黃山奇石集體備課教案

1、( 二 ) 年級 ( 上) 期 ( 語文 ) 學科備 課主 題9黃山奇石中 心發(fā)言人劉麗麗參 加人 員備課時間10.10備課地點中心中心發(fā)言人陳述個人初備教案備課組意見一、課標要求(分析)本課講的是聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文中六個自然段，第一自然段介紹風景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點，用“尤其”一詞引出本課主題黃山奇石。第二至五自然段，每段各介紹一塊奇石。詳細介紹了“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。這幾段都介紹了奇石的名字和形狀，但每段寫法各有不同。有的段落先介紹名字再說形狀，有的則相反，這樣避免了重復單調。第四段用過

2、渡句承上啟下，使段落之間更連貫緊湊。最后一個自然的概括地介紹了其他奇石，表現(xiàn)了奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀著留下了想象的空間。課文插圖是“猴子觀?！?，形象地詮釋了“陡峭的山峰、翻滾的云?！保瑘D文對應，妙趣橫生。一塊塊本無生命力的石頭，被作者描繪得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。讀了這篇文章，怎能不讓人更喜愛黃山奇石呢？重難點突出，教學時引導學生熱愛祖國的自然風光。二、教學目標（分析)1、 認識“聞、名”等15個字，正確書寫“南”、“些”2個字，通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、圖文對照等方法，理解并積累“陡峭、一動不動”等詞語。2、 運用創(chuàng)設情境、想象畫面等多種形式朗讀，體會黃山奇石的“奇”。3、 通過看圖介

3、紹、借助關鍵詞介紹、情境介紹等方式，背誦二、三自然段，初步體會連句成段的有序表達。目標4：引導學生熱愛祖國自然風光。三、教學重點難點(分析)教學重點：認識“聞、名”等15個字，正確書寫“南”、“些”2個字，通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、圖文對照等方法，理解并積累“陡峭、一動不動”等詞語。運用創(chuàng)設情境、想象畫面等多種形式朗讀，體會黃山奇石的“奇”。教學難點：培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。在讀中升華情感，引導學生熱愛自然，熱愛祖國風光。四、教學手段朗讀法、談話法、情境教學法五、板書設計9、黃山奇石名字奇 樣子奇中心發(fā)言人展示個人初備教案備課組意見六、教學過程一、 揭示課題，初步感知題目中的“奇”

4、 1、 看圖介紹黃山風景區(qū)，由“黃山四絕”引入課題。2、 解“奇”：奇是什么意思？（引導學生說一說）帶著對“奇”的理解再讀課題，進入課文的學習。去課文中發(fā)現(xiàn)黃山有哪些奇石？奇在哪里？二、初讀課文，學習生字詞并感受名字奇。1、自由讀課文，讀到預習時圈出的生字詞，借助拼音多讀幾遍。2、關注詞語，書寫生字。出示：中外聞名、風景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其引導讀準字音，多種形式練習認讀，并放入句子中讀一讀。指導寫字“南、些”（觀察兩個字的相同點和不同點以及在田字格中的位置）。出示：巨石、金光閃閃、著名、奇形怪狀認讀生字詞。將所學生字詞放入課文中。默讀課文，并用波浪線標出奇石的名字。匯報所標出的奇石

5、的名字，師板貼奇石名字。3、 感知奇石名字奇。反復讀奇石的名字，你能發(fā)現(xiàn)什么？預設：有些和動物有關有幾個名字都帶有“仙”字三、 朗讀語段，感受樣子奇。過渡：黃山奇石的名字多有趣啊，作者寫得也妙趣橫生！我們先來看看第一塊奇石“仙桃石”。1、 學習第二自然段（1）、自由讀第二自然段，思考并回答，仙桃石奇在哪里？（根據(jù)學生的回答，相機板書“好像、飛、落”）（2）、練習說話“好像”（3）、句序梳理：本段先說了奇石的名字，又介紹了它的形狀，多有條理。我們也可以按照這樣的順序，結合板書，介紹仙桃石。（師生合租介紹并做出相應動作、同桌合作背誦并表演第二自然段。）2、 學習第三自然段“猴子觀海”（1）、出示圖

6、片觀察，說一說你看到了什么？引出第一句話“在一座陡峭的山峰上，有一只猴子?！笨磮D或者借助簡筆畫理解“陡峭”。（2）、自由讀第三自然段，找出表示猴子動作的字，并在字的下面用點做上標記。（3）匯報，相機板書“蹲、抱、望”，并做相應動作，在動作中理解“一動不動”。（4）結合板書指導背誦，指名上臺表演。（5）句序梳理：本段先介紹奇石的位置，在介紹奇石的樣子，最后才介紹了奇石的名稱。這樣和第二段的介紹方法就不會重復，作者這樣用心地給我們介紹奇石，我們更要認真學習。接下來請同學們自由練讀第三自然段，然后把“猴子觀?！苯榻B給小組的同學聽。（6）、小組匯報，評出“優(yōu)秀小導游”。四、 課堂小結 今天我們學習了本課生字詞，感受了“仙桃石”和“猴子觀海”的奇特之處。還有更多奇石，我們下次課繼續(xù)學習！簡單介紹黃山風景區(qū)引導學生自己觀察生字詞，找出容易出錯的地方。同桌合作標出奇石的名字，先對照，再指名匯報。由名字奇，引入樣子奇出示仙桃石圖片，先觀察，自由說一說看到了什么，你有什么感受？再來讀課文，看課文中寫了什么。練習說話，積累句子。讓學生初步感知不同的寫法，為寫話打下基礎。練習朗讀和背誦的層次：1、 師范讀2、 自由練習讀3、 指名讀4、 帶上動作嘗試背誦5、 小組合作演一演、試著介紹“猴子觀海”先觀察其他奇石的圖片，為第