人教版七年級(jí)英語上Unit-2-This-is-my-sister整單元教案

1、人教版七年級(jí)英語上Unit2Thisismysister整單元教案年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：英語課題：Unit2第一課時(shí)課型：新授課備課時(shí)間：主備人：審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：詞匯（關(guān)于家庭成員的單詞）重點(diǎn)句型：This/ThatisThese/Thoseare難點(diǎn)：名詞的單復(fù)數(shù)形式教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接Step1.Freetalk設(shè)一分鐘時(shí)間讓學(xué)生兩人小組來展示第二單元的對(duì)話。Step2.leadintoIntroducethemselvesThisisIntroducethemembersofanothergroupThatisintroducethemembersoftheirowngroupandso

2、meothergroupmembersTheseareThosearePracticeinpairsStep3listeningListen1bListenagainListenthirdly,Checktheanswer.TrytoCompletethesimplefamilytree.1 .通過教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，學(xué)生迅速熱身，復(fù)習(xí)已學(xué)過的指示代詞thisthatthesethose引入本節(jié)課的重點(diǎn)，討論啟美家庭成員的詞匯。2 .通過教師介1 ,用英語寫出你的家庭成員。2 .英漢互譯我的姐姐他的父母親那個(gè)男孩這些女孩HerfriendThosebooksListen2a2bStep4game:

3、Introducethefamilytreeonpage14ThisisDave'ssister.TheseareDavesparents.Groupwork:IntroducethefamilymemberstootherpeopleCompetition:CompetewithothergroupsStep5practiceTakeoutthephotosofthestudents'family.IsthisWangYing'smother?Yes,itis.Getinformationfromthethirdperson.Pairwork:Introducethe

4、photostothepartners.ThisisThatisTheseareThoseareGroupwork:AsksomequestionsaboutthephotosAretheseLeiLeitadsparents?No,theyaren't.TheseareAnne'sparents.Step6SummaryListallthesentencepatternssothatallthestudentsknowthetargetlanguages.紹學(xué)生，介紹自己，在介紹中鞏固、增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的了解，同時(shí)在練習(xí)中達(dá)到學(xué)以致用的目的。3通過聽力

5、練習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的聽力能力以及幫助他們鞏固新學(xué)習(xí)的單詞和句型，為卜間的學(xué)習(xí)書卜基礎(chǔ)。3.4.游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興Thesemaps3.在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~補(bǔ)全對(duì)話A;Ismary?B:,_isn'tA:Whatsname?B:趣，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能小口創(chuàng)新能力，在游戲的過程中積極動(dòng)腦思考，激發(fā)了他們的好奇心和表現(xiàn)欲。同時(shí)，有些同學(xué)會(huì)啟思想/、到的回答，給其他同學(xué)以啟發(fā)，活躍了思維。在輕松愉快中進(jìn)行積極肩效的學(xué)習(xí)。5.學(xué)習(xí)語言最終的目的是交際所用，此環(huán)節(jié)訓(xùn)練力了學(xué)生的綜合能力。合作交流環(huán)節(jié)(1) Reviewthedialoguesofunit2inpairs(2)

6、introduceoneselftooneself,thencorrectthemistakes(3) discriblethepicturesonthebooksandthepicturofsb'sfamily.(4) checkthehomework形式1.先兩人對(duì)話讀后四人交叉對(duì)話e4教師檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查其他三人的書寫作業(yè)效果反饋展小點(diǎn)撥壞干1 .recitethenewwords2 .tellthedifferentiesamongthisthatthesethose3 .talkaboutthemembersoffamily4 .checktheanswerofthelis

7、tening5 .checktheanswer預(yù)設(shè)問題點(diǎn)撥1.看看你掌握了多少生詞2.咱們看看誰能分清thisthatthesethose的區(qū)另1J3.看了這張照片，你準(zhǔn)備怎擴(kuò)展運(yùn)用學(xué)生應(yīng)會(huì)用英語介紹自己和他人，樣將照片中的人物介紹給大家？4看誰聽得清聽的準(zhǔn)鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)看照片介紹家庭成員。力式兩人一組四人一組互相介紹效果反饋教學(xué)反思：游戲可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)還可培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力口創(chuàng)新能力，在游戲的過程中積極動(dòng)腦思考，激發(fā)了他們的好奇心和表現(xiàn)欲。同時(shí)，有些同學(xué)會(huì)有意想不到的回答，給其他同學(xué)以啟發(fā)，活躍了思維。在輕松愉快中進(jìn)行積極肩效的學(xué)習(xí)。年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：英語 課題：Unit

