四上科學知識點整理

1、小學科學四年級上冊科學知識點整理第一單元天氣復習提綱1-1.我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。天氣總是在不斷地在發(fā)生變化，它影響著我們的活動，也影響著地球上所有生物。1-1.天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。1-1.我們每天能感覺到天氣帶來的變化，通過云量、降水量、氣溫、風向和風速等天氣特征來描述天氣。城市天氣預報常用的天氣符號1-2.天氣日歷是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。1-2.我們知道的天氣現(xiàn)象有小雨、多云、晴、霧。天氣總是在不斷變化著，它影響著我們的生活，也影響著地球上所有的生物。1-2.在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、氣溫、云量、降水情

2、況、風速和風向，如果有云，還要記錄云的類型。1-2.制作天氣日歷在觀察每天天氣時，要盡量在同一時間在同一地點進行。不僅要堅持每天現(xiàn)察，還要注意收聽、收看當?shù)靥鞖忸A報，以獲取需要的天氣數(shù)據(jù)。認真做好記錄便于我們分析一段時間的天氣變化并找到天氣變化的簡單規(guī)律。1-2.溫度、風向和風速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)。1-3.使用溫度計時，要等到液柱不再變化（停止上升或下降）后，再正確讀數(shù)。讀數(shù)時，視線應與液柱頂端齊平。1-3.氣溫是指室外陰涼通風地方的溫度，這個地方的溫度才能反映當?shù)氐臍鉁亍?-3.測量氣溫時應該選擇室外陰涼、通風的地方。每天同一時間、同一地點來測量1-3.堅持每天使用溫度計測量

3、氣溫。我們發(fā)現(xiàn)每天氣溫變化是有規(guī)律的：早晨的氣溫最低，然后逐漸升高直到中午最高，后來又逐漸下降。一天中下午23時的氣溫最高，凌晨和日出前后氣溫最低。對氣溫的觀測，通常一天要進行4次，一般在北京時間8時、14時、20時、2時1-4.風可以通過自然界中的事物來感知，可以用風向和風速來描述。1-4.風向是指風吹來的方向。風向可以用風向標來測量，風向標的箭頭指向的是風吹來的方向。我們一般用8個方位來描述風向。當紅旗飄向東南時，吹的是西北風。如指向標的箭頭指向西北，就是西北風。1-4.風的速度是以風每秒行進多少米來計算的。風速儀是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為13個等級。（級風，煙直上；一級風，煙稍

4、偏；二級風，樹葉響；三級風，旗翩翩：四級風，灰塵起：五級風，起波瀾六級風，大樹搖；七級風，行路難；八級風，樹枝斷；九級風，煙囪坍：十級風，樹根拔；一級，陸罕見：十二級，更少有，風怒吼，浪滔天。）氣象學把風速從無風到臺風（0-12級）共分為13個等級。我們這里8級以上的風很少遇見。分別為：無風，軟風，輕風，微風，和風，輕勁風，強風，疾風，大風，烈風，狂風，暴風，臺風1-4.在我們的天氣日歷中可以用簡化的風速等級來劃分風速。1-5.降水是天氣的一個基本特征，也是天氣日歷中的重要數(shù)據(jù)。1-5.測量記錄降水量的單位是毫米。1-5.降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。1-5.雨量器是測量降水量多少的

5、裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。1-5.氣象學家根據(jù)降水量的多少，來劃分下雨的等級。根據(jù)一天24小時的降水量確定下雨等級。在小于10毫米（0.1-9.9）是小雨；10.0-24.9毫米是中雨；25.0-49.9毫米是大雨；50.0-99.9毫米是暴雨；100.0-249.9毫米是大暴雨；超過250.0毫米是特大暴雨。1-6.天空中飄浮的云實際上是由千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的。云的形狀和大小能告訴我們有關天氣的許多信息。1-6.根據(jù)云量的多少，天氣分為晴天、多云和陰天。晴天的云量占天空的四分之一，多云的云量差一點占天空的四分

6、之三，陰天的云量占天空的四分之三多一點。云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同的天氣。1-6.不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡單的方法是，把天空當做一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。1-6.氣象學家在對云進行描述時還通常根據(jù)云高度和形狀把它們分成三類：積云、層云、和卷云。1-6.靠近地球表面形成的灰色的扁平層狀的云是層云,還稱它為積云1-6.如果層云變厚，就是雨層云，將會出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。1-6.高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云，積云通常與晴好天氣相聯(lián)系，但是也能發(fā)展成積雨云，并形成雷陣雨天氣。1-6.纖細的羽狀的云是卷云，卷云只

