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1、第五冊(cè) Module7 unit1 He cant see導(dǎo)學(xué)案(外研版)第五冊(cè) module7unit1Hecan tsee 導(dǎo)學(xué)案(外研版)一、教材分析本模版是以主人公Amy, linging和 Sam觀看一個(gè)關(guān)于狗幫助人類(lèi)的電視節(jié)目來(lái)引出重點(diǎn)知識(shí)can 和 cant ,以及用形容詞來(lái)描述人物的特征。由于在第三冊(cè)學(xué)生已經(jīng)用過(guò)can 和 cant 來(lái)談?wù)撃芰Α?所以可以不把此知識(shí)點(diǎn)作為新授內(nèi)容,而應(yīng)通過(guò)對(duì)幾個(gè)新的形容詞的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)can和 can t 的運(yùn)用,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。本模版第一單元的話(huà)題引到學(xué)生談?wù)搫?dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系,動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助等等,增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2、二、學(xué)情分析通過(guò)第二冊(cè)和本冊(cè)module6 的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了用can 和 cant 來(lái)談?wù)撃芰?。因此,在本模版中,學(xué)生通過(guò)對(duì)幾個(gè)新形容詞的學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固對(duì)can 和 cant 的運(yùn)用,提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)復(fù)習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)后動(dòng)詞的變化。此外,通過(guò)hotdog來(lái)了解西方的飲食文化。從而了解中西文化差異。五年級(jí)學(xué)生的心理和生理發(fā)展進(jìn)一步成熟,單純的跳唱太過(guò)幼稚,他們的興趣注意點(diǎn)已由方式逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)容,有信息差的產(chǎn)生才能促使他們對(duì)未知事物的主動(dòng)探求,所以教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要盡量與生活實(shí)際相結(jié)合,有梯度,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重,這樣才能促進(jìn)學(xué)生合理處理和熟用信息,用英語(yǔ)與他人交流,發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的
3、實(shí)際能力。三、教學(xué)目標(biāo)( 1)知識(shí)目標(biāo)能正確地理解并運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的四個(gè)詞匯:blind,deaf, hear , her能夠基本正確地在語(yǔ)境中理解聽(tīng)懂,認(rèn)識(shí)詞匯:alot,useful,show,fire,hotdog,presenter,firefighter,sausage.能夠熟練運(yùn)用can,can t談?wù)撃芰吞崽岢稣?qǐng)求運(yùn)用Thismanisblind/deaf等句子描述人或物的特征運(yùn)用canwe/I.?向他人提出請(qǐng)求能夠理解故事,全體學(xué)生會(huì)讀,部分會(huì)復(fù)述。(2)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)讀故事的過(guò)程中,學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞關(guān)鍵句的能力。 在看、
4、聽(tīng)、說(shuō)的情境活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展語(yǔ)言技能,綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。(3)情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),關(guān)心弱勢(shì)群體。 通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)合作意識(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn). 能聽(tīng)說(shuō)讀運(yùn)用單詞deafblindhearher2. 能用 can 和 can t 對(duì)自己和他人所能做的事和不能做的事進(jìn)行描述五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán),多媒體六、教學(xué)過(guò)程Step1.warmingup( 1) Greeting( 2) Let haveachant whatcanyoudo? Icansing whatcanyoudo ?Icandancew
5、hatcanyoudo?IcarunSinging,dancing,runningHavealotoffun!( 3) Freetalkok,Icansing,問(wèn)學(xué)生 whatcanyoudo?whatcan tyoudo?看明星圖片,討論明星(劉翔,姚明)whatcanhedo?whatcan thedo?Step2.Lead-in出示盲人圖片,討論whatcan thedo? 引出課題T:Thismancan tsee.whocanhelphim?Ss:Adog.T:ok.Doyoulikedogs?Ss:yes.Ido.ok.Now,letslistenandchantaboutdogs
6、.并教授單詞usefulalot播放 Part1arewatchingTVnow.Let slookwhatwillhappen.Step3. 呈現(xiàn)第一次觀看光碟?;卮饐?wèn)題:whoarethey?whataretheydoing?IsthisTVshowaboutcats?Ishotdogadog sname?逐個(gè)呈現(xiàn)圖片“隨文識(shí)字”P(pán)icture1TVshow , presenterThereisaTVshowaboutdogs.whocanreadit?TVshow.“快樂(lè)大本營(yíng)“isaTVshow.“爸爸去哪兒“isaTVshow ?!癏ejiong ”isapresenter. Dog
7、scandomanythings,sodogsareveryuseful.板書(shū)“ useful ”P(pán)icture2.blindT:ok。LetThismanis.Hecan tsee.Thisdoghelpshim.,出示海倫的圖片:whoisshe?Sheis.Shecan tsee,butshecanwritemanyfamousbooks.Picture3.hear,deaf,herThisgirlis_.Shecan t_Thisdoghelps_Picture4.firefirefighter.Therewasa.The.cantfindpeople.Thisdoghelped.Pi
8、cture5.SausageHotdogsaremadeofsausagesandbread.再次讓學(xué)生觀看完整故事,并回答問(wèn)題。Q1:whohelpstheblindman?Q2:canthedeafgirlhear?Q3:whohelpfirefightertofindthepeople?Q4:whatisthehotdogs?跟讀課文:Q1:Doyouthinkdogsareuseful?Q2:Doyoulikedogs?why ?分角色朗讀Step4. 操練chantSee,see,see,hecantsee.Blind,blind,blind,heisblind.Hear,hear,
9、hear,shecan thear.Deaf,deaf,deaf,sheisdeaf.whohelpsthem?whohelpsthem?Icanhelp,youcanhelp.wecanhelpallofthem.Step5. 鞏固我是小小主持人Step6. 小組活動(dòng)( Groupwork )觀看一段關(guān)于狗、 海獅、馬救人的視頻, 并完成一段話(huà)。Ilove_,becausetheyare_.Theycan_.Ihopetheycan_oneday.感情升華:動(dòng)物是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。Step7.Summary詞匯: blind , deaf ,hear , heralot,usef
10、ul,show,fire,hotdog,presenter,firefighter,sausage句型: Thismanisblind/deaf.Hecan tsee/hear.canI.?七、 Homework熟讀課文,背誦抄寫(xiě)單詞四遍(必做題)2. 寫(xiě)出你所喜歡的動(dòng)物,試做一名主持人,向家人和朋友講述動(dòng)物的好處。(選做題)八、板書(shū)module7Unit1Hecan tsee.Thismanisblind.Hecan tsee.blindalotThisgirlisdeaf.Shecan thear.deafusefulThesefiremancan tfindpeople.hearshowherfirefirefightersausagepresenth
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