九年級物理中考復(fù)習(xí)教案

1、運動的世界教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)？1 .知道運動和靜止的相對性，能根據(jù)物體的運動情況判斷選擇參照物.？?？2 .能用速度描述物體的運動并能用速度公式進(jìn)行簡單的計算.？?3.會選擇和使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度，知道測量的誤差，區(qū)分誤差和錯誤.二、能力目標(biāo)？?通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.?三、德育目標(biāo)？?通過學(xué)生對所學(xué)知識的概括和總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的品質(zhì)，將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識.?教學(xué)重點？：？機械運動及其相對性、勻速直線運動的概念.？教學(xué)又t點？：運動和靜止的相對性，能根據(jù)物體的運動情況判斷選擇參照物及平均速度的

2、計算。教學(xué)方法？?歸納法：通過對本章知識的歸納總結(jié)，體驗知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，系統(tǒng)復(fù)習(xí)本章知識.？引導(dǎo)分析法：通過引導(dǎo)學(xué)生對典型事例的分析，鍛煉學(xué)生分析問題解決問題的能力.課時安排：？?2課時?教學(xué)過程？1、運動的相對性一個物體對參照物的位置如果發(fā)生改變則稱該物體運動，若對參照物的位置沒有改變，則稱該物體靜止。例：教室相對于行走的人是運動的。龍舟相對于河岸是運動的。同步衛(wèi)星相對于地球是靜止的。龍舟相對于舟上的人是靜止的。2、長度的測量選：選擇一個清晰的刻度開始測量放：放正刻度尺、緊靠被測物看：測量時視線應(yīng)與尺面垂直讀：估讀到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）記：記下數(shù)值和單位m=1

3、0 9nm例：圖中測出的該物長度是1.00cm.3、長度單位換算1Km=103m1m=10dm=100cm=103mm=106例：45m=4.510-5m0.23dm=2.3107nm4、速度的計算公式：v=s/t其中：（1）計算時將s和t的單位化成m/s或者km/h（2）式中三個物理量應(yīng)對應(yīng)于同一個物體5秒他聽到了回聲。若汽艇以100m/s 的（3）懂得將題中的物理情景畫成簡圖，找出相應(yīng)的方程例：某同學(xué)乘坐的汽艇遙對一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時速度正對高崖駛?cè)?，他喊時離高崖是多遠(yuǎn)？解：5秒內(nèi)人走的路程為：S船人船t=100m/s5s=500m5秒內(nèi)聲音走的路程為：S聲=V聲t=340m/

4、s5s=1700m如右圖可知：他喊時離高崖的距離為：S=（S船+S聲）/2=1100m5、平均速度嚴(yán)格按公式v=+來計算，切勿利用V=VV2來計算。t2例：汽車在長100m的公路上行駛，前50m的速度為20m/s,后50m的速度為10m/s,汽車在這100m公路上的平均速度為m/sos50m解：前半段時間為：t=-=2.5sv20m/s、s50m后半段時間為：t=-=5sv10m/ss100m所以全程的平土速度為：v=-=13.3m/st7.5s應(yīng)用練習(xí)1 .小明同學(xué)坐在行駛的公共汽車內(nèi)：（選填“運動”、“靜止”）（1）以地面為參照物，小明是的；以行駛的公共汽車為參照物，小明是的。（2）小明對

5、公共汽車的駕駛員來說是的，這是以為參照物。（3）小明對馬路上的行人來說是的，這是以為參照物。2 .一只小球在水平面上作勻速直線運動，它在2s內(nèi)通過的路程是5m,則它通過20m路程后的速度是m/S3 .作直線運動的某物體，在開始5s內(nèi)通過的路程是20m,接下來的15s時間內(nèi)作速度為5m/s的勻速直線運動，那么物體在這20s時間內(nèi)作的是運動，整個路程內(nèi)的平均速度是m/s,合km/h。4 .下列關(guān)于地球同步通訊衛(wèi)星的說法正確的是（）。A.以地球為參照物，衛(wèi)星是靜止的B.以太陽為參照物，衛(wèi)星是靜止的C.以地球為參照物，衛(wèi)星是運動的D.以地球上的樹木為參照物，衛(wèi)星是運動的5 .作勻速直線運動的甲、乙兩個

6、物體，它們的運動時間之比是1:6,運動路程之比是3:2,則它們的速度之比是（）0A.9:1B.1:9C.4:1D.1:46 .某同學(xué)坐在一輛以速度20m/s勻速直線行駛的車?yán)镉^察路邊的電線桿，從第1根電線桿在他的眼前經(jīng)過算起，經(jīng)1分鐘時間共有41根電線桿從他眼前經(jīng)過，則每兩根電線桿之間的平均距離為（）。A.30.8mB.30mC.29.3mD.28.6m7 .以乙為參照物，甲作勻速直線運動。以內(nèi)為參照物，乙靜止不動。那么以內(nèi)為參照物，甲彳直線運動（選填“勻速”、“變速”）。8 .某商廈安裝有自動扶梯，當(dāng)扶梯不動時，人走上去需要2分鐘。當(dāng)扶梯運行時，人走上去只需40秒。當(dāng)人站在運行的扶梯上，由扶

