考前分析與試卷分析

1、機電專業(yè)期中考試考前分析試卷分析考前分析石軍 2010.5（一）選擇、填空、判斷（220 分），難度中。覆蓋知識點為：1第一章半導體器件的基礎知識；2第二章二極管應用電路3第三章三極管基本放大電路4第四章負反饋放大電路5第五章集成運算放大器6第六章功率放大器（二）簡答（ 70 分），難度中上。覆蓋知識點為第一章、第三章、第四章、第五章、第六章（三）波形題（ 10 分），難度中上。覆蓋知識點為第五章的教學內容（四）混合題（ 10 分），難度中上。1覆蓋知識點為第一章的第三章的中規(guī)模組合電路選擇器。2覆蓋知識點為第一和第三章的教學內容以及如何克服。（五）分析題（ 10 分），難度中上。覆蓋知識點為

2、第六章的功率放大器和第三章的三極管基本放大電路。（六）設計題（ 10 分），難度中。覆蓋知識點為第五章的同步時序電路設計。（七）綜合題（ 10 分），難度中上。覆蓋知識點為第三章和第五章的計算型總體分析：試卷從內容上覆蓋第一到第七章，符合原國家教委頒布的教學指導。從題形上有概念題、簡答題、波形題、分析題、設計題和綜合題。從難度上分析取的是中或中上（綜合為中上）。題量適中。與 2009 年期末試卷比較，難度少許增加，預計正態(tài)分布曲線峰值在125 298分之間。與 2009 年試卷重復題為零。試卷 分析一、 具體 分析1注 重考 綱現(xiàn)將機械部分各門功課所占分數(shù)列表如下：機電專業(yè)機電工與電子電工電子

3、電子機械基礎械基電工電子小計礎判斷5×5×5×5×360題333選擇5×5×5×5×80題4444填空5×5×5×題5×480444作圖1010101010101070問答計算101020題綜合1010101040題85854045105530350總計可見，內容 比例 符合 考綱 要求，其中 機械基 礎和 電工與電子仍以 原考 核內 容為 主 ，較 少涉 及材 料與 熱處 理和 等新增 內 容，并且是考試的核心，但是材料與熱處理也不可忽視, 2突 出重 點。從內容上看，試卷

4、沒有追求對大綱所列知識點的覆蓋廣度，相反，今年 的試 題重 點比較 突出 。例 如，齒 輪及 輪系 傳動 在今 年的試 卷中占了較大比例，涉及所有題型，而凸輪機構則沒有考。但這 并不等于復習的 重點 為齒 輪傳 動 ，可以 忽視 凸輪 機構 ，很可 能每 年的 考查 重點 都不一致 。3 注重 基礎 知識試卷尤其是客觀題中，相當一部分是基本知識點的直接應用。考查的是考綱中要求了解的知識點的記憶情況，屬于基本題，可是，如果復 習中 不夠 仔細 ，沒有 較好 的歸 納總 結，會 感到 似曾 相識 ，但又 無從下手 。而 基礎 知識 又 占了 總分的 50%。 所以， 在復 習過 程中 ， 老師 一

5、定要指導學生重視基礎知識。4注重能力的考查基礎知識是考試的起點，但作為選拔性考試，對能力的測試也必不可少。試題追求的是對考生的思維層次和對知識的整體把握能力的考查，分值較大題目多數(shù)會結合實際問題來綜合考查學生運用知識分析和應用能力，具有一定的難度。解 決這類題目是學生取得高分的關鍵。如：問答題第 15 題，是用螺旋機構、曲柄搖桿機構和棘輪機構三個知識點 的綜 合來 解決 實 際問 題。在 掌握 相關 知識 點的 前提 下，學 生必 須靈活的把這道題轉化為三個簡單問題來解決。因此在平時就必須引導學生注意知識點的內在聯(lián)系，形成綜合分析問題的能力。5題量大本次綜合考試有 8 頁試卷，題量較大，也有一

6、定難度，有些題目會占用較長的解題時間，如綜合題中，兩道機械制圖，分別要求讀圖分析 和作 圖， 一般 而 言， 需要 25 分鐘以 上。 可見 ，要在 150 分鐘內 完成這份試卷，學生必須對題目非常熟悉，而且要有較好的心理素質。二、學生失誤分析1知識點概念不清學生 在復 習時，往 往死 記硬 背，對知 識點 缺乏 必要 的系統(tǒng) 歸納，對比記憶，造成對知識點掌握不全面，理 解不清晰。尤其遇到一些主觀題，考 查基 本概 念，往往 會感 到模 棱兩 可。一分 耕耘，一分 收獲，復 習過程中必須對知識點仔細梳理，不能稍有含糊，否則，就會 導致考試中的不確定，最后導致丟掉基本分。2思路不清，缺乏應變能力

7、解決有一定難度的題目，是取得優(yōu)良成績的保證，但這不是死記硬 背能 做到 的，需 要有 清晰 的解 題思 路和一 定的 應變 能力。如選 擇題第 28 題，會是很多學生不知所措，甚至以為超綱，其實稍加分析，畫出圖形，就可以用簡單的數(shù)學計算來解決。又 如計算題第 51 題，只要根據(jù) 所要 求的 參數(shù) d1 ，反 推必 須知道 q，然 后再 根據(jù) 已知 條件來求 q，非常 容易 就解 決了 。遇難 題沉 著應 對，多 加分 析，理出 思路 ，用反 推法、作圖法等多種方法來解決，就能順利解出難題了。3 不懂 得適 當?shù)?舍取用 150 分鐘來解決 350 分內容的題量，對大多數(shù)學生來講，時間緊，任務

