2022年青藍工程青年教師學習計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年青藍工程青年教師學習計劃 青年老師應樹立終身學習的理念，那么青年老師的學習方案是怎樣的?下面是收集整理關于青年老師學習方案的資料，盼望大家喜愛。 青年老師學習方案篇一 作為一名青年老師，經(jīng)過20xx年時間的努力，在學校領導的鼓舞和老老師的關心下，我有了不少進步，但還有許多的學問需要學習。學校也為我們創(chuàng)設了特別好的學習機會，讓王宏茗老師這樣優(yōu)秀的老師擔當我的指導老師，在接下來的時間里，我會從以下幾個方面連續(xù)努力，向王老師仔細學習，努力提高自己的訓練教學水平，爭取盡快地成長成一名優(yōu)秀的人民老師。 一、理論方面： 作為一名老師，首先，我要連續(xù)仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范具備良好的師德

2、。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的學問內(nèi)涵和文化品行的，一個有廣博學問的老師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德訓練必定是蒼白的。同樣，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命。 二、業(yè)務方面： 1、仔細學習領悟新課標，把握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。 2、連續(xù)探究生活化、情境化的創(chuàng)設方法，把握生活化、情境化的課堂風格。 3、使自己具備肯定的教學科研力量。 4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。 為實現(xiàn)以上目標我預備實行以下措施： 1、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心

3、。要喜愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。 2、樹立終身學習的理念。老師終身學習應具備五種力量：學習力量、訓練科研力量、適應現(xiàn)代教學力量、討論學生力量、自我調(diào)控力量，今后我要在這些方面多下功夫。 3、更新訓練觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光仔細鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，增加自身的學問含量。這其中最重要的一點就是必需持之以恒。 三、向師傅學習方面 首先，要勤聽課，多反思。 只要有時間，有機會，就多聽師傅和老老師的課。在聽課過程中，不僅要仔細學習師傅的各大教學環(huán)節(jié)和對學生愛好的調(diào)動，而且要仔細學習師傅對每節(jié)課的重點和難點的講解方法。只聽課是遠遠

4、不夠的，重要的是聽課后的反思。每聽完師傅的一節(jié)課，都要仔細反思，寫下自己的感受和收獲。然后對比自己的教案進行修改完善。對一些細節(jié)的處理上，如不理解或有不同意見，要準時的與師傅進行溝通溝通。并將修改完的教案拿給師傅看，使每一節(jié)課都做好充分的預備。在師傅的指導下，不斷完善自己，努力提高自己的專業(yè)技能，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。 其次，仔細學習訓練理論學問，多讀一些有關老師成長和訓練理論方面的書籍。讀完以后，要仔細思索，同自己的課堂教學相聯(lián)系，寫下自己的想法和收獲。在以后的教學過程中，將所學的訓練理論應用于實際的課堂教學中。 再次，課后要多思索。每上完一節(jié)課都要進行回顧與反思，想一下

5、這一節(jié)課的不足，試著找出緣由，以利于以后改正。尤其是在課堂上消失的一些問題，而在備課中卻沒有預設到的，要準時在備課本上記錄下來。在一點點的積累中不斷完善自己。 總之，我會在師傅的指導下，結合自己的理論學習，逐步完善自己的教學，不斷積累閱歷，盡快形成自己的教學風格，使自己盡快的成長起來。 青年老師學習方案篇二 從XX年的9月，帶著滿腔的熱忱和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構筑起我的老師夢。 盡管高校所修的專業(yè)也是師范類的，但究竟學校注意理論學習，在實際的工作中我這個初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應手。 重新端詳自己近兩年的工作過程，好像始終在不停地忙備課，“抓”學生

6、，“盯”學生可是，結果卻差強人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏差。與其說今日寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新熟悉和調(diào)整自己的一次深思。 辛苦的工作，不盡如人意的成果;課堂上的熱鬧的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案;學生口口聲聲喜愛語文課，卻沒有很大的進步這種種的沖突讓我發(fā)覺了自己教學中的一大忌：教而不實，我的教學缺乏系統(tǒng)性。語文學科的學習，需要的是細水長流，水道渠成。我恰在這點上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的今后進展規(guī)劃就該從這里入手吧。 為了能有效的“對癥下藥”，我認真地觀看了指導老師講授的內(nèi)容，同時結合自己的教學風格，為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步，快速跟上新