7、梯送上樓，需要分鐘。9 .某物體以8m/s的速度通過全程的2/3,通過剩余1/3路程的速度是21.6km/h,求全程的平均速度。二聲的世界一、聲音的產(chǎn)生與傳播：聲音的產(chǎn)生：物體的振動；聲音的傳播：需要介質(zhì)（固體、液體、氣體），真空不能傳聲。在空氣中的傳播速度為340m/so二、樂音與噪聲1、區(qū)別：動聽悅耳的、有規(guī)律的聲音稱為樂音；難聽刺耳的、沒有規(guī)律的聲音稱為噪聲。與情景有關(guān)，如動聽音樂在擾人清夢時就是噪聲。2、聲音的三大特性：響度、音調(diào)、音色。響度：人耳感覺到的聲音的強弱；與離聲源的距離、振幅、傳播的集中程度有關(guān)。音調(diào)：聲音的高低；與聲源振動的快慢（頻率）有關(guān)，即長短、粗細(xì)、松緊有關(guān)。（前者

8、音調(diào)低，后者音調(diào)高）例：熱水瓶充水時的音調(diào)會越來越高（聲源的長度越來越短）音色：聲音的特色（不同物體發(fā)出的聲音都不一樣）。能認(rèn)出是哪個人說話或哪種樂器就是因為音色3、噪聲的防治：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；三、超聲與次聲1、可聽聲：頻率在20Hz20000Hz之間的聲音；（人可以聽見）超聲：頻率在20000Hz以上的聲音；（人聽不見）次聲：頻率在20Hz以下的聲音；（人聽不見）2、超聲的特點及其應(yīng)用（1）超聲的方向性強：聲納、雷達(dá)、探測魚群、暗礁等（2）超聲的穿透能力強：超聲波診斷儀（B超）（3）超聲的破碎能力強：超聲波清洗儀、提高種子發(fā)芽率s,求火車離此人多遠(yuǎn)？（此時聲四、與速度公式聯(lián)

9、合，解題時應(yīng)依物理情景畫出草圖。例：遠(yuǎn)處開來列車，通過鋼軌傳到人耳的聲音比空氣傳來的聲音早2音在鋼軌中的傳播速度是5200m/s）解1:設(shè)火車離此人的距離為S,則S340S =2 5200解得 S=727.6mt+2,則依題意有:解2:設(shè)聲音通過鋼軌傳播的時間為t,則通過空氣傳播的時間為340（t+2）=5200t解得t=0.14s則火車離此人的距離為S=vt=5200m/s0.14s=727.6m1、在城市道路常見如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是：（）A.鼓號樂隊不能進(jìn)入；B.禁止鳴笛，保持安靜；C.道路彎曲，行車注意安全；D.樂器商店的標(biāo)志。2 .你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾你的學(xué)習(xí)和生活，

10、下列哪一個是無效的:A.趕快將門窗關(guān)緊；B用棉花塞住耳朵；C將窗打開讓空氣加快流通；D.將棉被掛在窗戶上。3 .挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，由聲音來判斷是否破損，是根據(jù)：A.音調(diào)；B.音色；C.響度；D.以上都不對4 .口琴和笛子同時演奏，我們一聽便能從聲音中區(qū)分出兩種樂器發(fā)出的聲音，這是因為兩種樂器發(fā)出的聲音具有不同的：（）A.音調(diào)；B.頻率；C.響度；D.音色。常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度5 .為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對公路兩側(cè)單位、居民的干擾，的屏障。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于：（）A堵塞感受噪聲器官B控制產(chǎn)生噪聲的聲源C阻隔噪聲傳播的途徑D防止噪聲產(chǎn)生回聲。6 .

11、吹奏笛子時，笛子發(fā)出的聲音是由振動引起的，鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面.鑼聲就消失了，這是因為。7 .聲音在15c空氣中的傳播速度是m/s,人面對山谷對面的山峰喊一聲，2秒后聽到回音，則人與山峰之間的距離大約是mo.8 .聲音要靠傳播，登月的人只能靠無線電交流，因為聲音不能在中傳播.9 .噪聲會對人們的工作和生活造成嚴(yán)重影響，試舉世2個例子。（1） ；。10.現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、一個乒乓球（系著細(xì)線）、橡皮筋、鼓、一張紙、小錘。你任選器材設(shè)計三個有關(guān)聲現(xiàn)象的探究實驗，并按下表要求填寫。器材實驗?zāi)康牟僮鬟^程發(fā)生現(xiàn)象示例：鼓、小錘探究聲音是怎樣產(chǎn)生用小錘敲擊鼓豉友尸12311、

12、某同學(xué)乘坐的汽艇遙對一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時5秒他聽到了回聲。問：若他喊時離高崖是875m,則汽艇行駛的速度是多少？三多彩的光1、光的直線傳播：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。例：日食、月食、手影、小孔成像（樹下的光斑）等光在真空中的傳播速度為3108m/s,2、光的反射：（1）反射定律：（3條）（2）漫反射與鏡面反射：區(qū)別及應(yīng)用（3）平面鏡成像：成像特點（2點）（4）作圖：（如下）3、光的折射：（1）在空氣中的角度較大（2）光折射成的虛像比實際物體高4、光的色散（1）白光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成。（2）光的三基色：紅、綠、藍(lán)；顏料的三基色：紅、黃、藍(lán)；（3）物體的顏色：I