8、重，較 少有思 考余 地。要 想獲 得理 想成 績，平 時多 做，以 熟練掌握固然必不可少，但合理分配時間也非常重要。特別是面對第 56 題補畫視圖有一定的難度，許多學生花了接近 30 分鐘也未能解出，使原本 就緊 張的 時間 更 是雪 上加 霜。其實，遇到 這種 根本 無從 下手的 題目，應盡快舍去，把時間花在較易出錯的客觀題或其他題目上，仔細審題，避免 因審 題失 誤而 失 分。特 別是 今年 分值 普遍 加大，填空 題由 每空 2 分變?yōu)槊靠?4分，選擇題由每題 2分變?yōu)?4分，把握住每一道會做的題，才是取得理想成績的保證。三、應對措施1圍繞考綱抓基礎面對一綱多本的教學要求，必須緊扣考綱

9、，領會各知識點的考核內 容及 難易 程度，把握 復習 的廣 度與 深度，對每一 個考 點都 心中 有數(shù)，復習 時緊 緊抓 住基 礎 。從 本次 考試 來看 ，沒有 超綱 的題 目，基 礎題 目是考綱 中要 求了 解的 知 識點，難題 往往 是考 綱中 要求 掌握 的知 識 點?？梢姡季V是復習方向的指揮棒。2復習要循序漸進盡管綜合考試課程多，復習時間少，但還是要循序漸進，切忌貪多求全。一 般來說，時間允許的話，可以進行三輪復習。第 一輪復習要對 知識 進行 系統(tǒng) 的 梳理 歸納，力求 輻射 每一 個知 識點。并通 過一 定的題量，使學 生熟 悉基 本概 念并 理解 透徹。第二 輪對 一些 較難

10、 理解的 知識點作 專題 講解，并在 教學 過程 中引 導學 生自己 分析 問題，培養(yǎng) 學生 分析問題 與解 決問 題的 能 力。第三 輪進 行綜 合復習 ，一 方面 查漏 補缺，另一方面 把相 關的 知識 點 進行 綜合 ，尤 其是 機械基 礎，內容 看似 零碎，但在實際應用中往往能夠緊密相連，而且千變萬化，衍生出各種綜合題目。甚至還能與機械制圖等課 程進行學科間的綜合，雖然目前還沒考這類題目，但并不排除出現(xiàn)的可能性。通 過一系列綜合題目，以點帶面，融會貫通，讓學生更系統(tǒng)的掌握各知識點，并學會舉一反三，培養(yǎng) 學生的應 變能 力。經(jīng)過 三輪環(huán) 環(huán)相 扣，逐步 提 高的 復習 ，一定會 給學生

11、打下扎實 的基 礎。3轉 變教 學方 法" 教學 有法，但無 定 法，貴 在得 法，貴 在 創(chuàng)新 " ，雖然 是復 習課，但 也應該采 用啟 發(fā)式 、討論式、互動 教學 、目標 分層 等教 學方 法，避 免滿 堂灌、炒冷 飯。教 學手 段可 以與 多媒 體現(xiàn) 代技 術 整合，如： 液壓 與氣動可以采用教學軟件來演示，幫助學生更好的來理解一些較為復雜的系統(tǒng)圖，培養(yǎng) 學生 的學 習興趣 。尤 其是 在復 習階段 ，學習不 僅緊 張而且 枯燥，新穎 獨特 的復 習方 法 ，可以 取得 較好 的復 習效 果。而 教學 過程 中應 該既傳授 知識 又傳 授思 維 方法，既重 視結 果

12、更 要重 視過 程，分 析題 目不 能簡單的 對答 案，應從 分析思 路著 手，解題 結 束后 及時 歸納 總結 。以全 面提高學生分析問題和解決問題的能力。4 重視 信息 反饋教學中存在的問題，或多或少會通過考試這種形式反饋出來。比如 ，學 生在 考試 中綜合 題做 得不 好，可 以得 出結 論，教師 在教學 中忽視了培養(yǎng)學生的應用能力和分析能力；學生選擇題錯誤率較高，說明在教學 中要 多注 意比 較 。對 于考 試分 析，不 僅要 分析 解題 方法 ，更應 該舉一反 三，提高 學生 的認知 水平 。通 過考 試 發(fā)現(xiàn) 教學 中存 在的 問題，并積極采 取措 施，進行補 差教 學，保證大 多數(shù) 學生 基本 掌握 考綱 要求的 內容。5 注意 心理 因素從本次綜合考試看，如此大的題量，其實也是對學生心理素質的考查，因此，每次考試結束后，都要找出典型案例，分析時間把握，心理 規(guī)律 等多 方面 因 素。不 能允 許學 生以 簡單 地以 粗心、沒看 清題 目等理由 籠統(tǒng) 帶過，在細 微處 往往 能反 映出 學生的 學習 習慣 和心 理 素質。如有的 學生 一遇 到難 題 ，在接 下去 的簡