8、 2 第二課時(shí)課型：新授課備課時(shí)間：主備人：審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：詞匯:niecenephew、cousin、son、daughter、grandsonsgranddaughterwife、husband等重點(diǎn)：一般疑問句以及肯定、否定回答。學(xué)會(huì)用所學(xué)句型對(duì)家人介紹，提高口頭表達(dá)及書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接Step1.Revisionandpresentation在屏幕上打出2b的照片，讓學(xué)生談?wù)揇ave'sfamily,復(fù)習(xí)已學(xué)的句型This/ThatisThese/Thoseare注意學(xué)生的名詞單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，可采取小組競(jìng)賽形式，看哪組成員說得準(zhǔn)確Ste

9、p2.Guessinggame(3c)讓一位學(xué)生上臺(tái)寫卜一位家人的名字，讓其他學(xué)生用：Isheyourfather?Yes,heis/No,heisn'.tIssheyourmother?Yes,she/No,sheisn'.t問臺(tái)上的學(xué)生，猜對(duì)者上臺(tái)繼續(xù)寫下他家人的名字，游戲循環(huán)進(jìn)行大概3-5位學(xué)生。本活動(dòng)既活躍氣氛，又鞏固完成3c。Step3.Groupwork呈現(xiàn)一位學(xué)生的家人照片，讓學(xué)生們猜。所用句型為Whoishe?Isheyourfather?No,heisn't./Yes,heis.等。然后讓學(xué)生拿出自己的家人照片，最好是單人的，以四人才-小組，進(jìn)行問答猜

10、測(cè)。1.活動(dòng)是課堂的生命力，通過活動(dòng)和比賽充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有的學(xué)生都活躍起來，感受學(xué)習(xí)英語的興趣。2.通過游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在指示代詞一般疑問句掌握的前提下，用人稱代詞進(jìn)行替換練習(xí)，教人稱代詞he、she,強(qiáng)化人稱代詞一般1. Iamaboy.Iammypson.2. Myfather'dismysister.3. Mom,taremyclassmates.4. IsGaoPengyourf?5. LilyandLucyaremyc,theyStep4.Writing(3a)屏幕上打出方框內(nèi)的句型，讓學(xué)生從書中3a左側(cè)方框中選出正確單詞填入3a右側(cè)句子中，要求學(xué)

11、生獨(dú)立完成。然后叫一位學(xué)生把句子大聲朗讀，進(jìn)行校對(duì)答案。Step5.Readandact(3b)讓學(xué)生同桌練習(xí)讀3a的對(duì)話，在此基礎(chǔ)上，脫離課本，表演出來，可以用照片，也可以是教室內(nèi)同學(xué)。最后選出三對(duì)表演精彩者進(jìn)行展示，以增加學(xué)習(xí)英語的氣氛，挖掘?qū)W生的表演才能，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移所學(xué)內(nèi)容。Step6.Task讓學(xué)生拿出自己的家人照片，以小組討論的形式，彼此向組員介紹家庭成員，盡他們所能說得越多越好，注意用學(xué)過的句型串連自己的表述，然后各組推位向全班介紹自己家人或其他組員的家人，讓各位學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪位說的好，指出好在哪里，哪里還須改進(jìn)。Homework:1.Designyourfuturefa

12、mily,drawapictureofyourfamilyandwritesthaboutit.(并提醒學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)龐大的家庭)疑問句的用法。用自己的家人名字，活動(dòng)后其實(shí)性、趣味性和可操作性3 .此環(huán)節(jié)要求學(xué)生運(yùn)用觀察能力，對(duì)個(gè)性化人物照片進(jìn)行判斷，用英語解決實(shí)際問題，進(jìn)一步強(qiáng)化人稱代詞一般疑問句的用法。4 .在聽、讀、說練習(xí)后，通過筆頭鞏固一般疑問句及肯定否定回答，再次確認(rèn)語言輸入是否扎實(shí)5 .此環(huán)節(jié)是基礎(chǔ)SectionA學(xué)得如何的綜合檢測(cè)，學(xué)生利用自己的照片及熟悉的人，有利于拓寬他們的思維領(lǐng)域，發(fā)揮的空間較大。同時(shí)，引用評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力aremyaunt'daughte

