2022年高中新學(xué)期工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年高中新學(xué)期工作計(jì)劃 新的學(xué)期就要開頭了，我們應(yīng)當(dāng)給自己定下一個(gè)新的目標(biāo)，下面整理了高中新學(xué)期工作方案，歡迎閱讀! 高中新學(xué)期工作方案篇一 一個(gè)新的學(xué)年已經(jīng)開頭了，我要把全部的精力用到學(xué)習(xí)中去。 我覺得首先應(yīng)當(dāng)做到的是應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在把握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目準(zhǔn)時(shí)記錄下來，逐一解決，形成鞏固。 在復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)當(dāng)重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。 首先，

2、我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不行忽視的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我盼望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更仔細(xì)，更有急躁。要科學(xué)支配時(shí)間，沒有合理的支配，再好的方案也會(huì)付之東流。 所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理支配學(xué)習(xí)，消遣，休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí)間都抓緊。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也不行輕視。盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)舊的學(xué)問。 1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語文，成果處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。 空閑時(shí)間多看課外書，每天記12條好詞佳句，爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在40分以上。 2、提前老師的講解

3、做考綱和全品的題目，前天晚上仔細(xì)預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。 3、每天堅(jiān)持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。仔細(xì)識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避開中考因單詞而失分。仔細(xì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)把握語法，句型。留意活學(xué)活用。 4、依據(jù)考綱仔細(xì)復(fù)習(xí)歷史學(xué)問點(diǎn)，在將來的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，仔細(xì)記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶學(xué)問點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。 5、依據(jù)考綱與全品上面的題目和學(xué)問點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，仔細(xì)參考其他地市的中考題目。 以上的學(xué)習(xí)方案要仔細(xì)實(shí)施，勝利在于行動(dòng)，過一段時(shí)間

4、要認(rèn)真分析檢查現(xiàn)狀，與制定的方案。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)間一種極大的鋪張。所以，我的目標(biāo)就是進(jìn)入全班前25名。 遇到自己不能解決的問題，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請(qǐng)教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的學(xué)習(xí)方案要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和班級(jí)排名，爭(zhēng)取向最高的境界奮進(jìn)，制造一個(gè)屬于自己的學(xué)校四年。歡樂學(xué)習(xí)也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更絢爛的學(xué)問庫門的大道 高中新學(xué)期工作方案篇二 一、全面做好初高中連接工作 學(xué)校

5、學(xué)段屬于義務(wù)訓(xùn)練，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著肯定的差異。因此，關(guān)心高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一老師面前的迫在眉睫的任務(wù)。詳細(xì)來說高一教學(xué)要搞好三個(gè)連接，做好六個(gè)到位。 1. 搞好三個(gè)連接 1) 學(xué)問連接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高學(xué)校之間的詞匯連接和語法連接，為開新課做好預(yù)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)行學(xué)問的連接，做好方案，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。 下面供應(yīng)的是高一上學(xué)期開學(xué)之初一周的初高中連接工作方案，以供參考。 課時(shí)支配： 第一課時(shí)：音標(biāo)(支

6、配在第一單元教學(xué)之前)。目的是培育學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和力量。 第二課時(shí)：詞類與句子成分(支配在第一單元教學(xué)之后)。例句必需經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟識(shí)記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。 第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理學(xué)校所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋學(xué)校主要的語法內(nèi)容。 第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。 外，在其中可以穿插一些小型測(cè)試(如詞匯測(cè)試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。 2) 學(xué)習(xí)方法連接。 3) 心理輔導(dǎo)連接 2. 做好六個(gè)到位 1) 基礎(chǔ)學(xué)問到位，注意學(xué)問積累。 作為基礎(chǔ)班級(jí)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問是特別重要的，基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，培育力量就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足

7、課本，積累學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，采納起點(diǎn)低、密臺(tái)階、小步伐的策略，使學(xué)生對(duì)語言學(xué)問徹底理解，精確記憶。 2) 了解學(xué)情到位 對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清晰，為下一步進(jìn)行高中英語教學(xué)做預(yù)備。 3) 活動(dòng)到位 在課堂教學(xué)中，對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注意學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果?？荚嚮顒?dòng)也要到位，適時(shí)地對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行測(cè)試并進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位 在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)當(dāng)是唯一的，學(xué)生學(xué)到的學(xué)問也不應(yīng)當(dāng)是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)當(dāng)有多種版本的

8、教材，在教學(xué)過程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好和熱忱。 5) 因材施教到位 高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們?cè)谡n堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對(duì)不同的學(xué)生采納不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊?，關(guān)注兩極分化，避開過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措

9、施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有學(xué)問上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。 6) 力量培育到位。 力量培育包括思維力量和記憶力量。基礎(chǔ)班級(jí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，還要留意培育學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維的力量、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的力量。要培育他們識(shí)記詞匯的力量、閱讀的力量、做題的力量、交際的力量等等。 二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材 1.討論并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。 教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對(duì)新教材不習(xí)慣，是因?yàn)樾陆滩拇蚱屏藗鹘y(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，討論新教

10、材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。 2. 精編精選學(xué)材， 優(yōu)化使用市學(xué)案。 要根據(jù)外語學(xué)習(xí)規(guī)律來組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編學(xué)材，但要防止以做題代替學(xué)習(xí)，老師在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，確定相應(yīng)的練習(xí)題量，選擇合適的練習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用可行的解題策略，引導(dǎo)學(xué)生參加爭(zhēng)論解題的過程、思路和方法，培育和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)問題的思辯力量。建議各學(xué)校要以市編新學(xué)案為主，其他材料為輔

