0-4歲孩子音樂啟蒙課程

1、孩子音樂啟蒙課孩子的音樂啟蒙，是早教中很重要的一個(gè)話題，有很多父母問及真愛早教的 老師如何對(duì)孩子進(jìn)行音樂啟蒙。今天我們從孩子心理發(fā)展角度，給大家一些建議， 供參考。音樂使人自由”，日本著名音樂人坂本龍一對(duì)音樂做出了最好的詮釋。對(duì)于孩子的健康成長來說，音樂不可或缺。而且，接觸好的音樂越早越多，孩子的心 理就越健康。音樂能夠讓孩子自在、放松，并在潛移默化中影響孩子的人格發(fā)展，同樣， 它也可以是一種有效的親子溝通工具。 因?yàn)?，音樂是父母走進(jìn)孩子心靈的一座橋 梁。在醫(yī)學(xué)上，有專家將音樂用于體弱、早產(chǎn)以及自閉孩子的治療上 ；研究表明， 接受音樂訓(xùn)練的孩子，智商會(huì)更高；有調(diào)查顯示，在世界五百強(qiáng)企業(yè)高管中，

2、近 九成的人在幼年受過音樂教育。音樂的神奇力量，確實(shí)有助于孩子的成長與發(fā)育， 并對(duì)其一生起到潛移默化的深遠(yuǎn)影響。那么，音樂啟蒙如何做呢？別讓孩子為我們學(xué)音樂，要為自己學(xué)給孩子做音樂啟蒙，父母首先要調(diào)整好自己的心態(tài)。我認(rèn)識(shí)一位鋼琴老師，他跟我聊起一些父母，讓他非常頭疼。這些父母自己 并不懂音樂，但是又特別喜歡在孩子練琴的時(shí)候進(jìn)行 指點(diǎn)”、糾錯(cuò)”。有時(shí)候， 甚至父母們的指導(dǎo)根本就是錯(cuò)的。說有一個(gè)小孩，是硬生生被逼著學(xué)琴的。當(dāng)父母把孩子送到老師那里離開后， 孩子完全不配合老師。老師講什么，孩子就瞪著一雙眼睛看老師，教完曲子，讓練習(xí)也不練。老師直接認(rèn)為完全教不下去了，喊來父母接孩子回家。結(jié)果，孩子?jì)寢?/p>

3、一來，讓孩子彈什么孩子都會(huì)。這位鋼琴老師問我：你說這孩子是什么意思呢？”我告訴他，孩子完全是在為父母學(xué)琴呢，不是為自己。音樂是什么呢？很多時(shí)候父母們搞錯(cuò)了學(xué)音樂的根本目的?；旧夏軌虺蔀橐魳芳业暮⒆峪P毛麟角，對(duì)絕大部分的人來說，音樂是陶冶情致、修身養(yǎng)性、讓自己變快樂的一個(gè)通道，這其實(shí)就已足夠了。所以，急于關(guān)注音樂學(xué)習(xí)的成效，評(píng)判音樂的學(xué)習(xí)價(jià)值，把會(huì)音樂的孩子當(dāng) 成炫耀的籌碼，或者一斷定孩子沒有天分就不讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)等等，都是過于功利的做法。這些做法，將音樂變成了孩子的壓力，并毀掉孩子的天賦以及生命中 對(duì)美好的體驗(yàn)。父母最好的做法，是讓孩子享受音樂，讓音樂融入他們的生命， 而不是讓音樂成為孩子的

4、負(fù)擔(dān)。與其強(qiáng)硬要求孩子學(xué)習(xí)，不如誘導(dǎo)孩子對(duì)音樂的興趣，讓他們主動(dòng)要求去靠 近音樂。寶寶還在肚子里的時(shí)候，就可以開始音樂啟蒙了音樂啟蒙，具體的樂器技巧是次要的，首先要養(yǎng)出一雙敏銳的耳朵和一顆敏 感的心。所以，自然而然、潛移默化的持續(xù)熏陶很重要。胎兒期：如果可以，從胎教開始，準(zhǔn)媽媽就可以多聽聽音樂、多唱歌給肚子里的寶寶 聽了。孕媽媽的荷爾蒙變化，容易造成情緒波動(dòng)，聽音樂正是舒緩和穩(wěn)定孕婦情 緒的最佳途徑，這些音樂一般是輕柔的，輕快的，歡暢的，等等。等寶寶出生后，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子如果哭鬧不止，只要播放媽媽在孕期 中經(jīng)常聆聽的音樂，孩子就會(huì)逐漸安靜下來。0-1 歲：這個(gè)時(shí)期的音樂教育活動(dòng)，主要是聽