13、不透明物體只能反射跟它相同顏色的光（白色物體可以反射所有光線，黑色物體可以吸收所有光線）；如紅裙子只能反射紅光；n透明物體只能透射跟它相同顏色的光；如藍(lán)色鏡片只能透過藍(lán)光例：穿紅裙子、白T恤的女孩在只有藍(lán)光的暗室里被看到穿藍(lán)上衣、黑裙子。5、凸透鏡成像：（1）正立虛像（不可在光屏上呈現(xiàn)）：u2f:物大縮小u=2f:物等等大u2fu32cm即選D。6、眼睛：晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。近視眼：物體成像在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正遠(yuǎn)視眼：物體成像在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正。照相機成縮小倒立的實像投影儀成放大倒立的實像1.（04廣東）光在真空中的傳播速度是m/s.太陽、月亮、熒火蟲、其中不是光源

14、的是.請你列舉一個能說明光沿直線傳播的例子：.2. （04寧夏）（2分）“立竿見影”中的“影”是由于光的形成的；“水中倒影”是物體經(jīng)水面形成的像.（填“實”或“虛”）3. （04佛山）如圖2所示，“汾江”牌臺燈有一個燈罩，它的內(nèi)表面做得很光滑，其作ZJ用是將光盡量集中到需要照射的地方，它運用到的物理知識有（）A.光的反射且反射角等于入射角B.光的反射且反射角大于入射角的C.光的反射且反射角小于入射角D.光的反射且光路是不可逆的一4. （04黑龍江）下列現(xiàn)象中，屬于光的反射的是（）A.立竿見影B.在岸邊觀看水中游動的魚C.樹木在水中形成倒影D.陽光照射濃密的樹葉時，在地面上出現(xiàn)光斑5. （04臨

15、沂）一束光線從空氣斜著射向水面，入射光線跟水面的夾角為50。，則（）A.反射角應(yīng)為50B.折射角應(yīng)為40C:折射角應(yīng)為50D.反射角應(yīng)為406. （04南京）測量視力時，利用平面鏡成像特點可以節(jié)省空間。如方一一=-H圖1所示，讓被測者面對著鏡子背對視力表，此人看到視力表的像離他的距離是f（）力一國A.3mB.4mC.5mD6m口。7. （04江蘇宿遷）關(guān)于平面鏡成像，下列說法中正確的是：（）A.本身不發(fā)光的物體在平面鏡中不能成像B.從平面鏡中可以看到物體的實像C.人離平面鏡越遠(yuǎn)，在鏡中成的像越小D.物與像到鏡面的距離總是相等的8. （04西寧）下列關(guān)于光現(xiàn)象的說法中正確的是（）A.太陽光進(jìn)入地

16、球大氣層后，其傳播路徑會發(fā)生彎曲B.光從水斜射入空氣時，折射角小于入射角C.光垂直射到平面鏡上時，其反射角為90度D人離平面鏡較遠(yuǎn)時，在鏡中所成的像比人要小.9. （04福建寧德）小明身高為1.70ml站在豎直放置的平面鏡前l(fā)m處，他在境中所成的像高是1.70m.當(dāng)他再后退1m時,反射.同 . 、一 一 中標(biāo)出點光源S和S如圖a所示，天降大 光路圖確定青蛙視野他在鏡中的像高為m,像離鏡面的距離為10. （04吉林）觀看電影時，我們能從各個角度看到銀幕上的景象，是由于發(fā)生了光的時，我們能分辨出銀幕上不同人物的聲音，是因為他們的不同.11. .（04煙臺）在圖12中，AOBO為點光源S射向平面鏡的

17、，兩條入射光線，請在圖像的位置并畫出光路線。12. （04河南）在一個干枯的井底正中央P點叭著一只青蛙，它能看到的視野范圍雨時井全部灌滿水，若青蛙仍在P點，它的視野將發(fā)生變化，請你在圖b中利用變化的大致范圍，并用陰影線表示出來。13. （04福州）下列表示平面鏡和凸透鏡成像情況的圖中，正確的是（）?14.（04北京豐臺區(qū)）照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡。用照相機給人照相時，在膠片上成的是一個倒立、縮小的實像,人離鏡頭的距離u和鏡頭焦距f的關(guān)系是（？）A.CD.15. （04廣東）如圖的四幅圖中，能正確表示光從空氣射入水中的是（）ABCD16. （04山西）用鏡頭焦距不變的照相機給某同學(xué)拍照時，底

18、片上成一清晰的半身像，現(xiàn)要改拍全身像，則應(yīng)該（）A.照相機遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié)B.照相機遠(yuǎn)離該同學(xué)，鏡頭向后調(diào)節(jié)C.照相機靠近該同學(xué)，鏡頭向前調(diào)節(jié)D.照相機靠近該同學(xué)，鏡頭向后調(diào)節(jié)17. （04上海）物體放在焦距為16厘米的凸透鏡主光軸上，在透鏡的另一側(cè)光屏上得到一個縮小的像，則該物體離透鏡的距離可能是（）A10厘米B20厘米C30厘米D40厘米18. （04大連B）如圖所示，一條入射光線從空氣斜射向魚缸中的水面，折射光出）。請畫出入射光線的大致方向，并標(biāo)明入射角i。？19. （04江蘇宿遷）如圖所示，在做“凸透鏡成像”實驗時，光屏上恰成一個焰所成的像是（填“縮小”或“等大”或“放大”）、

