人教版高中生物必修三第一章第2節(jié)《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》教案

1、第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性一、教學(xué)目標(biāo)：1)知識(shí)方面：說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義，簡(jiǎn)述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。2)情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：嘗試解釋生物體維持PH穩(wěn)定的機(jī)制。3)能力方面：a.關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系。b.養(yǎng)成自我保健的意識(shí)和習(xí)慣。c.運(yùn)用這方面的知識(shí)關(guān)愛(ài)家人和親友。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念2)教學(xué)難點(diǎn)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。三、教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、舉例法、講解法、探究法、討論法、多媒體輔助學(xué)習(xí)法四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谝蝗雽W(xué)的時(shí)候進(jìn)行了體檢，體檢什么？有沒(méi)有驗(yàn)血？呈現(xiàn)血液檢驗(yàn)化驗(yàn)單：a具體哪些學(xué)生回答啟發(fā)學(xué)生思

2、考回憶已有知指標(biāo)查哪些項(xiàng)目？b每種成分的參考值都有一個(gè)變化范圍，為什么？c化驗(yàn)單哪幾種超出范圍，對(duì)人體用什么不利影響？歸納總結(jié)答案，內(nèi)環(huán)境可能會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定狀態(tài)，當(dāng)內(nèi)環(huán)境不穩(wěn)定時(shí)，生命活動(dòng)難以正常的進(jìn)行，說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要性。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性”讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀化驗(yàn)單識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一、內(nèi)環(huán)隨著外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的學(xué)生觀察后回答說(shuō)明內(nèi)環(huán)境化境的動(dòng)態(tài)進(jìn)行，內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)成分是如何變化的呢？學(xué)成分處于動(dòng)變化展示：學(xué)生的體溫的日變化規(guī)律”的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生總結(jié)：態(tài)平衡中。1、內(nèi)環(huán)境請(qǐng)同學(xué)根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論，回答下面的問(wèn)題：內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成的

3、化學(xué)成1.比較班級(jí)中同一年齡同一性別同學(xué)的體溫?cái)?shù)據(jù)，分處于動(dòng)態(tài)平衡學(xué)生體驗(yàn)體溫分可以得到什么結(jié)論？學(xué)生討論回答的相對(duì)穩(wěn)定情2、內(nèi)環(huán)境2.家庭不同成員的體溫完全一致嗎？這說(shuō)明了什況。的理化性么？學(xué)生總結(jié)：質(zhì)3.同一個(gè)人的體溫在一日內(nèi)有變化嗎?與當(dāng)?shù)貧庹C(jī)體通過(guò)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析(1)人的溫的日變化情況進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果如何？節(jié)作用，使各個(gè)器圖表的能力和體溫官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活歸納總結(jié)能力(2)血漿體溫是內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的一個(gè)方面，調(diào)查結(jié)果證動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)的PH值明體溫處于動(dòng)態(tài)平衡中。那么有哪些事實(shí)可以證境的相對(duì)穩(wěn)定狀(3)血漿的滲透壓明內(nèi)環(huán)境的pH和滲透壓也處于動(dòng)態(tài)平衡中呢？簡(jiǎn)單說(shuō)明了內(nèi)環(huán)境中的pH值和滲透

4、壓處于動(dòng)態(tài)平衡中。態(tài)，稱(chēng)為穩(wěn)態(tài)。根據(jù)以上內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)穩(wěn)態(tài)概念。教師強(qiáng)倜：（1）穩(wěn)態(tài)小是恒定不義，而是相對(duì)恒定的一種動(dòng)態(tài)變化；（2）這種動(dòng)態(tài)變化保持在一定范圍內(nèi)。簡(jiǎn)要介紹穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展，并說(shuō)明穩(wěn)態(tài)概念已成為生命科學(xué)的一大基本概念。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力二、對(duì)穩(wěn)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢？態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)1、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)基礎(chǔ)卜面以?xún)?nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、C02等化學(xué)成分為例來(lái)分析。利用課本圖解，回顧內(nèi)環(huán)境中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物、02、C02等化學(xué)成分的來(lái)源與去路。說(shuō)明這些成分要保持相對(duì)穩(wěn)定，首先與消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)的功能及細(xì)胞代謝功能的實(shí)現(xiàn)有直接關(guān)系。其次與各器官、系

