2022年語文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年語文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 每組包括課“識(shí)字”、篇課文和個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)漢字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字

2、，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書后的生字表（一）列出了全冊(cè)要求熟悉的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。 （一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理支配。如第二組，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽光月亮的心愿等四篇課文，訓(xùn)練學(xué)生關(guān)愛他人，敬重長(zhǎng)輩，樂于助人。在語文園地里，“讀讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩鞋；“口語交際

3、”支配爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。 （二）支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 本冊(cè)教科書的識(shí)字課沒有采納以前集中支配識(shí)字課的做法，而是把八課識(shí)字，分別支配在每組的開頭。這八課識(shí)字大多采納學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境美麗、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了美麗的語言，豐富了學(xué)問儲(chǔ)備，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴?！边@幾個(gè)反映春天美麗景色的成語或詞

4、組，組成了一幅意境美麗的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。 全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于老師指導(dǎo)。 （三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。 本冊(cè)教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的鄧小平爺爺植樹，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫家鄉(xiāng)，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽光，有反映愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美的小路等，有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。全冊(cè)書中

5、課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。 課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展，詞句練習(xí)），重視語文基本功（如，寫字，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。 （四）大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本”。 本冊(cè)教材在呈現(xiàn)形式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。 1編寫角度由關(guān)注老師的教，轉(zhuǎn)向便利學(xué)生的學(xué)。 無論是單元前的導(dǎo)語，還是課文練習(xí)，或是語文園地，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述，特別親切、自然。在部分課文之后，依據(jù)需要以敏捷的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如在春雨的顏色之后啟發(fā)

6、提問：“春雨究竟是什么顏色的呢？”在鄧小平爺爺植樹的課后引導(dǎo)學(xué)生：“植樹節(jié)快到了，我們?nèi)ブ矘浒?！”這樣設(shè)計(jì)，既敏捷，又有用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐，起到很好的導(dǎo)向作用。 2教材注意引導(dǎo)發(fā)覺，盡可能多地為學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。 在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)覺”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺新的識(shí)字方法，發(fā)覺字、詞、句中的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今日，我發(fā)覺了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎？”讓學(xué)生和學(xué)習(xí)伙伴一起去發(fā)覺可以用加一加、換一換的方法熟悉漢字。又如“語文園地四”，用展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺不同偏旁的字有不同的意思；還引

7、導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。 在語文園地里還設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)課外熟悉的字，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)查字典的力量，鼓舞學(xué)生展現(xiàn)講故事的本事，等等。 3聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 各單元的口語交際題目都與本單元的專題親密相連，使閱讀課文及相應(yīng)的搜集、制造活動(dòng)成為口語交際的重要學(xué)問背景。如第八組的口語交際，題目是“將來的橋”。在之前的蘭蘭過橋一文的課后練習(xí)中，已以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)將來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到許多啟示，還可以從現(xiàn)實(shí)中、在與同伴的溝通中，生發(fā)出形形色色的對(duì)將來的橋的設(shè)想。這樣的題目，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)問積累，進(jìn)展他

8、們的想象和制造力。 教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說，有話可說，利于達(dá)到相互溝通、提高口語交際力量的目的。 （五）體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。 在識(shí)字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著鼓舞學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生假如是識(shí)字的有心人，所認(rèn)的字肯定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。 在閱讀方面，在教科書的最終編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對(duì)仔細(xì)閱讀的學(xué)生，老師要予以鼓舞。 另外，鼓舞學(xué)生隨時(shí)展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促進(jìn)全部學(xué)生在原有程度上的提高與進(jìn)展。 四、

9、教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)100個(gè)字，熟悉400個(gè)字。要求會(huì)寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字，字寫得正確、端正、干凈。 2、通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培育學(xué)生的讀書愛好和良好的閱讀習(xí)慣。 3、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培育良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1、會(huì)寫250個(gè)熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識(shí)字方法，培育初步的識(shí)字力量。 2、熟悉550個(gè)常用字，認(rèn)清字型，會(huì)口頭組詞。 3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育愛好和良好的閱讀習(xí)慣。 六、教學(xué)難點(diǎn)

10、 1、提高識(shí)字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、能說完整的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和熟悉。 七、教改措施 1、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。 2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓舞學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小仆人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。 3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，準(zhǔn)時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的愛好。 八、教學(xué)活動(dòng) 1、 識(shí)字競(jìng)賽 2、 書寫展現(xiàn) 3、 故事會(huì) 4、 朗誦競(jìng)賽 九、教學(xué)進(jìn)度支配 識(shí) 字 8課 8-12課時(shí) 課 文 34課 72-85課時(shí) 語文園地 8課 10-