7、有在溫度非常低的高空才能形成，卷云是由微小的冰晶組成。1-7.對天氣信息進行整理、總結和分析，可以幫助我們認識天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。1-7.一個月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點。1-7.在總結天氣觀察時，通過統(tǒng)計收集到的氣溫數(shù)據(jù)，分析云量、風向、風速以及降雨量的變化。第二單元溶解復習提綱2-1.水能溶解很多物質。由于水溶解了自然界中的許多礦物質，生物得到了營養(yǎng)；水除了能溶解固體和液體外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體，水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。 2-1.溶解的特征：物質在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉降或過濾的方法分離

8、出來。2-1.過濾實驗中用到的器材有：鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。2-1.做過濾實驗時，要注意“一貼、兩低、三靠”。（一貼：濾紙緊貼漏斗內壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。）2-1.將一種物質放入水中，用攪拌棒輕輕攪拌。如果這種物質化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，且不能用過濾或沉降的方法分離出來。那么我們就說這種物質能溶解于水，也可以說水能溶解該物質。能溶解在水中固體有食鹽、白糖、果汁粉、奶粉、味精、咖啡粉、小蘇打、高錳酸鉀等物質；液體物質有膠水、牛奶、醬油、橙汁、醋、酒精等物質。

9、膠水放入水中，開始下沉，經過充分攪拌，會溶解，因此，膠水能溶解于水。2-1.將一種物質放入水中，用攪拌棒輕輕攪拌。如果這種物質開頭會分散在水中，用過濾或沉降的方法可以把它從水中分離出來。那么我們就說這種物質不能溶解于水，也可以說水不能溶解該物質。不能溶解在水中固體物質有木屑、鐵粉、石粉、沙、面粉等物質，液體物質有菜油、花生油、芝麻油、柴油、汽油、機油等物質。油和水雖然相互不能溶解，但在它們的混合物中加入洗滌劑可以幫助它們相互溶解。把食用油加入水中，食用油會上浮，說明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油溶解，這說明食用油溶解在洗潔精中。一些液體不能溶解在水中，但

10、可以溶解在其他液體中。 2-2.高錳酸鉀進入水中時的狀態(tài)：極少數(shù)溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。 充分攪拌高錳酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。2-2.觀察和區(qū)別“物質在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。2-2.注意：實驗時為確保安全必須使用小匙或鑷子來取放固體物質，不得直接用手取放。做過濾實驗時：（1）、將濾紙對折兩次，沿著一條邊打開，放入漏斗中，注意濾紙不能超過漏斗口。（2）、讓漏斗頸的底部緊貼燒杯的內壁。 （3）、玻璃棒傾斜，靠在第三層濾紙上。（4）、燒杯沿玻璃

11、棒慢慢將液體導入漏斗。 （5）、漏斗里的液體液面要低于濾紙邊沿。2-2.為了清晰地看見物質的溶解過程，我們用高錳酸鉀代替食鹽做溶解實驗，高錳酸鉀是一種深紫色的顆粒狀晶體物質（紫黑色的固體小顆粒），溶解于水后形成了一種紫色、透明的溶液，人們常用它來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。2-2.像高錳酸鉀那樣，在水中變成肉眼看不見的極小的微粒，均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾或沉降的方法分離出來的現(xiàn)象就叫溶解。 2-2.通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，20毫升水里能溶解大約7克食鹽，同樣的水可以溶解2克小蘇打。實驗說明：在相同條件下，不同的物質在水中的溶解能力是不同的，有大有小。食鹽的溶解能力比小

12、蘇打強。2-3.膠水或洗發(fā)液進入水中的狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分攪拌全部溶解，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。2-3.食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。2-4.不同的物質在水中的溶解能力是不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。2-4. 為了觀察氣體在水中的溶解能力，我們可以做下面的實驗。輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。2-4