19、（填“倒線進(jìn)入魚眼（已畫清晰的像，則此時燭 立”或“正立”）的（填“左”或“右”）移動20. (04福建泉州）女圖9所示，在觀察凸透鏡成像”的實驗中，讓一束平行光經(jīng)過凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，則此凸透位的焦距是.cm。若要在光屏上得到一個縮像，可以將物體放在二號薊?二二巨惠_、曲像，可以將物體放在點；若想看到一個正立的21 . （134湖北黃診0下列事如現(xiàn)象屬40光的反射50是（60)70cmA.太陽未出地平線時，人已看到太陽B.人在太陽光下行走，出現(xiàn)人影相隨C.在隱蔽處用潛望鏡觀察外面的情況D.注滿清水的池底，看起來象變淺了實像；如果使?fàn)T焰沿主軸遠(yuǎn)離凸透鏡，仍要在光屏上得到清

20、晰的像，則光屏應(yīng)向22. （04遼寧本溪）下列事例中能看到物體實像的是（）A.在岸邊看到水中游動的魚B.在水下通過潛望鏡看到水面上的景物C.在電影院看到銀幕上的電影D.通過放大鏡看到報紙上的字23. （04北京豐臺區(qū)）下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（？）A.站在游泳池邊看到池底好像變淺B.坐在教室的同學(xué)都可以看到黑板上的粉筆字C.在太陽光照射下樹木出現(xiàn)了影子D.平靜的水面映出岸上的景物24. （04哈爾濱）下列有關(guān)光學(xué)知識的一些說法中正確的是（）A湖岸景色在水中的倒影是光的反射現(xiàn)象B照相機底片上呈現(xiàn)的是倒立、縮小的虛像觀察照片中的情 的物理知識是有紅色燈光的暗室C陽光下大樹的影子是光的折射形

21、成的D海市蜃樓是光沿直線傳播而產(chǎn)生的38.（04福州）彬彬用數(shù)碼相機在公園拍得一張照片如圖6所示，？請你景，指出一個物理現(xiàn)象：,該現(xiàn)象涉及33.（04湖南郴州）李明同學(xué)用藍(lán)色墨水筆在白紙上寫了一些字，他在只里，看到的紙是色，看到的字是色.五密度與浮力1、質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少，單位：Kg（與物體的狀態(tài)、形狀、位置無關(guān)）測量工具：天平（使用方法：左物右碼；祛碼用鐐子，從大到小??；測量前調(diào)平衡用螺母，測量時調(diào)平衡用游碼；萬一物、碼放反了，則物體的質(zhì)量應(yīng)將祛碼減去游碼）2、體積測量工具：量筒或量杯（讀數(shù)時視線應(yīng)平視，即與液面相切）固體的體積：采用“溢杯法”3、密度物體的一種屬性，不隨物體的質(zhì)量和

22、體積而改變。公式:測量方法（實驗）單位：Kg/m3或g/cm3換算關(guān)系：1g/cm3=1103Kg/m3（1）常規(guī)法：用天平測出質(zhì)量，有量筒測出體積，利用公式得出密度（2）替代法（用于沒有量筒的情況下）：用天平測出物體的質(zhì)量，測出相同體積的水的質(zhì)量m,則mkmv水，則該物體的密度為水（水=1103Kg/m3）。其中，相同體積的水m水水：液體用標(biāo)記法；固體用溢杯法4、阿基米德原理物體在流體中受到的浮力等于它排開流體所受的重力。公式(1)F浮=液g（2）浮力等于視重之差5、浮沉條件(1)當(dāng)浮力小于重力時下沉（2）當(dāng)物液時下沉當(dāng)浮力等于重力時懸浮當(dāng)物液時懸浮當(dāng)浮力大于重力時上浮直至漂浮當(dāng)物液時上浮直

23、至漂浮解題方法:利用公式和浮沉條件（受力分析），即漂浮和懸浮時有：G物=F浮例：將三個體積相同的小球放在水中，如圖，則這三個小球所受浮力的大小正確的是：（）AA球所受浮力最小BB球所受浮力最小CC球所受浮力最小D三個球所受浮力一樣大解：F浮=液gV排而液相同，且有V排aV排b=V排c,故有F浮aF浮c,即選C六壓強學(xué)情分析對于本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生對公式的變形及流速對壓強的影響理解比較不深入，對增大、減小壓強的方法和液體壓強的計算掌握較好。教學(xué)目標(biāo)1、掌握壓強公式及增大、減小壓強的方法2、靈活應(yīng)用液體的壓強公式3、知道大氣壓的存在及沸點與大氣壓的關(guān)系4、知道壓強與流速的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟1、壓

