人教版七年級上冊(2018部編版)第1課《春》導學案

1、于都五中七年級上冊語文導學案春于都五中李稱秀學習目標：1、有感情地朗讀課文，識記并理解文中的生字詞2、初步體會文章構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奶厣?，深入品味文章的語言美。3、學習作者抓住“春”的特點來描繪春天的寫景方法。體會作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的情感態(tài)度。第一課時重難點：1、初讀課文，理清文章的寫作思路，體會文章的結(jié)構(gòu)美2、聲情并茂地朗讀課文，初步感悟作者對春天的熱愛、歌頌和贊美之情。預習導學1、積累“春”的詩句2、資料助讀朱自清，字，人，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集、散文集，散文綠、春、荷塘月色、背影等。以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。3、給下列加點字注音醞釀（）宛轉(zhuǎn)（）應

2、和（）漲起來（）朗潤（）黃暈（）抖擻（）捉迷藏（）4、解釋下列詞語的意思醞釀：宛轉(zhuǎn)：欣欣然：黃暈：舒活：賣弄：呼朋引伴：花枝招展：合作探究活動一：朗讀課文，思考問題1、初讀課文，根據(jù)提示理清文章思路，完成填空第一部分（第段）盼春第二部分（第段）繪春一第三部分（第段）贊春2、如果說這篇散文是一幅美麗的風景畫，那么它是由哪幾幅畫拼接而成的？每幅畫又展現(xiàn)發(fā)什么內(nèi)容？根據(jù)示例補充其他的圖畫如：春草圖活動二：朗誦文章，探究質(zhì)疑1、作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪個詞語明確地告訴我們春天還沒有到來？2、文中為什么要連用兩個“盼望著”呢？第二課時重難點：1、品味文章的語言美。學習抓住景物特點來描寫景物的方

3、法2、培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的情感。預習導學1、從括號里選出恰當?shù)脑~語，填在橫線上花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地（鬧、飛）著。小草也青得（刺、逼）你的眼。山（濕潤、朗潤）起來了。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，（襯托、烘托）出一片（安靜、寂靜）而和平的夜。2、下面一段話的順序已被打亂，順序還原正確的一項是（）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。風輕悄悄的，草軟綿綿的。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。1/2AB0®D3、指出下列語句使用的修辭手法盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。()山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。()紅的像火，粉的像霞，白的像雪。()4、默寫舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。合作探究活動一：抓住景物特點，體會春色美文章第二部分的圖畫，你最喜歡哪一幅，請找出來并說說理由(提示：從字、詞、旬、修辭手法、觀察的感官等來賞析)春草圖：春花圖：春風圖：春雨圖：