13、.汽水中的氣體是通過加壓或化學方法溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。2-5.在生產生活中，常常需要加快或減慢某種物質的溶解。通過實驗我們發(fā)現(xiàn)使用切碎（弄得小些）、加溫、攪拌等方法可以加快物質在水中的溶解。 2-6.在常溫下，用量筒量100毫升水，用天平把食鹽分成兩克1份，然后將食鹽逐份放入水中攪拌后仔細觀察，直到水底出現(xiàn)沉淀為止。通過實驗研究我們發(fā)現(xiàn)：100毫升的水大約能溶解36克食鹽。這個實驗說明：物質在水中的溶解是有一定量的。食鹽能溶解于水，但加到一定時候，它在水中就不能溶解了，所以食鹽不能無限地溶解在水中。2-7.溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來，如海水曬鹽。 2-7

14、.給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。石棉網(wǎng)是用于加熱液體時架在酒精燈上的三腳架上的鐵絲網(wǎng)，它是由兩片鐵絲網(wǎng)夾著一張石棉水浸泡后晾干的棉布做的，是一種化學實驗中常用的化學儀器。使受熱溫度均勻，避免一些玻璃儀器受熱不均而爆裂。2-7.酒精燈的火焰分為外焰、內焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高，內焰其次，焰心的溫度最低。因為酒精燈的外焰溫度最高，所以我們在給物體加熱時一般使用酒精燈的外焰。2-7.實驗使用酒精燈時應注意：點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火；試管夾應該夾在離試管口1/3處，試管應傾斜45°將試

15、管底部置于酒精燈的外焰加熱，加熱開始時應不斷晃動試管使試管均勻受熱防止試管爆裂，還應注意試管口不能對著人以免造成傷害；加熱完畢需要熄火時，可用燈帽將其蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火；不能給正在燃燒的酒精燈添加酒精。酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。 2-7.人們利用“鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來”的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結晶。面粉、砂子、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄表 物質現(xiàn)象面粉 砂子 食鹽高錳酸鉀能否看見顆粒能能不能不能分布是否均勻不均勻

16、不均勻均勻均勻是否有沉淀現(xiàn)象有有沒有沒有能用過濾的方法分離嗎？能能不能不能是溶解還是沒有溶解沒有沒有溶解溶解實驗二：“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”實驗你是怎樣完成的？你的預測：我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。實驗過程：分別在試管中加入10至15毫升水。分別往試管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置一會兒。              液體之間的溶解記錄表溶解過程膠水醋酒精食 用 油怎樣進入到水中先沉入水底并蜷縮在底部直接與水

17、混合浮在水面上在水中怎樣擴散緩慢擴散擴散較較快不擴散是否溶解溶解溶解溶解不溶解實驗結論：膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中溶解。往食用油中和水的混合物中加入少量的洗滌劑，震蕩后（食用油會溶解）。第三單元聲音單元復習提綱3-1.我們生活在一個充滿聲音的世界里，雖然我們看不到它，也摸不到它，但是，無論我們在什么地方、什么時候，總能聽到各種聲音。我們一般用來強弱、高低、長短（高、低、強、弱）描述聽到的聲音。3-1.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調試樂器和測試音高。用同樣的力擊打兩種大小不同的音叉我們發(fā)現(xiàn)：大小音叉都會產生振動，發(fā)出音高不同的聲音，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。3-2.

18、一個物體，在力的作用下，不斷地做往返運動，這種運動就是振動。3-2.聲音是由物體振動產生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）我們說話時，手摸到喉頭感覺手很麻，這是因為喉頭的聲帶在振動。用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音。我們觀察到鋼尺發(fā)聲時的現(xiàn)象是鋼尺在不斷重復地做上下往返運動。3-2.當我們聽到固體、液體、氣體發(fā)出的聲音后，仔細發(fā)現(xiàn)這些物體在力的作用下，能不斷重復地做往返運動，這個物體就是一個振動物體。聲音是由物體振動產生的，沒有物質的振動就沒有聲音，當物體停止振動聲音也就隨之消失。3-2.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水

19、面會產生波紋，這說明音叉振動了。3-3.聲音的強弱可以用音量來描述。聲音的高低可以用音高來描述。（音高是描述物體振動快慢的一個量。）3-3.音量是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，聲音越強 ；振動幅度越小，聲音越弱 。3-3.音高是由物體振動的快慢（頻率）決定的。振動越快，發(fā)出的聲音就越高；振動越慢，發(fā)出的聲音就越低。3-3.聲音的高低與振動物體的長短、粗細、大小和振動速度的快慢有關：振動物體短的、細的、小的和振動快的發(fā)出的聲音高；振動物體長的、粗的、大的和振動慢的發(fā)出的聲音低。3-3.聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量，物體振動越快，聲音越高，物體振動越慢，聲音越