24、強及改變壓強的方法；（1）壓強公式：P=F/S;正確理解壓力及受力面積（即接觸面積）的概念（2）增大、減小壓強的方法：增大：增大壓力或減小受力面積（如：刀刃?。p?。簻p小壓力或增大受力面積（如：鐵軌上墊枕木）2、液體壓強公式及其應(yīng)用；（1）公式：P=pgh（其中h表示深度：即從液面往下數(shù)）（2）應(yīng)用：連通器；液壓機（F1/S1=F2/S2）（3）實驗：控制變量法（控制同一深度或同一液體）3、大氣壓及其與沸點的關(guān)系；（1）大氣壓存在（馬德堡半球?qū)嶒灒▽嵗轰摴P吸水，吸盤，吸管喝飲料）大氣壓隨高度的升高而減?。ㄇ覝p小的幅度不均勻），其數(shù)值為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（1atm）=1.013105Pa=760m

25、mHg=10.3mH2O（托里拆利實驗）（2）大氣壓越大則液體的沸點越高（應(yīng)用：高壓鍋煮飯容易熟）大氣壓越小則液體的沸點越低（如高山上雞蛋可能煮不熟）gh, 甲乙 丙4、壓強與流速的關(guān)系流速越大則壓強越小;例1:三個同種材料做成的圓柱體，豎直放在水平桌面上，如圖所示，則對桌面壓強最大的是()A甲B乙C丙D三個一樣大解：由公式P=F進(jìn)行變形得：P=-F=mg=_vg=SSSS且同種材料，則密度p相同，而丙的h最大，即壓強也最大，選C例2：某同學(xué)用酒精做托里拆利實驗，假定管內(nèi)液面上方為真空，則酒精上升的高度是一米解：酒精gh酒精水銀gh水銀=大氣壓(76cmHg),得:一7K銀gh7K銀13.61

26、03kg/m310N/kg0.76mh酒精=33=12.92m酒精g0.8103kg/m310N/kg學(xué)法指導(dǎo)準(zhǔn)確把握壓強公式中的受力面積和液體壓強中的深度。作業(yè)布置1 .能測出大氣壓強數(shù)值的實驗是(?？)?A.托里拆利實驗？B.馬德堡半球?qū)嶒灒?？C.阿基米德實驗？?？D.滾擺實驗2 .圓柱體AB高相等，底面積之比4:1,把它們豎直放在水平地面上，它們對地面的壓強比為1:2，若把圓柱體A疊(?)甲乙丙? ? B.壓力的方向總是豎直向上的放在B上時，圓柱體B對地面的壓強增大為原來的?A.2倍？B.3倍？C.4倍？D.6倍。3、三個同種材料做成的圓柱體，豎直放在水平桌面上，如圖所示，則對桌面壓強

27、最大的是(A甲B乙C丙D三個一樣大4 .關(guān)于壓力和壓強下列正確的是(?)?A.物體的重力越大，對支持面的壓力一定越大?C.壓力的方向總是垂直于接觸面？?DE力大壓強不一定大5 .在水下50米深處的潛水員，受到水的壓強是帕。6.在結(jié)冰的湖面上行走時，突然腳下的冰將破裂，應(yīng)采取(?)?A.站住不動?B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸邊挪動?C.趕快向岸邊跑去？?？D.立即改成單腳站立7自來水筆吸墨水時按幾下彈簧片，墨水就進(jìn)入橡皮管里了這(?)?A.是彈簧片作用使墨水進(jìn)入橡皮管？B.是手的壓力使墨水進(jìn)入管?C.是橡皮管的吸力使墨水進(jìn)入?D.是大氣壓作用使墨水進(jìn)入橡皮管8某同學(xué)用酒精做才e里拆利實驗，假定管

28、內(nèi)液面上方為真空，則酒精上升的高度是米(外界大氣壓強Po=76厘米汞柱？酒精=0.8103千克/米3p水銀=13.6103千克/米3)9 .有兩組同樣的磚甲組一塊乙組兩塊，每塊磚長：寬:高=4:2:1,下列對地面壓強不相等的是(?)?A.甲組平放，乙組每塊也平放？?？B.甲組側(cè)放乙組每塊也側(cè)放?C.甲組立放乙組疊著側(cè)放？?？D.甲組立放，乙組疊著平放10 .烏魯木齊的大氣壓約0.9個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，約等于帕,這時水的沸點100c11 .放在水平面上的長方體，體積為V,密度為p,重力為G,對桌面壓強為p,將它豎直切去一半則(?)?A.V、p、G、p都變?yōu)樵瓉淼囊话耄?？B.pG、p不變，V為原來一半

29、?C.不變，V、G、p為原來一半?D.P、p不變，V、G為原來一半12 .實驗首先測出了大氣壓的數(shù)值14.甲乙兩物體放在水平桌面上，甲物重是乙物重的4倍，而底面積是乙的1/2，甲對桌面壓強為P甲，乙對桌面壓強為P乙,P甲與P乙關(guān)系(?)?A.P甲=8P乙？B.P甲=4P乙？C.P甲=2P乙？D.P甲=P乙/813 .將浸有酒精的棉花球點燃后放入廣口瓶中，然后用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口，過一會兒雞蛋會被瓶口吞沒，這一現(xiàn)象說明14 .某同學(xué)在做托里拆利實驗時，測得玻璃管中水銀柱高度為76厘米可使這個高度減小的措施為（?）?A.往水銀槽中注入水銀？?？B使玻璃管傾斜?C.將實驗移到高山上去做？?？D.