13、rs.1.Hisfatherandmotherareworkers.（改為同義句）Hisareworkers.2.Thisismycousin.（改為復(fù)數(shù)形式）mycousins.3.Tomismyfriend.（改為一股疑問句）yourfriend?4.ThisisakeyinEnglish.（對(duì)劃線部分提問）inEnglish?5.Thatismyuncle.(改為否定句)myuncle.合作交流環(huán)節(jié)(1) Reviewthedialoguesofunit3inpairs(2) introduceoneselftooneself,thencorrecthemistakes(3) discr

14、iblethepicturesonthebooksandthepictureofsbsfamily.(4) checkthehomework形式1 .先兩人對(duì)話讀t后四人交叉對(duì)話2 .在組內(nèi)展示，進(jìn)而在全班展示。4 .教師檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查其他三人的書寫作業(yè)效果反饋展小點(diǎn)撥壞干1確認(rèn)事物和人的兩種方式2.正確區(qū)分指示代詞遠(yuǎn)近，單復(fù)3談家庭成員4 .聽力題答案5 .習(xí)題答案預(yù)設(shè)問題點(diǎn)撥1 .除了用指示代詞來確認(rèn)人，還會(huì)后其他方式嗎2 .咱們看看誰能分清thisthat擴(kuò)展運(yùn)用用指示代詞介紹自己的家人thesethose勺區(qū)別3 .看了這張照片，你準(zhǔn)備怎樣將照片中的人物介紹給大家？4 .看誰聽得清

15、聽的準(zhǔn)鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1 .看照片介紹家庭成員。2 .輪流對(duì)照片進(jìn)行問答力式兩人一組四人一組互相介紹效果反饋教學(xué)反思：讓學(xué)生拿出自己的家人照片，以小組討論的形式，彼此向組員介紹家庭成員，盡他們所能說得越多越好，注意用學(xué)過的句型串連自己的表述，然后各組推1位向全班介紹自己家人或其他組員的家人，讓各位學(xué)生評(píng)價(jià)一下哪位說的好，指出好在哪里，哪里還須改進(jìn)。年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：英語課題：Unit2第三課時(shí)課型：新授課備課時(shí)間：主備人：審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）掌握和使用生詞及詞組。2）通過對(duì)話練習(xí)，掌握介紹人物時(shí)常用的習(xí)慣用語。3）運(yùn)用新的知識(shí)，解決相關(guān)情景中的簡(jiǎn)單問題。4）綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成所給任務(wù)。教學(xué)流程

16、導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接Step1.Checkhomeworkandrevision請(qǐng)學(xué)生將設(shè)計(jì)好的未來家庭作一展示，復(fù)習(xí)一些有關(guān)家庭成員的表達(dá)法，特別復(fù)習(xí)cousin,son,daughter,grandfather,grandmother#詞。通過以上方式介紹，自然引入家譜的話題。請(qǐng)別的學(xué)生邊聽邊試著畫出家庭人員關(guān)系圖。教師在聽的過程中畫出該學(xué)生的未來家譜圖。Step2.Presentationandpractice小組活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生拿出未來全家福照片，向同伴介紹照片中的人物。請(qǐng)各組一名學(xué)生說出自己的家庭成員，其他學(xué)生記錄填表（或畫出家譜）。數(shù)一數(shù)誰說的家人最多。Step3.Writing（part1

17、）教師說：Weknowalotaboutyourfuturefamilytree.Whataboutmyfriendsfamilytree?屏幕上出現(xiàn)一家譜，要求學(xué)生先說后選詞填空（Part1 .復(fù)習(xí)單詞及肩關(guān)家庭成員之問的句型，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成溫故而知新的習(xí)慣2 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，同時(shí)激發(fā)A:Hi,thisisaphotoofmyB:Oh!theseparents?A:They'remygrandparents.Thesearemy.Thisismyfather.1)。同桌互相糾正。以說促寫，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。Step4.Listening聽一遍，完成Part2a。再聽一遍，完