20、低，音高的單位是赫茲，它表示的是物體1秒鐘振動的次數(shù)。3-3.聲音的強弱可以用音量來描述。聲音強弱、聲音大小，聲音輕重都是指音量。振動幅度越大，聲音越強，振動幅度越小，聲音越弱。音量的單位是分貝。3-3.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。感受聲音高低的變化的實驗中，敲擊四個裝有不同水量的杯子，并用“聲音高、較高、較低、低”來描述聽到的聲音。敲擊杯口時，聲音是杯中空氣柱振動產生的，杯中水越滿則容器口距離水面的空氣柱越短，那么聲音就越高；敲擊杯身時，聲音是杯中水柱振動產生的，水越滿水柱就越長，那么聲音就越低。3-3.撥彈橡皮筋時，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。撥動琴弦

21、時，琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。3-3.許多物體的長短或粗細發(fā)生變化時，它所發(fā)出的聲音也會發(fā)生變化。根據(jù)這一原理，人們制造了許多樂器，如吉他、小提琴、黑管等。3-4.在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高也會改變，因為尺子振動的快慢改變了。3-4.物體尺子的快慢受伸出桌面的尺子長短的影響，這部分的長短會引起振動快慢的變化，尺子伸出桌面越短振動越快，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長振動越慢，發(fā)出的聲音越低。在做研究尺子的音高變化實驗時，撥動尺子時要注意避免尺子和桌面撞擊。從我們做的音高變化柱狀圖中我們發(fā)現(xiàn)：尺子越長音高越

22、低，尺子越短音高越高。3-5.聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方的。3-5.聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體、液體、氣體里都可以傳播。固體傳聲的本領最強，氣體傳聲的本領最弱。聲音在不同物體中傳播的情況（本領）是不一樣的。空氣是傳播聲音的重要物質，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。3-5.解放軍戰(zhàn)士在入伍前，要通過嚴格的體檢。體檢時測聽力，醫(yī)生用手握住一個發(fā)生器在被測試人的身后，將發(fā)聲器忽前忽后忽左忽右移動，這是在檢測被測試人對聲音的遠近和方位的判斷能力。3-5.在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動的物質，兩個人即使

23、相隔不遠，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設備。3-6.使用兩個紙杯作為話筒或聽筒。選擇棉線或尼龍線（材料）作為電話線，做成“土電話”的效果最好。在打土電話的時候，為了讓對方聽清楚聲音，我們要拉直“電話線”。3-6.請你把從耳廓到大腦，人耳各部分聽到聲音的先后次序排列在下面的括號里。耳廓（收集聲音）外耳道（傳送聲波）鼓膜（產生振動）聽小骨（傳送振動）耳蝸（把聲波變成大腦能接受的信號）聽覺神經（把聲音信號報告給大腦）（大腦）3-6.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內耳。一個振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動， 外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到

24、大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了振動的空氣到達我們的耳朵，敲打鼓膜并使它振動。耳朵中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳，引起液體的振動，液體的振動導致聽覺神經的移動產生了信號，大腦接受了聽覺神經傳過來的信號，我們便感受到了聲音。3-7.耳朵是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護。減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。3-7.鼓膜破了，不會聽到聲音，但如果大腦聽覺神經等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。3-7.減少有害的聲音，對于保護我們的聽力和身體健康是很重要的。耳是我們的聽覺器官，需要精心呵護。經常使用耳塞聽音樂會使聽

25、覺器官產生疲勞甚至造成損壞，從而導致聽力下降。噪音對人的傷害：聲音過高過強，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠離這些聲音，有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。3-7.保護我們聽力的方法有：遠離噪聲、控制物體發(fā)聲。嘈雜刺耳的聲音都屬于噪音。3-7.不管是兒童還是成年人，都有可能出現(xiàn)聽力問題。（資料：聲帶越緊，聲音越高。成年女子的聲帶長大約為11毫米，成年男子的聲帶長大約為15毫米，所以，成年男子的聲音通常比成年的女子聲音低。）第四單元我們的身體復習提綱4-1.從外形上看，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分組成。人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但我們卻能聽到或者摸到它們的存在。例如：心臟