5、音樂。在家里，爸爸媽媽可以選擇一些 優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂作品，熏陶和感染孩子，也可以根據(jù)不同的場景、孩子的心情 狀態(tài)等，選放一些不同風(fēng)格、不同情緒的音樂，豐富孩子的感受。樂曲選擇的一個(gè)原則是，音樂的變化頻率別太快，別太響、太吵，簡單、干凈、溫和即可。每次聽，10分鐘左右就好。當(dāng)然，大自然的聲音也是有益于孩子心理健康的聲音，如歡快的鳥鳴聲，潺潺的流水聲，蒼茫的海浪聲等，這些大自然譜寫的曲子，最能讓孩子體會(huì)到美妙， 從而讓孩子親近自然、熱愛自然。不過，說到底，媽媽的聲音對(duì)孩子而言是最美妙的音樂。所以，跟孩子輕柔 地說話、輕唱柔美的小曲、靜靜地講溫暖的故事等，都會(huì)對(duì)孩子的心理起到舒緩 和安撫的作用，為孩

6、子帶去充分的安全感。安全感這件事，對(duì)1歲之前的寶寶而 言，尤其重要。1-3 歲：這個(gè)年齡的孩子語言快速發(fā)展，大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的也都非常迅速，所以，多給孩子聽節(jié)奏鮮明、短小活潑的曲子比較合適。適合孩子的兒歌也很好。 另外，可購買一些音樂教具，或者充分利用家庭中隨手可及的盆盆罐罐等，去玩音樂”讓孩子在好玩的游戲、親手操作當(dāng)中，去接觸不同的音樂形式、把音樂 這件事，真正印刻、內(nèi)化到自己心里去。父母此時(shí)也可同步觀察孩子真正的興趣 所在。下文我還會(huì)具體講到如何帶孩子 玩”音樂。4歲以后：4歲以后的孩子，規(guī)則意識(shí)、自控能力都有一定發(fā)展了，這時(shí)爸媽們可以多 嘗試帶孩子去聽音樂會(huì)。比如兒童劇就是不錯(cuò)的選擇

7、。兒童劇要選擇主題貼近生 活、靠近孩子認(rèn)知、能夠引發(fā)孩子興趣、且時(shí)間又不能太長的。帶孩子去之前， 先做做預(yù)習(xí)，比如講講孩子到時(shí)候會(huì)聽到、看到的具體故事是什么。用玩的方式，帶孩子去靠近音樂學(xué)音樂的路，當(dāng)然是寂寞的、需要極大毅力去堅(jiān)持的。但是那是在認(rèn)定了要 學(xué)音樂之后的事。做任何一件事都如此。但這并不意味著，從一開始我們就要用 枯燥” 生硬”的方式去帶孩子入門。否則，只會(huì)適得其反。下面分享幾個(gè)適合在家里做的音樂教育游戲，給打算給孩子做音樂啟蒙的父 母，很適合學(xué)齡前孩子。游戲一：小手會(huì)跳舞配合曲目：捏攏放開（可以從網(wǎng)上下載）適合年齡：1歲以上準(zhǔn)備材料：腕鈴先給孩子指認(rèn)和講解手的結(jié)構(gòu)，如，介紹手指 一

