)：利用板書總結(jié)知識點，強調(diào)讀書、學 習的方法。課后作業(yè)；布置閱讀“世界地形圖”從中找出世 界著名的高原、平原、盆地、山脈，熟讀名稱， 記清位置。利用簡單的地 形剖面示意圖， 啟發(fā)學生辨別 五種陸地基本 地形總結(jié)五種陸地 基本地形特點通過書上活動， 指導學生從課 文中找出世界 之最，并強調(diào)“世界之最”的 重要性可與陸地地形 進行對比分析 海底地形是學 生比較喜歡的 一部分內(nèi)容，可 適當將一些海 底的內(nèi)容，引起 學生的興趣和 增加課堂的趣 昧性。通過讀圖思 考判斷，提高 興趣

5、積極思考比較平原與 高原；山地與 丘陵的相同 之處和不同 之處。總結(jié)盆 地的特點。定性定量描 述五種陸地 地形的特點本課可讓學生找世界之最，學生可以通過課外閱讀擴大知識面，了解更多的地理 知識。理解相對高度、絕對高度、海拔是本課的一個重點。板書設(shè)計：陸地地形海拔、相對高度五種基本地形類型海底地形第二課時教學設(shè)計教學目標：知識目標：1理解等高線、等深線等基本概念；2、對比地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線分層設(shè)色地形圖，了解等高線分層設(shè)色地 形圖是怎樣制作出來的，它在使用時有哪些優(yōu)點以及如何使用及如何閱讀地形圖；能力目標：1能在分層設(shè)色地形圖上識別典型的平原、高原、山地、盆地等地形類型。2、初步學會在

6、地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點的海拔以及地勢的 高低起伏和坡度陡緩。3、了解世界陸地兩大著名高山帶的分布規(guī)律，能對照地圖說出最著名的山脈、高 原、平原和盆地的名稱以及它們所在的大洲。情感目標：生養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度教學重點：1理解等高線、等深線的基本概念。2、對比地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖，了解等 高線分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出來的。教學難點：M比地形鳥瞰圖、平面地圖、等高線地形圖、等高線分層設(shè)色地形圖，了解等高 線分層設(shè)色地形圖是怎樣制作出來的。學情分析：也過上節(jié)課的學習,地形剖面示意圖、各種教具使學生保持了較高的興趣，有利于這節(jié)課的學習。地形圖是重點

7、，也是以后學習氣溫圖、降水量圖的基礎(chǔ)，必須 扎實。山地的各個部分較抽象，需要下工夫理解記憶。教學方法：蟲觀教學法、創(chuàng)設(shè)情境法教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織教學： 復習提問：總結(jié)作業(yè)情況通過讀圖復1.海拔2、相對高度、3、五種陸地基本地形4、世界之最引入新課：要了解地形，就要有工具，立體的地球儀不常見，創(chuàng)設(shè)情境習鞏固沙盤模型更少見，而且都不便于攜帶。提出假設(shè)積極思考所以人們就研究出一種把地形表現(xiàn)在平面當中的方法地形圖啟發(fā)學生思考依次比較地講授新課：形鳥瞰圖、平一.地形圖指導學生讀圖，面地圖、等高1.等高線；在陸地上把海拔高度相等的各點連分析地形圖中線地形圖、等接起來就叫等高線的基本要

8、素。高線分層設(shè) 色地形圖，找 到地形圖與 普通地圖的 差別理解等高線 的定義及繪比較等高線地制方法。2.等高線分層設(shè)色地形圖：在不同的等高線之形圖、等高線分了解等高線問涂上不同的顏色，繪制成等高線分層設(shè)色地形層設(shè)色地形圖分層設(shè)色地圖。（高低起伏，一目了然）形圖是怎樣 制作出來的指導讀圖，簡單通過閱讀課二.海底地形介紹文、分析海底1.等深線等深線的定義地形示意圖2.大陸架通過類比達到初步了解3 .大陸坡4 .海溝5 .大洋中脊知識的遷移過渡：在“世界地形圖”當中就是利用分層設(shè)色 表現(xiàn)了世界陸地、海洋的高度和深度教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動板書設(shè) 計：1、學看地 形圖2、地形鳥 瞰圖、平

9、 面地圖、 等高線地 形圖 等高線分 層設(shè)色地 形圖：制作原 理、著色 規(guī)律、優(yōu)三.世界兩大山脈帶指導讀圖，分析通過讀圖復 習世界之最1.環(huán)太平洋沿岸山脈帶山脈的位置。（1）東岸：北美洲一落基山脈南美洲一安第斯山脈（最長山脈）合稱：科第勒拉山系（最長山系）（2）西岸：日本群島、臺灣島、菲律賓群島分別從圖中2.橫貝亞歐大陸南部和非洲西北部山脈帶找到這些山（1）喜馬拉雅山脈（亞洲）（最高山脈）脈島嶼的名珠穆朗瑪峰（最高山峰）稱，加強記（2）阿爾卑斯山脈（歐洲）憶。（3）阿特拉斯山脈（非洲）課堂小結(jié)：利用板書總結(jié)所學內(nèi)容課后作業(yè)：布置反復看圖點、缺點第三課時教學設(shè)計教學目標：知識目標：1掌握閱讀地形

10、圖的方法，并通過方法的介紹學訓練讀圖能力。2, 了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解山地地形中的各個部位，知道 在等高線地形圖中分別是如何表示的。能力目標：初步學會從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點的海拔以及地勢的高低起伏和坡度陡緩。情感目標：瘠養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度 教學重點：|1.掌握閱讀地形圖的方法，并通過方法的介紹學訓練讀圖能力。2, 了解山地地形中的各個部位，知道在等高線地形圖中分別是如何表示的。教學難點：1掌握閱讀地形圖的方法，并通過方法的介紹學訓練讀圖能力。2 , 了解五種陸地基本地形在地形圖中的特征，了解山地地形中的各個部位，知道 在等高線地形圖中分別是如何表示的。

11、3 .初步學會從地形圖上辨別方向、量算距離、估算不同地點的海拔以及地勢的高低 起伏和坡度陡緩。學情分析：?生自小學以來的學習習慣根深蒂固,只知道記憶、背誦老師教的、抄寫的。沒有自主學習的意識，方法的掌握對以后的學習至關(guān)重要，尤其是讀圖的方法，在 地理課的學習中必須掌握。教學方法：直觀教學法、讀圖分析法教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動組織教學：復習提問：等高線、世界兩大山脈帶引入新課：講授新課：八.學看地形圖1 .看圖名通過圖名了解地圖的類型、位置、范圍2 .看方向復習前面所學知識3 .看比例尺進行實際量算4 .看圖例(1)等高線的讀數(shù)一一顏色的深淺陸地上隨著海拔的升高，顏色由綠色系過渡到黃 色系在過渡到紅褐色系。綠色越深，海拔越低， 越趨向于黃色、紅色，顏色越深海拔越高。海洋用藍色表示，藍色越深，海底越深(1)等高線的分布(疏密)顏色的多少等圖線越醬集，地面起伏越大；等局線越稀疏，地面越平坦(3)等局線的走向判斷當?shù)雀呔€圈閉，出現(xiàn)的地形區(qū)山脈的走向等山地的各組成部分(1)山峰：(山頂)山