18、成Part2b。通過一系列的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽的能力。Step5.WritinganddrawingHereisthephotoofMaryfamilyphoto.先請(qǐng)學(xué)生組討論，根據(jù)照片畫出Mary'sfamilytree然后介紹Mary的家庭成員，并寫卜討論結(jié)果(Part3b)。增強(qiáng)學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并通過合作學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生可以相互糾錯(cuò)，還可給學(xué)生足夠的安全感。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是英語課堂寓教于樂。3聽力的能力是逐步積累的通過各種聽力的變換，激發(fā)學(xué)生聽得興趣，鍛煉聽的能力。4.讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，嘗試這些一篇短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力，在完成任務(wù)的過程中容易看到成就。name&#

19、39;sMark.Andthisismy.HernameisLisa.B:Isthisyourgrandfather?A:Yes,is.HisnameisBill.Andthesearemycousins.B:Isthisyour?A:No,that'isJenny.ThisismysisterMary.s合作交流環(huán)節(jié)(1)Reviewthedialoguesofunit23inpairs形式1.先兩人對(duì)效果反饋1.學(xué)生會(huì)正確使(2) introduceoneselftooneself,thencorrectthmistakes(3) discriblethepi

20、cturesonthebooksandthepictureofsbsfamily.(4) checkthehomeworke話讀后四人交叉對(duì)話2.在組內(nèi)展示，進(jìn)而在全班展示。4.教師檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查其他三人的書寫作業(yè)用指示代詞介紹他人2 .確保基本上人人會(huì)在日常生活中使用thisthanthesethose來介紹他人3 .要求基本上當(dāng)堂練會(huì)對(duì)話。4 .教師可以快速了解學(xué)生知識(shí)學(xué)握情況。展小點(diǎn)撥壞干1.recitethenewwords2tellthedifferentiesamongthisthatthesethose3 .talkaboutthemembersoffamily4 .chec

21、ktheanswerofthelistening5 .checktheanswer預(yù)設(shè)問題點(diǎn)撥1 .你能為你的家人繪制一張家譜圖嗎2 .看了這張照片，你準(zhǔn)備怎樣將照片中的人物介紹給大家？擴(kuò)展運(yùn)用為他人繪制家譜3.看誰聽得清聽的準(zhǔn)鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)看照片介紹家庭成員。力式兩人一組四人一組互相介紹效果反饋教學(xué)反思：年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：英語課題：Unit3第四課時(shí)課型：新授課備課時(shí)間：主備人：審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）在語法復(fù)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情景，以多種任務(wù)激發(fā)學(xué)生說的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的言語交際能力。2）先說后寫，以說促寫。教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接Step1.Photocompetition小組活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的幾

22、張照片，四人小組活動(dòng)，做游戲，互相猜"Whoisthis?!組選出本環(huán)節(jié)利用學(xué)生感興趣的話題，充分調(diào)II.按要求寫出卜列單詞的一張最有意義的照片，推出-名發(fā)言人說出理由。最動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)相應(yīng)形式。后評(píng)選出最后意義的照"B長(zhǎng)，放于教室展覽。積極性，激發(fā)學(xué)Step2.Task生的好勝心，自1.this（對(duì)應(yīng)教師通過嚴(yán)首的遠(yuǎn)、近來區(qū)分this或that。人物的然地將用英語詞）2.those單、復(fù)數(shù)來區(qū)分these或those。完成part1進(jìn)行爭(zhēng)辯的方（對(duì)應(yīng)詞）3.有新增加的詞或不認(rèn)識(shí)的詞，請(qǐng)學(xué)生記在事先準(zhǔn)法引入課堂，培備好的vocab-builder（生詞本）上。養(yǎng)學(xué)生的英語those（單數(shù)）表達(dá)能力和膽4.boy（復(fù)數(shù)）Step3.Guessinggame量。5.is國(guó)數(shù)）6.小組活動(dòng)：一學(xué)生寫出與自己關(guān)系密切的三個(gè)人2.幫助學(xué)生進(jìn)am（復(fù)數(shù)）的名字，如A學(xué)生寫卜:WangDa,LiNa,ZhangJingjing。B學(xué)生猜：IsWangDayourfather?A：No,heisn't.一步本單元B:7.parent（復(fù)Isheyourfriend?的知識(shí)體系，數(shù)）_A:Yes,heis在語法復(fù)習(xí)中，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在注重自主合8.they（單數(shù)）操練中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。這部