8、一這是大拇指，這是食指， 這是中指等，手指能夠活動(dòng)的部位就是關(guān)節(jié)，連著5個(gè)手指的圓盤就是掌心 讓孩子對(duì)自己的小手有初步認(rèn)知。坐在地板上，聽音樂，和著節(jié)拍，和孩子一起做手握拳和伸展手掌的動(dòng)作。 活動(dòng)時(shí)注意力度和節(jié)奏，不要用力過猛。在這個(gè)游戲中有晃動(dòng)手腕的動(dòng)作，這時(shí)可以增加難度”，讓孩子佩戴腕鈴，和著音樂律動(dòng)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)手腕關(guān)節(jié)。最后，和孩子一起站立，和著音樂隨性地?cái)[動(dòng)身體，重復(fù)音樂游戲。通過手指音樂律動(dòng)游戲，可以培養(yǎng)寶寶的手指靈活性，認(rèn)識(shí)身體的手、腿、 肩、頭。游戲二：用筷子、勺子演繹交響樂配合曲目：我最喜歡適合年齡：18個(gè)月一3歲準(zhǔn)備材料：筷子、勺子等可以發(fā)出聲音的小物品。我最喜歡這首歌曲歌詞

9、簡單，旋律朗朗上口，媽媽可以跟孩子一起邊唱 歌邊輕輕點(diǎn)頭感應(yīng)歌曲的速度，每當(dāng)有 拍拍手”或踏踏腳”的語詞出現(xiàn)時(shí)，就做 出動(dòng)作來感應(yīng)這個(gè)語詞節(jié)奏。先準(zhǔn)備好小湯勺、牛奶罐、小筷子等，當(dāng)作各種音色樂器，爸爸、媽媽可以 和孩子分別拿不同質(zhì)地的 樂器”。如：媽媽拿筷子，孩子拿勺子，在歌曲唱到 拍 拍手”和 踏踏腳”時(shí)，媽媽敲奏筷子（木制樂器），當(dāng)音樂里有 刷刷牙”和 跳跳舞” 時(shí)，請(qǐng)孩子拿2個(gè)勺子敲奏（鐵制樂器），在每段歌曲的最后三個(gè)字 拍拍拍”或 踏 踏踏”時(shí)，爸爸、媽媽就和孩子一起合奏。其實(shí)，只要用心，家里的很多生活用品都可以成為孩子的樂器。這個(gè)音樂游戲就是利用家里的生活用品，為歌曲伴奏，非常方便，

10、主要引導(dǎo)孩子感受音樂， 訓(xùn)練其節(jié)奏感。TIP:幸福拍手歌這首歌也很適合做這類游戲的音樂。我們知道，最原始的樂 器就是人的身體，拍手、跺腳、手指打響等，都可以充分利用起來。這種身體發(fā) 出的聲音孩子都會(huì)覺得很好玩，很神奇。這種不受約束的演奏”不僅能觸發(fā)孩子對(duì)音樂的感受力，還能培養(yǎng)他的想象力。游戲三：DIY架子鼓適合年齡：3歲以上準(zhǔn)備材料：可以給孩子買一個(gè)真正的羊皮鼓，再把日程生活中家里的包裝過 零食的鐵皮、塑料圓盒子收集起來。鼓對(duì)于孩子是比較好掌握的一種樂器， 把家里收集的 鼓”都拿出來，每一個(gè) 敲一下，聽聽會(huì)發(fā)出什么不同的聲音。鐵皮盒子的音調(diào)高，塑料的低，不過聲音 都偏短，而羊皮鼓音長，而且渾厚。這樣聲音就有了高、中、低音，雖然不是標(biāo) 準(zhǔn)音，但是能讓孩子聽到音的區(qū)別。拿出鼓配套的小木錘，敲在多個(gè)鼓面上，就可以隨意 創(chuàng)作”出不同的音樂來 了。別看簡單的小 鼓”，配合得好，還可以為平時(shí)喜歡唱的歌曲伴奏呢。在演奏 中，還可以添加更多的舞動(dòng)動(dòng)作，或者給孩子講解下鼓的歷史等等。這種沒有標(biāo)準(zhǔn)的音樂練習(xí)，沒有嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，有的只是對(duì)聲音的感受力， 和即興表演的創(chuàng)造力。在孩子小的時(shí)候，技巧性的東西并不是最重要的，因?yàn)樗麄兊氖种感〖∪馍?未發(fā)育完全。只是為了給孩子多一份業(yè)余興趣的話，那么到學(xué)齡期后再開始讓孩