校園教育匯報班主任經驗交流講座PPT課件（帶內容）

1、HEAD TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE校/園/教/育/匯/報/班/主/任/經/驗/交/流匯報人：XXX 匯報時間：202X班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的；班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的。E X P E R I E N C E E X C H A N G E01班主任在，學生做得很好，這個班主任基本合格02班主任不在，學生做得很好，這個班主任是優(yōu)秀的03班主任在，學生做得不好，這個班主任是失敗的“師傅”的話在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，

2、其失敗的理由可能會有一百條而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生，“嚴”與“愛”伴隨整個教育過程的始終。-02-01-一個基本點責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。1班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風學風，其他一切都是空中樓閣。2責任心五種能力全面了解學生的能力：充分了解學生整體和個體1正確評價學生的能力：客觀公正、激勵性2轉化后進生的能力： 曉之以理的說服力、動之以情的感染力、導之以行的持久力3選拔、培養(yǎng)學生的能力：慧眼識才、準確選拔；知人善用、合理

3、安排；科學領導、精心培育；4組織班級活動的能力：確定內容、周密計劃、有效指導5我的經驗：嚴、愛、細、巧、學嚴01對學生的嚴格要求，就是對學生最大的尊重。俗話說“嚴是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴己”，一方面要“嚴紀”。但是，嚴不等于嚴酷、苛刻，要嚴而有請，嚴而有愛，嚴愛并濟。精心設計好第一次見面、嚴格的紀律、具體的要求、及時的檢查、恰當的評價、嚴明的獎罰上好第一堂課允許學生犯錯、三分鐘效應、傾聽與接納、包容與分享班會、班級日志我的經驗：嚴、愛、細、巧、學愛02前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W生的關愛，勝過千次萬次的

4、說教。（1）重視南風效應，借情寓理轉化學生；（2）用真心打動學生；（3）用愛心轉化學生；（4）公平、公正對待每位學生；（5）尋找每位學生身上的“閃光點”，不吝嗇“好話”；讓學生在愛中成長01教育的前提是尊重。02深深的愛，感動學生。03愛是真情的流露。04關愛單親子女、問題學生。我的經驗：嚴、愛、細、巧、學細03抓在細微處，落在實效中。要求班主任心細，眼細，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細致為微。班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風，見礎潤而知雨”。（1）班主任的角度：學生的學習、生活、思想動態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學生自主精

5、神和自我管理能力；（2）學生的角度：細節(jié)決定成敗。我的經驗：嚴、愛、細、巧、學巧04巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍（1）巧用班級干部，巧用“內線”。初期任命、定期選舉、定期例會、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做（2）情緒、言辭上的技巧；保持冷靜、寬容大度、深入調查、欲抑先揚；因生施批：性格內向、自尊心強-“溫和式”批評； 脾氣不好、自我意識強-“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯-“容忍式”低調處理； 屢教不改-分析原因、對癥下藥、攻心為上我的經驗：嚴、愛、細、巧、學巧04（3）換位思考；化不利因素為有利因素；（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；（6）巧用各種獎品與

6、物質鼓勵；我的經驗：嚴、愛、細、巧、學學051、不斷更新知識，提高技能，及時地豐富和發(fā)展自己；2、用新的教育理念來指導自己的教育實踐；3、學習新的教學方法，從理論上、實踐中、同行中、自我的反思中；4、充當課程的建設者與開發(fā)者；5、積極參加各類培訓；我們共勉：班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已！既然選擇了遠方，便風雨兼程。HEAD TEACHER EXPERIENCE EXCHANGE校/園/教/育/匯/報/班/主/任/經/驗/交/流匯報人：XXX 匯報時間：202X班主任在，學生