7、課程.新訓練思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長方案： 一、要加強自身的修養(yǎng) 這種修養(yǎng)既包括學識方面，也包括道德方面。作為一名語文老師，假如自身修養(yǎng)欠缺，何談對學生進行更高的要求。語文老師相對于其他科老師而言，學問面要更廣，要多讀書，多思索，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時，語文老師還應在道德方面作出表率，為學生領先垂范，對學生進行潛移默化的影響。 (一)師德方面。 1、加強道德理論的學習。 老師要仔細學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀;仔細學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論，吸取其精華，并在實踐中發(fā)揚光大;仔細學習共產(chǎn)主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，訓練自己，樹

8、立正確的道德抱負;仔細學習一般的道德理論和老師的職業(yè)道德理論，從多方面獵取道德學問，為良好道德品質(zhì)的形成，奠定一個堅實的基礎。 2、加強師德規(guī)范的學習。 老師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量老師道德是非、指導老師道德行為、處理各種利益關系的標準，是社會道德在老師職業(yè)活動中的詳細體現(xiàn)。它詳細地向老師表明白什么是善，什么是惡，應當做什么，不應當做什么，正確回答了老師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關系。老師職業(yè)道德規(guī)范是進展訓練事業(yè)的有力保障。要將老師的師德規(guī)范，轉(zhuǎn)化為老師個人的內(nèi)心信念，需要老師有一個自覺學習、接受訓練的過程。加強師德規(guī)范的學習，有助于提高老師遵守師德規(guī)范的自覺性。 3、加強訓練科學理

9、論的學習。 學習訓練理論，把握訓練規(guī)律，按訓練規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增加教書育人的本事。 (二)學識方面?，F(xiàn)代老師必需具備廣博的學問積累和較強的進展?jié)摿?。所謂廣博的學問，是老師要有當代科學和人文的基本學問以及工具性學科的扎實基礎和嫻熟運用的技能、技巧，對12門學科的特地性學問與技能。除對本學科學問技能的理解與把握要精確、嫻熟之外，還要旁通相關學科的必要學問與內(nèi)在聯(lián)系，以便在組織教學活動中培育學生的綜合力量，了解學科進展的歷史和趨勢，了解其進展緣由和社會意義及其蘊含的科學精神，一邊教學中能夠深刻揭示其人文價值，激發(fā)學生學習、探究和制造的欲望，培育學生的科學精神和制造品質(zhì)。 學生對

10、教學內(nèi)容的理解能否達到肯定的深度、廣度，很大程度上打算于老師本身是否見多識廣，學問豐富。而理解把握教材，是培育學生思維力量的基礎。教學過程是，學生會提出很多問題，解答這些問題并非易事。假如老師見識廣，對諸如這些問題就能應對自如，用自己豐富的學問做出解答，不斷提高學生的思維素養(yǎng)。假如老師閱歷少，見解膚淺，甚至以“以后再告知你”來敷衍學生，無疑會給學生潑冷水，既降低了自身形象，又挫傷了學生的求知欲。所以，老師要不斷提高自己的學問水準，要廣通博覽，在腦子中建立一個“活書庫”，以給學生供應豐富的學問。 二、把握肯定的專業(yè)技能 教學藝術是老師永無止境的追求，如何讓自己的教學達到完善的境地，如何讓學生親其

11、師，信其道，這是每位老師都必需思索的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀力量、與學生的交往力量、課堂組織管理力量、突發(fā)大事的處理力量。老師的專業(yè)技能提升了，教學水平也就提高了，學生也就能樂學，易學了。 1、“教材的解讀力量”。 我始終認為，畫家不肯定能成為優(yōu)秀的美術老師，作家不肯定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學家不肯定能成為優(yōu)秀的數(shù)學老師，緣由就在于他們還不具備對教材的解讀力量。一個老師，其專業(yè)力量的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、老師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去端詳教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。這種力量必

12、需成為老師的基本功，它是老師區(qū)分于其他人的重要標志。 2、“與學生的交往力量”。 成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較簡單設身處地地溝通和共鳴。老師卻不同，是與比自己小許多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)分，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受訓練幸福的重要緣由?？梢哉f，良好的與學生的交往力量的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此我認為，把老師與學生交往的力量納入老師的基本功，是非常迫切的，每一個青年老師都要留意和學生多交往，在交往中把握交往的技術、獲得交往的力量。 3、“課堂組織管理力量”。 課堂的

13、組織管理需要肯定的管理藝術和力量，這種藝術的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。比如某個學生上課不用心聽講，提示了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。 4、“突發(fā)大事的處理力量”。 學生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)大事，老師要具備處理突發(fā)大事的力量，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的力量一樣。戰(zhàn)斗，事關人的生命;訓練，事關人的靈魂。之所以提出這個力量，是因為我們常常能看到，眾多老師常常簡潔乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)大事，一些研討課上，我們還能看到青年老師面對突發(fā)大事，手足無措，不了了之，嚴峻影響了課堂教學質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，