30、將實驗移到礦井中做七簡單機械學(xué)情分析對力臂的判斷不夠準(zhǔn)確；對有用功、總功的理解不夠透徹；對滑輪組能省幾倍力和費幾倍距離掌握較好教學(xué)目標(biāo)1、清楚不同滑輪的作用及滑輪組的省力情況2、能準(zhǔn)確判斷支點、力臂及杠桿所屬的種類3、理解做功的概念，掌握有用功、總功及效率的計算教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、杠桿及其分類1、能繞某點轉(zhuǎn)動的硬桿稱為杠桿，這個繞著轉(zhuǎn)動的點稱為支點，支點到力作用線的距離稱為力臂。2、分為省力杠桿、費力杠桿及等臂杠桿動力小于阻力的杠桿 動力大于阻力的杠桿 動力等于阻力的杠桿 二、滑輪和作用及滑輪組省力杠桿費力杠桿等臂杠桿（動力臂（動力臂（動力臂阻力臂）阻力臂）=阻力臂）省力費距離費力省距離,

31、既不省力也不費力1、滑輪的作用：定滑輪：改變力的方向，不改變力的大小動滑輪：改變力的大小，不改變力的方向2、滑輪組：用定滑輪和動滑輪組合起來既能改變力的大小又能改變力的方向的機械。省力情況：動滑輪上的繩子條數(shù)為n,則省n倍力，即F=f/n,其中f為阻力（包括物重、滑輪重、摩擦等），所以若不計滑輪重和摩擦，則有F=G/n費距離情況：省了 n倍力就要費n倍距離，即s=nh3、做功及效率的計算做功：W=FS,其中若F與S垂直則力F不做功效率的計算：（1）有用功（對目的物所做的功）：W 有二Gh(2)(3)4、功率：做功的快慢;例1:.在水平路面上，某人用做功的功率是 （？）總功（力F所做的功）： W

32、 =FS （其中：s=nh）效率刀=W有/ W總P=W/t300牛的水平拉力，拉著重1200牛的車30秒內(nèi)前進(jìn)了 10米。在這一過程中人對車? A.40 瓦？ B.100 瓦？ C.400 瓦？ D.3000 瓦？解：W=FS=300N 10m=3000JP=w/t=3000J/30s=100w 選 B例2、如右上圖示用一滑輪組拉著重8X104牛的汽車沿水平方向勻速移動，汽為車重的0.03倍，此滑輪組的機械效率為80%,求：？車所受阻力？拉力 F 為多少牛？ 80%=0.03GS/F 3S 得 F=1000N？若汽車移動的速度為0.2米/秒，1分鐘內(nèi)拉力做了多少焦的功？W=FS=FX n（vt

33、）=1000 3M0.2m/s 60s）=3.6 便4J學(xué)法指導(dǎo)把握力臂的概念；區(qū)別用用功及總功理解省力則費距離八分子動理論學(xué)情分析對本章的掌握情況較好，基本可以利用所學(xué)知識應(yīng)用到解釋實際生活中的某些現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)1、了解原子的核式模型及物質(zhì)是由分子和原子組成2、能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象3、認(rèn)識宏觀熱現(xiàn)象與分子熱運動的聯(lián)系質(zhì)子（+）教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟原子核（+）w一、物質(zhì)的組成（中子（不帶電）J物質(zhì)由分子或原子組成，而原子核外電子（一）：繞原子核高速運轉(zhuǎn)二、分子動理論1、分子間存在間隙；2、分子永不停息地做無規(guī)則運動一一擴散運動一一溫度越高則熱運動越激烈；3、分子間存在著相互作用的引力和斥

34、力學(xué)法指導(dǎo)解有關(guān)分子熱運動的題目時注意：分子是肉眼看不見的，則如看到塵土飛揚并不能表明分子在做無規(guī)則運動作業(yè)布置1、腌鴨蛋時，把鴨蛋放入鹽水中，過一段時間蛋會變咸是因為2、對公共場所進(jìn)行消毒時，將消毒液噴灑在室外，過一會兒室內(nèi)也會嗅到藥味，這種現(xiàn)象說明了;如果天氣越熱，藥味就彌漫得越快，這又說明了。3、容器中下半部裝水，上半部裝酒精，密閉后靜放一段時間，發(fā)現(xiàn)水和酒精的總體積變,這一現(xiàn)象說明了分子間有,同時還說明分子在不停地做運動。4、擴散現(xiàn)象說明了（）A、分子間存在引力B、分子間存在斥力C、物質(zhì)由分子組成D、分子在做無規(guī)則運動5、下列事例中，不能說明分子永不停息做無規(guī)則運動的是（）A、糖放入水

35、中后不攪拌，過一會兒整杯水都變甜B(yǎng)、香水瓶打開后，房間里充滿香味C、掃地時能看到塵土飛揚D、衣箱中放有衛(wèi)生球，箱內(nèi)的衣服都有衛(wèi)生球的味道6、對下列現(xiàn)象分析中，錯誤的是（）A、聞到花香是由于分子的熱運動B、折斷木棒要花很大的力氣，是由于分子間存在引力C、放在箱子里的衛(wèi)生球過一段時間變沒了，是因為分子間存在斥力D、滴在熱水中的紅墨水?dāng)U散得比滴在冷水中快，是因為溫度越高分子熱運動越劇烈。九物態(tài)變化學(xué)情分析對本章的知識點學(xué)生掌握較理想，能應(yīng)用于實際生活實例當(dāng)中教學(xué)目標(biāo)1、通過實驗探究物態(tài)變化過程，將熔點、沸點與生活實例結(jié)合2、能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識。3、能用語言