5、統(tǒng)的協(xié)調(diào)有關(guān)。機(jī)體內(nèi)各個(gè)器官、系統(tǒng)，為什么能保持協(xié)致？資料分析：學(xué)生看圖分析培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力（2）穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制如果你是一個(gè)足球迷，一場(chǎng)重要比賽時(shí)，看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球，你會(huì)歡呼雀躍，對(duì)方進(jìn)球則讓你捶胸頓足。盡管你意識(shí)不到，你此時(shí)已經(jīng)面紅耳赤、心跳加快、血壓升高（與腎上腺分泌的腎上腺素的作用有關(guān)）。整個(gè)過(guò)程受什么調(diào)節(jié)呢？簡(jiǎn)要介紹人類(lèi)對(duì)機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)機(jī)制的認(rèn)識(shí)過(guò)程，指出目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。提問(wèn)：通過(guò)對(duì)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)的探索有什么樣的啟發(fā)呢？學(xué)生分析資料培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力培養(yǎng)學(xué)生建立敢于質(zhì)疑尊重事實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)

6、度。三、穩(wěn)態(tài)機(jī)體通過(guò)神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持穩(wěn)態(tài)，學(xué)生舉例，如發(fā)高啟發(fā)學(xué)生思的失調(diào)那穩(wěn)態(tài)會(huì)不會(huì)出現(xiàn)失調(diào)的情形呢？?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)同學(xué)列舉幾個(gè)穩(wěn)態(tài)失調(diào)的病例，說(shuō)明癥狀和危害。在同學(xué)充分列舉的基礎(chǔ)上，教師給予適度的補(bǔ)充和修正。什么原因?qū)е聝?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)呢？機(jī)體對(duì)穩(wěn)態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力是有限的，當(dāng)外界環(huán)境變化過(guò)于劇烈，或人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會(huì)遭到破壞。燒、嚴(yán)重腹瀉造成的脫水、尿毒癥、糖尿病、高原反應(yīng)、酸堿中毒等。學(xué)生回答考，與生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。四、穩(wěn)態(tài)的重要意義為什么內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)后，會(huì)對(duì)機(jī)體造成危害？引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)胞代謝需要的物質(zhì)和條件進(jìn)行分析，最后總結(jié)出

7、：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。如何預(yù)防內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)、保持機(jī)體健康？引導(dǎo)學(xué)生回答通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注健康問(wèn)題，強(qiáng)化自我保健和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)學(xué)生從外界環(huán)境和機(jī)體自身調(diào)節(jié)能力兩個(gè)方面去思考。即通過(guò)加強(qiáng)自我保健，減少外界環(huán)境變化對(duì)機(jī)體的不良影響，同時(shí)增強(qiáng)機(jī)體的調(diào)節(jié)能力以適應(yīng)多變的外界環(huán)境。具體如何做？學(xué)生討論，總結(jié)。1 .保護(hù)我們的生存環(huán)境，防治環(huán)境污染。2 .加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的能力。3 .加強(qiáng)自我保健，為機(jī)體保持健康創(chuàng)造有利條件。尤箕是處于比較惡劣的工作環(huán)境中的人，更應(yīng)注意自身保健，如邊防戰(zhàn)士注意保暖、煉鋼工人注意降溫、抗洪戰(zhàn)士注意補(bǔ)充水鹽等。了解這些知識(shí)后才能懂得如何關(guān)愛(ài)自身和他人。學(xué)生討論和能力。小結(jié)師生共同小結(jié)穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制和意義提升學(xué)生歸納、總結(jié)能力，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，加深記憶。鞏固練習(xí)展示習(xí)題學(xué)生作答檢測(cè)新知識(shí)的掌握，鞏固課堂知識(shí)。