11、，細(xì)心選材。同時(shí)要協(xié)調(diào)好以下四個(gè)方面的關(guān)系： 新學(xué)案與教材的關(guān)系; 學(xué)案與教案的關(guān)系; 新學(xué)案與補(bǔ)充學(xué)案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系; 學(xué)案與學(xué)生的關(guān)系 3.下面供應(yīng)課本與市編學(xué)案相結(jié)合的一單元課時(shí)安排，以供參考： 市編新學(xué)案的編排是根據(jù)一單元7課時(shí)安排的，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行： 閱讀兩篇文章及處理語言點(diǎn)共需三課時(shí); 聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時(shí); 寫作一課時(shí); 練習(xí)(機(jī)動(dòng))一課時(shí); 單元檢測(cè)一課時(shí)。 三、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。 備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強(qiáng)調(diào)一下三點(diǎn)。 (1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)依據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要留意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本

12、質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對(duì)教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加詳細(xì)、有用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清晰經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會(huì)有那些變化，會(huì)做哪些以前不會(huì)做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時(shí)為檢查學(xué)習(xí)效果供應(yīng)依據(jù)。一般來說，對(duì)于“情感態(tài)度價(jià)值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”，老師應(yīng)當(dāng)留意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識(shí)到其重要性，并以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。 (2)注意備方法。將備課引向深化，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)討論突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)討論如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多

13、的內(nèi)容。 (3)討論教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要討論應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思索和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵(lì)性，還要討論相反的東西，即討論什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。 由于高一班級(jí)新老師成分多，教材生疏、缺乏教學(xué)閱歷，因此，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)就顯得極其重要。 (1) 新老老師結(jié)對(duì)子，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多討論，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 (2) 三個(gè)確定。每天的集體備課與說課，備課組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。 (3) 加強(qiáng)聽評(píng)課。聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)

14、補(bǔ)短。老師教學(xué)各有風(fēng)格，老師間應(yīng)相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同提高。 課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特殊強(qiáng)調(diào)一下三點(diǎn)。 (1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時(shí)間。 強(qiáng)化前置測(cè)試，以學(xué)生的已有學(xué)問、力量水平為課堂教學(xué)的起點(diǎn)。新授課肯定要重視兩個(gè)“過程”，一是學(xué)問的進(jìn)展過程(規(guī)律的)，二是學(xué)生熟悉學(xué)問的思維過程(思維的)。要以這兩個(gè)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“訓(xùn)練形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要實(shí)行直接向?qū)W生“拋”概念，再強(qiáng)調(diào)一

15、些留意事項(xiàng)的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。 (2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思索、自主探究、合作溝通等平臺(tái)?！昂萌蝿?wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。 (3)做好教學(xué)的過程性評(píng)價(jià)。不要僅從結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有共性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評(píng)價(jià)學(xué)生。對(duì)高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)仍舊需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評(píng)的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。 3、作業(yè)。作業(yè)量要適中，要有層次

16、性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對(duì)性要強(qiáng)，難度要適中。 4、考試?？荚嚪诌^程性和終結(jié)性兩類。在目前的訓(xùn)練形勢(shì)下，我們要特殊留意以下幾個(gè)問題。 (1)規(guī)范日?？荚囆袨椤Ｈ粘？荚囍饕咐蠋煛W(xué)科備課組或?qū)W校組織的課堂小測(cè)驗(yàn)，單元過關(guān)考試和期中、期末考試等。日?？荚囈炭己弦?，即教什么考什么;防止教考分別，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。日常考試要以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為目標(biāo)，考后樂觀引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生自查自悟，樂觀引導(dǎo)和鼓舞老師分析討論，并形成制度。 (2)充分重視學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成果考試為高中出門性的考試，是打算一般高中學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的必要條件。學(xué)業(yè)水平考試依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)年頒布的山東省一

17、般高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試綱要進(jìn)行，范圍以必修課程為主，逐步開考選修課程內(nèi)容。學(xué)業(yè)水平考試成果根據(jù)實(shí)際考分和等次記錄在一般高中學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)報(bào)告和省、市學(xué)業(yè)水平考試計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)中。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的要求會(huì)越來越高，必需予以充分重視。 5. 搞好英語活動(dòng)，增加英語評(píng)價(jià)性活動(dòng)。 形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)過程中通過老師觀看、座談、訪談、活動(dòng)記錄、問卷調(diào)查、記讀書筆記、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神等進(jìn)行持續(xù)性的評(píng)價(jià)。要求：1、創(chuàng)設(shè)開放性語言環(huán)境。如開設(shè)英語角等; 2、開展課外英語競(jìng)賽活動(dòng)：如開展英語口語(演講)競(jìng)賽、書法競(jìng)賽、寫作競(jìng)賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競(jìng)賽、

18、英語歌詠競(jìng)賽、英文歌曲競(jìng)賽等;開展課本劇表演等。 3、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目，利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。 4、在老師中開展“人人有特色課堂”活動(dòng);在學(xué)生中開展“每日一一五”(讀一篇英語短文、一篇英語日記、背五個(gè)英語句子)活動(dòng)。 四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，努力做到“減時(shí)增效”。 1、真正落實(shí)“不是教教材，而是用教材教”的要求。對(duì)教材及學(xué)案等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。 2、真正落實(shí)“先學(xué)后教”的要求。首先由學(xué)校把這種要求給學(xué)生講清晰;老師要提前命出預(yù)習(xí)思索題或編出預(yù)習(xí)提綱，并在每節(jié)課的結(jié)束前都要提出明確的預(yù)習(xí)要求，下節(jié)課首先進(jìn)行“預(yù)習(xí)檢查”。 3、切實(shí)提高備課的實(shí)效性。將集體備課引向深化，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭(zhēng)用45分鐘處理好原來一個(gè)小時(shí)才能處