36、、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理特征教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、熔化與凝固1、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。晶體在熔化過程中吸熱但溫度不變。（圖象）條件：達(dá)到熔點、繼續(xù)吸熱2、凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。晶體在凝固過程中放熱但溫度不變。（圖象）條件：達(dá)到凝固點、繼續(xù)放熱3、晶體有一定的熔化（凝固）溫度一一熔點（凝固點），非晶體則沒有。二、汽化與液化1、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程。汽化要吸熱。汽化分為蒸發(fā)和沸騰兩方式。（1）蒸發(fā)：在液體表面進(jìn)行的緩慢汽化。影響蒸發(fā)快慢的因素：液體的溫度、液體表面積、液體上方空氣的流動快慢（2）沸騰：在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈汽化。沸騰時吸熱但溫度不變。條

37、件：達(dá)到沸點、繼續(xù)吸熱（3）蒸發(fā)與沸騰的區(qū)別：位置、溫度、現(xiàn)象2、液化：物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程。條件：遇冷放熱。如：（冰棍上、湖面上、水壺口）的白氣、（冰飲料、夏天水管）上的水珠等自然現(xiàn)象：霧、露、云等三、升華與凝華1、升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，升華要吸熱如：樟腦丸變小了，干冰變成氣態(tài)CO2，北方冬天雪人沒化成水就變小了2、凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，凝華要放熱自然現(xiàn)象：霜、冰雹、霧凇、雪學(xué)法指導(dǎo)對于液化：看得到的是水珠而非水蒸氣作業(yè)布置1、將正在熔化的冰拿到0oC的房間里，冰將（）A、能繼續(xù)熔化B、再熔化一會兒C、不能繼續(xù)熔化D、都有可能2 、下列方法能使蒸發(fā)減慢的是（）

38、B 、瓶里的酒精用過后及時蓋上瓶蓋D 、用掃帚把積水?dāng)傞_A、用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹干C、將濕衣服放在陽光下晾干3 、下列現(xiàn)象中屬于放熱的是（）A、小河的水結(jié)冰B、小河的冰融化成水C、水蒸發(fā)成水蒸氣D、太陽出來后霜化成水十內(nèi)能與熱機學(xué)情分析本章掌握較好,對熱機效率理解較深入教學(xué)目標(biāo)1、知道溫度計的使用2、理解內(nèi)能與熱量的概念3、理解熱機的工作過程及熱機效率的計算4、知道熱機的利與弊教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、溫度計的使用（原理：液體的熱脹冷縮）1、選擇一根量程適當(dāng)?shù)臏囟冗M(jìn)行測量2、將溫度計的液泡全部浸沒在待測物中、液泡不能碰到器壁和底部3、等液柱穩(wěn)定后進(jìn)行讀數(shù)、讀數(shù)時要平視、不能將溫度計拿出來讀數(shù)。二、內(nèi)

39、能與熱量1、內(nèi)能：分子動能與分子勢能的和2、改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞（熱量從溫度高的物體傳到溫度低的物體直到兩者溫度相同為止）三、熱量公式1、升、降溫：Q=cmAT,其中C為比熱容，C7k=4.2103J/（KgO2、燃料燃燒：Q=mq,其中q為熱值3、效率四、熱機汽油機工作過程：吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程（污染問題）學(xué)法指導(dǎo)準(zhǔn)確把握效率的概念例題1、質(zhì)量和初溫相同的水和銅塊，分別放出相同的熱量后，再立即將銅塊投入水中，則（）A、銅塊向水傳遞熱量B、水向銅塊傳遞熱量C、二者之間不發(fā)生熱傳遞D、無法判斷解：由Q=cmAT得：水的AT較小，那放出相同的熱量之后水的溫度較高，所以熱量從水傳向

40、銅例題2、目前直接利用太陽能的途徑有兩種，一種是把太陽能轉(zhuǎn)化為能，如用集熱器把水等物質(zhì)加熱,這是用方式增加水等物質(zhì)的內(nèi)能；另一種是把太陽能轉(zhuǎn)化能，如太陽能電池。例題3、質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，溫度相同、用兩盞完全相同的酒燈分別加熱，記錄的溫度與時間變化的曲線如圖，可知C甲C乙（填、或=）解：作一豎直的輔助線，十一了解電路學(xué)情分析在上學(xué)期對電學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對電學(xué)的靈活比較難以適應(yīng)，覺得比較沒有系統(tǒng)性，故在復(fù)習(xí)中應(yīng)掌握在框架上讓學(xué)生有較好的理解，讓學(xué)生站在較高的高度上，理清電學(xué)知識點之間的聯(lián)系，才能靈活應(yīng)用在解題上。教學(xué)目標(biāo)1、知道摩擦起電及其原因2、理解電流、電壓的概念，掌握電流表、電壓表的