26、是我們能聽到的內部組織，肌肉、肺和骨頭都是我們能摸到的內部組織。4-1.身體能夠做很多工作，而且工作時總是有多個部位同時參與、共同完成。4-1.人體的外部特點可以直接觀察，內部特點可以借助一些工具，也可以用看、聽、聞、摸的方法感覺。4-2.我們的身體里有一個支架，這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體，保護著我們的內臟器官，使我們能進行各種各樣的活動。4-2.骨骼不能獨立運動，人體的肢體活動由骨骼、關節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關節(jié)和肌肉的組合形式也不同。例如：在舉起重物時，我們感覺到身體的上肢部位的骨骼、關節(jié)和肌肉參與了活動；在下蹲的過程中，我們感覺到下肢部位的骨骼、關節(jié)和肌肉參與了活

27、動。4-2.經常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯，肌肉發(fā)達，關節(jié)靈活。4-3.人的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺等。4-3.一呼一吸算呼吸一次。人的呼吸實際上是在進行著氣體交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。我們每時每刻都在進行著呼吸，伴隨著運動量的增加，每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加。人呼出的氣體與空氣相比,氦氣無變化，氧氣含量減少,二氧化碳含量增加,水蒸氣的含量增加.因為人體細胞不斷地進行有氧呼吸,要消耗氧氣,產生二氧化碳和水4-3.為什么運動時呼吸會加快？因為人體運動的過程中，需要消耗大量的氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時多，以便呼出和吸入比平時多的氣體。（呼出和吸入氣體的數(shù)量也比平

28、時多）4-3.經常鍛煉身體，會提高我們的呼吸能力，增大肺活量，獲得更多的氧氣。4-3.運動前和運動后，我們的呼吸和心跳都會發(fā)生變化。運動前呼吸和心跳的次數(shù)比較慢，運動后呼吸和心跳的次數(shù)都變快了。4-4.肺活量是指一次盡力吸氣后,再盡力呼出的氣體總量4-4.人體需要的氧氣由肺吸入后進入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個部位，同時收集二氧化碳等廢物，再排出體外。4-4.心臟的心肌收縮，血液離開心臟，心肌舒張，血液回到心臟。4-4.為什么運動時心跳會加快？因為伴隨著身體運動量的增加，人需要更多氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。4-4.心臟在兩次跳動的間隙都有短暫的休息。伴隨著身體運動

29、量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。經常鍛煉身體，同樣可以使我們的心臟更加強健。如兩次心跳的間隙是一秒鐘，心臟實際上在0.2秒鐘就完成了跳動，剩下的0.8秒是休息的。4-4.人體的呼吸系統(tǒng)主要包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。4-5.人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。人體的每個消化器官都在各自的功能，都需要我們愛護。消化器官名稱功能口腔把食物嚼碎食道嚼碎后食物的通道胃將嚼碎的食物變成食糜肝分泌膽汁，進一步消化食物小腸吸收食物中的養(yǎng)料大腸吸收殘留食物中的多余的水分肛門將食物殘渣排除體

30、外4-5.如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。4-5.食物由(口腔)進入人體，再依次經過（咽喉）（食道）（胃）（肝）（小腸）（大腸），最后從（肛門）排除體外。4-5.口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個） 或者是切牙、尖牙、磨牙4-6.牙齒是我們身體重要的消化工具。不同形狀的牙齒在消化食物的過程中發(fā)揮著各自不同的作用，保護好牙齒對我們一生的健康都很有意義。如果牙齒不好，消化就會受到影響，還會影響整個身體的運動。4-6.老人們常說“細嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內消化。如果我們吃飯時不細嚼慢咽，食物就會，從而影響到消化器官對食物的消化，導致身體各個器官?？谇焕锏难例X能嚼碎食物,舌頭能攪拌食物,唾液可以濕潤食物。4-6.如果食物在體內消化得好，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。4-6.消化食物時，也會消耗氧氣的。4-6.消化器官為人體提供養(yǎng)料，呼吸器官為人體補充氧氣，這些養(yǎng)料和氧氣又通過血液循環(huán)系統(tǒng)來輸送到全身各地，為我們的生長、工作提供能源。人的一切活動都需要依靠身體各個器官相互關聯(lián)、彼此協(xié)調工作才能完成。4-6.人體的每個消化器官都有各自的功能，都需要我們愛護。4-7.健康生活，就是我們在了解了自己身體