(第二學(xué)期)一年級(jí)班主任工作總結(jié)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2012-2013第二學(xué)期本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)班主任工作。在工作中，以新課程改革為契機(jī)，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。就本班這學(xué)期的主要工作和現(xiàn)狀，我做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性?；貞浧痖_(kāi)學(xué)初始的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中，從學(xué)生的日常坐立行走，逐步指正教育，為的就是能使孩子在最基礎(chǔ)的時(shí)期接受最規(guī)范的教育，這樣的努力是有成效的，從去年至今，通過(guò)一學(xué)年的教育，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。有鑒于我班多數(shù)學(xué)生

2、為住校生，我結(jié)合實(shí)際制定了班級(jí)公約和生活學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。一年下來(lái)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，舉手抬足間更符合一名小學(xué)生的身份。二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。 每天的早讀課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心引導(dǎo)他們。對(duì)于平時(shí)階段性的測(cè)試，我都會(huì)對(duì)前三名做出物質(zhì)獎(jiǎng)

3、勵(lì)，并會(huì)評(píng)出獲得最大進(jìn)步的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。盡管獎(jiǎng)品只是一些鉛筆和橡皮之類的小物品，但一來(lái)確實(shí)是同學(xué)們學(xué)習(xí)所需用到的物品，二來(lái)，合理公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制極大限度的激發(fā)了同學(xué)們比學(xué)趕幫超的熱情。三、增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、六一兒童節(jié)活動(dòng)等。每天我總是陪著學(xué)生們一起跑操，鍛煉他們的意志和身體素質(zhì)，協(xié)助學(xué)生搞好班級(jí)衛(wèi)生工作。這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光。在活動(dòng)課，我和學(xué)生們一起精心布置我們的黑板報(bào)，通過(guò)黑板報(bào)展示

4、學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、關(guān)愛(ài)、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，作為班主任，更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷學(xué)生。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，尊重學(xué)生的選擇，分享學(xué)生的快樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。然后對(duì)于不同孩子的不同狀況，有針對(duì)性的去關(guān)心、教育他們。尤其，不能因?yàn)閷W(xué)生的某些不足，就抹殺孩子其他方面的天賦和才能，要關(guān)愛(ài)、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。五、

5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作每個(gè)班都有不同程度的后進(jìn)生，我們班也不例外。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)后進(jìn)生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到

6、家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完