41、使用3、知道電路的組成及串、并聯(lián)電路，會畫、會看簡單的電路圖，能排除簡單的電路故障。4、掌握串、并聯(lián)電路中的電流、電壓特點，并能靈活應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟1、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電（其中一個帶正電，一個帶負(fù)電）（一）原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的能力不同（二）正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電負(fù)電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電（三）電荷間的相互作用：帶電體可以吸引不帶電的輕小物體。同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引。（四）電中和：兩種不同的電荷相互接觸時正負(fù)電相互抵消的現(xiàn)象，有時伴隨有火花的產(chǎn)生。2、電流、電壓及其測量（一）電流及其測量：1、電流的形成：電荷的定向移動電流的

42、方向：正電荷的定向移動方向，在電源外部電流從正極流向負(fù)極。qb）電流的大?。篒一，其中q為電荷量（單位：c）,t為時間（單位：s）tI為電流（單位：A）3、電流的測量：用電流表（內(nèi)阻太小，相當(dāng)于一條導(dǎo)線）使用方法：電流表只能與被測器件串聯(lián)應(yīng)使電流從表的“+”極流入，“-”極流出。被測電流不能超過電流表的量程，當(dāng)無法預(yù)計被測電流的大小時應(yīng)用大量程并采用試觸的方法（二）電壓及其測量：1、電壓是使導(dǎo)體中的電荷定向移動的原因；2、常見電壓值：一節(jié)干電池：1.5V;一節(jié)鉛蓄電池：2V;家用電路：220V3、電壓的測量：用電壓表（內(nèi)阻太大，相當(dāng)于斷開的開關(guān)）使用方法：電壓表只能與被測器件并聯(lián)應(yīng)使電流從表的

43、“ +”極流入,極流出被測電流不能超過電流表的量程，當(dāng)無法預(yù)計被測電流的大小時應(yīng)用大量程并采用試觸的方法3、電路的組成：由電源、導(dǎo)線、用電器及開關(guān)組成。1、電源：把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能、提供電壓的裝置。導(dǎo)線：由（導(dǎo)體做成的）芯和（絕緣體做成的）絕緣皮組成2、電路的三個狀態(tài)：通路：處處連通的電路短路：用電器或電源被導(dǎo)線直接連起來；電源短路時電流很大會燒壞電源和導(dǎo)線。斷路（開路）：斷開的電路（斷路時電路中沒有電流，只有電源有電壓）3、串聯(lián)電路：電流只有一條通路，切斷任何一個元件整個電路均不工作；各個用電器間的工作狀態(tài)互相影響。并聯(lián)電路：電流有幾條通路，切斷一條支路其余各支路仍能正常工作；各個用電

44、器間的工作狀態(tài)互不影響。四、串、并聯(lián)電路中的電流、電壓特點1 、串聯(lián)：電流處處相等，即I=I1=12=電路兩端總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即U=U+U2+2 、并聯(lián)：干路電流等于各支路電流之和，即I=I1+I2+各支路兩端的電壓相等，即U=U=U2=例1:某同學(xué)做電學(xué)實驗，電路如圖所示，開關(guān)閉合后，小燈泡發(fā)光，兩電表均有示數(shù)，在實驗過程中，突然電燈熄來、電壓表示數(shù)增大、電流表示數(shù)幾乎為零。請判斷（CA燈泡L1被短路B開關(guān)被斷開C燈泡L2被燒斷D燈泡L1被燒斷例2:某同學(xué)在做“用電流表測電流”的實驗中，所用電路如圖甲所示，按電路圖正確連接電路并接通開關(guān)S后，電流表A1、A2的，則A1讀數(shù)

45、是_0.5A;A2的讀數(shù)是_1.6A;那么R1:R2=5:11一。L 1己熟悉的電路一個正確的電路和L2并聯(lián)且能發(fā)題學(xué)法指導(dǎo)化簡電路時，將電流表當(dāng)成導(dǎo)線，把電壓表當(dāng)成斷路，連成自作業(yè)布置1、請你在圖5中每個方框中畫上一個電路元件符號，使其成為圖。2、如圖所示的電路里，在圓圈a,b,c上連接適當(dāng)電表，使燈光，那么a應(yīng)是表；b是表；c是表,十二探究電路學(xué)情分析對本節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生較為吃力，特別是對電路故障、電表變化的解教學(xué)目標(biāo)1、理解歐姆定律及其應(yīng)用2、能掌握電表隨變阻器的變化情況3、能排除簡單的電路故障教學(xué)內(nèi)容、方法與步驟一、1、電阻：與材料、長度及橫截面積有關(guān)（長度越長、橫截面積越小則電阻越大）實驗：控制變量法2、變阻器：通過改變導(dǎo)線的長度來改變電阻（接法：一上一下）應(yīng)理解變阻器的電阻隨滑片P移動的變化情況二、歐姆定律：IU（一般結(jié)合電流、電壓特點解題）R題型I：通過計算求式中的某個物理量例：如圖電路中，R=60,R2=40,安培表A1的示數(shù)為0.9A,安培表恒定不變，求：R3的阻值是多少？解：分析得：電路為并聯(lián)，結(jié)合電流、電壓特點解題如下：電阻R2兩端電壓為U=I2R=0.3A 40=12V （也為電源電壓）流過電阻R的電流為Ii=U/Ri=12V/60=0.2A