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文檔簡介

1、邢莊鄉(xiāng)中心學校學生自主學習策略改變自己，做探究型學生，享受自主創(chuàng)新之樂。年級 課題：3.1生活中的平移設計者：年月日學習目標：1、了解什么是平移，能識別平移后的圖形.2、理解平移的基本性質.一、問題情景.請你判斷:八小明跟著媽媽乘觀光電梯上樓，一會兒:小明興奮地大叫起 來：“媽媽！媽媽！你看我長高了！我比對面的大樓還要高！ ”小明說的對嗎？為什么？二、自主學習觀察教材P68圖3-1，想像空中飛行的飛機、公路上奔弛的汽車思考完成：1、傳送帶上的電視機、手扶電梯上的人、飛行的飛機、奔弛的汽車在平移前后什么沒有改 變，什么發(fā)生了改變？2、在傳送帶上，如果電視機的某一按鍵向前移動了 80cm那么電視機

2、的其它部位（如屏幕 左上角的圖標）向什么方向移動？移動了多少距離？3、如下圖，如果把移動前后的同一臺電視機屏幕分別記為四邊形 ABC和四邊形EFG那么 四邊形ABC與四邊形EFG的形狀、大小是否相同？4 、根據(jù)你的理解并結合教材說說平移的定義5 觀察上圖說說線段AE，BF，CG衛(wèi)H有怎樣的位置關系？（2）圖中每對對應線段之間有怎樣的位置關系？（3）圖中有哪些相等的線段、相等的角？6 、請你說說平移的特點是什么？二、嘗試運用 Si fil M M : -1 、平移改變了圖形的.，而不改變圖形的和 2、 ABCF移后得到AA 1B1C1，AB1=2,/ B=25 則AB= ，/ 呂= ， ABCA 1B1C1 理

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