14、嚴峻影響了學生的成長。 三、具備肯定的寫作力量 1、寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。 杜甫詩云“文章千古事，得失寸心知”。說明寫作是一件多么有意義的事。假如能夠看到自己的文章能變成鉛字見諸于報刊，說明你的心血和努力獲得了回報，其中的成就感與快意只有自己能感受得到。別人投過來的贊許與艷羨的目光，又何嘗不是一種精神上的享受。 2、寫作能關心我們更加專心去品嘗生活。 古人說“世事洞明皆學問，人情練達即文章”。要想寫出好的文章，必需去認真觀看生活中的人和事，捕獲生活和工作中有意味的現(xiàn)象和信息。使自己的感官變得敏銳和機智。 3、寫作會關心我們深化熟悉。 表達是熟悉的更進一步深化，要想把在生活

15、中觀看到的現(xiàn)象表達出來，就必需使自己對問題作進一步的思索和分析，這樣寫出的文章才有鮮亮的觀點，有可讀的價值。 4、寫作能關心我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清楚，思維變得井井有條。 培根說過“寫作使人精確”。一篇文章能條理分明地表達出來，少不了我們在寫作過程中規(guī)律思維力量的作用。 5、寫作能提升我們語言表達的力量。 口頭語言由于可以借助手勢、表情和交談對象及隨時反饋與溝通。因此，有時口頭語就顯得不完整、不精確。這就是生活中常見到的有的人很健談卻不會寫。而書面語言就必需要求非常完整和精寫。文章中若消失用字不當，語意不通這類現(xiàn)象，就很簡單讓人感覺到。因此，當我們在寫作中練就了用完整和精當?shù)恼Z方來表達

16、自己的思想與感受時，自然而然，口頭語言的表達力量也就得到提高。課堂上一個語意清楚、出口成章的老師肯定會深受學生們寵愛。教學效果自不待言喻。 6、寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。 當一個人有了寫作的習慣時，那么在閱讀上就不會滿意于泛泛掃瞄，你肯定會去不自覺地地品嘗別人是如何遣詞造句的，揣摩別人是怎么立意的，探討別人是如何謀篇布局的，想法從別人的佳作中吸取值得學習的東西。閱讀的層次很自然地得到升華。 因此，每一位老師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必需學會調(diào)整自己，擺脫工于心計的市井之氣，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣語文老師就走向了大氣象努力成為一個訓練家，而不是教書匠。這個時候，語文老師就

17、成為三尺講臺上，學生百讀不厭的那本厚重的、不倒的、書香四溢的大書! 文品高了，人品高了;人品高了，教品自然也就高了。一句話，什么樣的老師也就帶出了什么樣的磁場，什么樣的深度也就擁有了什么樣的深度課堂。高度不肯定是目標，向上才是語文老師應有的姿勢。真正的彼岸或許永久無法抵達，但是靠著對訓練、對孩子的良心，我想，我們會漸行漸遠。 青年老師學習方案篇三 參與工作已有一年的時間，很榮幸在梁才中小老師隊伍中連續(xù)成長。作為一名新老師，我非常感謝學校的領導和老師賜予我這樣一次學習成長的機會。在師傅的關心下，我學到了許多東西，為了使我盡快的成長起來，學校連續(xù)支配了宋艷萍老師作為我的師傅。為了不辜負學校對我們的

18、期望，在今后的教學中，我會從以下幾個方面連續(xù)努力，向宋艷萍老師仔細學習，努力提高自己的訓練教學水平，爭取盡快地成長成一名優(yōu)秀的人民老師。 在理論方面，作為一名老師，首先，我要連續(xù)仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的學問內(nèi)涵和文化品行的，一個有廣博學問的老師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德訓練必定是蒼白的。同樣，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命。 在業(yè)務方面，首先要勤聽課，多反思。只要有時間，有機會，就多聽師傅和老老師的課。在聽課過程中，不僅要仔細學習師傅的各大教學環(huán)節(jié)和對學生愛好的調(diào)動，而且要仔細學習師傅對每節(jié)課的重點和難點的講解方法。只聽課是遠遠不夠的，重要的是聽課后的反思。每聽完師傅的一節(jié)課，都要仔細反思，寫下自己的感受和收獲。然后對比自己的教案進行修改完善。對一些細節(jié)的處理上，如不理解