2022年第二學(xué)期學(xué)校教研室工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年第二學(xué)期學(xué)校教研室工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在科學(xué)進(jìn)展觀指引下，圍繞“規(guī)范、有效、提升”，堅(jiān)持以校本研修為核心，以課題討論為主線，以課堂教學(xué)為陣地，在實(shí)踐中討論，在討論中反思，在反思中成長，在成長中創(chuàng)新，使教科研成為學(xué)校行政決策的參謀員、訓(xùn)練教學(xué)討論的指導(dǎo)員、老師專業(yè)成長的服務(wù)員，逐步形成以提升學(xué)生素養(yǎng)、加快老師專業(yè)成長為核心的訓(xùn)練科學(xué)討論與管理體系，不斷提升我校訓(xùn)練科研的層次與水平。 二、工作目標(biāo)和思路 1.工作目標(biāo)：注意高效教學(xué)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。 2.工作思路：圍繞“三加強(qiáng)一注意”開展教科研活動(dòng)，“三加強(qiáng)”即加強(qiáng)教研活動(dòng)、加強(qiáng)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)、加強(qiáng)課題討論；“一注意”

2、即注意課堂教學(xué)改革。 三、工作措施 1.加強(qiáng)教研活動(dòng)落實(shí)。 各教研組連續(xù)執(zhí)行每月不少于一次的學(xué)科教研活動(dòng)，內(nèi)容包括：集體備課、聽評(píng)課、撰寫教學(xué)論文（案例）。 （1）集體備課：集體備課活動(dòng)主要以備單元為主，各學(xué)科組在開學(xué)后就應(yīng)著手安排任務(wù)，把備課任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)組員，要求備出單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度的支配、每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)說明等，并就此綻開爭論，其他老師可在教科書上或筆記本上做好相關(guān)記錄，通過爭論達(dá)成共識(shí)。各組在集體備課活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守集體備課程序，每次集體備課活動(dòng)必需指定一名中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要有發(fā)言提綱，備課結(jié)束時(shí)交教研組長。 （2）聽評(píng)課活動(dòng)： 本學(xué)

3、期將分不同職稱開展不同層級(jí)的公開課活動(dòng)。高級(jí)老師上示范課；中級(jí)老師上優(yōu)質(zhì)課；初級(jí)老師上過關(guān)課。不同層級(jí)不同要求，注意針對(duì)性和實(shí)效性，可實(shí)行多種形式，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體老師供應(yīng)教學(xué)討論的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全組老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，就某個(gè)教學(xué)問題綻開研討，教研組長要收集好授課老師的教案、教學(xué)反思、聽課老師評(píng)課表，并裝訂成冊(cè)。 （3）撰寫教學(xué)論文（案例）：連續(xù)做好一年一度的論文（案例）的校級(jí)評(píng)比工作，凡上級(jí)部門舉辦的論文（案例）評(píng)比我們都要求相關(guān)老師參與，努力使我校老師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐模ò咐┑臄?shù)量

4、在原來的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文（案例）的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。做好編輯出版我校第二期老師教練優(yōu)秀論文集的工作。 2.加強(qiáng)老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)。 為提高學(xué)校教科研整體水平，力爭使學(xué)校教科研質(zhì)量上新臺(tái)階，本學(xué)期將加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是充分利用假期培訓(xùn)時(shí)間，組織老師參與90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論、各學(xué)科先進(jìn)的課堂教學(xué)模式；二是邀請(qǐng)有關(guān)教科研專家、知名學(xué)者來校講學(xué)，提高老師的教科研素養(yǎng)；三是組織教科研骨干來學(xué)校示范教學(xué)。 （1）邀請(qǐng)有關(guān)專家來校，分學(xué)科組對(duì)老師們進(jìn)行素養(yǎng)提升的培訓(xùn)和指導(dǎo)。圍繞專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問與技能、訓(xùn)練教學(xué)力量、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展老師培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)

5、進(jìn)展。 （2）貫徹、落實(shí)浙江省中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）和溫州市中學(xué)校老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)實(shí)施方法（試行）等文件的精神，依據(jù)xx年制定的學(xué)校5年進(jìn)展規(guī)劃要求。樂觀選派老師參與市級(jí)以上專業(yè)培訓(xùn)。 （3）組織小規(guī)模的學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽，鼓舞中青年老師參與各種教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)。如教壇新秀評(píng)比、骨干老師或?qū)W科帶頭人評(píng)比、訓(xùn)練教學(xué)技能競(jìng)賽等。以賽帶訓(xùn)，以賽促學(xué)，為老師搭建一個(gè)專業(yè)成長、展現(xiàn)自我、相互溝通的平臺(tái)。 （4）樂觀開展老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在溫州七中與我校新老師師徒結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，力爭本校骨干老師或?qū)W科帶頭人都要與一名青年老師結(jié)成對(duì)子，關(guān)心青年老師在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。 （5）加強(qiáng)老師心

6、理成長。在全校老師已開展心理健康全員培訓(xùn)（c證）和取得c證的基礎(chǔ)上，學(xué)校心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)中心招募心理志愿者，并舉辦老師心理成長工作坊，關(guān)心老師心靈成長，讓老師更好地勝任學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)討論與指導(dǎo)等工作。 3.加強(qiáng)課題討論 本學(xué)期教研室將對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，強(qiáng)化課題討論的流程管理，樂觀制造條件，依靠骨干力氣，創(chuàng)設(shè)科研氛圍，集中力氣進(jìn)行課題的討論與實(shí)踐工作。由教研室牽頭，以省級(jí)立項(xiàng)課題為重點(diǎn)組織課題參加者開展多層次、多渠道、全方位的討論，邊實(shí)踐，邊討論，邊總結(jié)，不斷探究，并上升為理論，使課題討論落到實(shí)處并早出成果。 （1）加強(qiáng)課題的討論力氣，組織專題學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；對(duì)各課題組進(jìn)行明確分工，以便正常

7、開展活動(dòng)，課題討論活動(dòng)記錄由課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，活動(dòng)要有方案、總結(jié)和體會(huì)，教研室將進(jìn)行督促、檢查和考核；重視資料的積累工作。課題擔(dān)當(dāng)者組織活動(dòng)要有文字記錄，形成階段性的討論成果。 （2）做好溫州市級(jí)各項(xiàng)課題的立項(xiàng)與結(jié)題工作。爭取省級(jí)課題的各子課題能在溫州市級(jí)立項(xiàng)。xx年要求結(jié)題的課題重點(diǎn)完善課題討論結(jié)題報(bào)告，加強(qiáng)總結(jié)工作，爭取在過程討論中有所突破。 （3）強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都是教科研工的意識(shí)，樂觀投身于課題實(shí)踐。凡沒有擔(dān)當(dāng)市級(jí)以上課題者，本學(xué)期都要依據(jù)自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，確定好自己的課題，并制訂好討論方案，學(xué)期中要通過討論課、論文等形式體現(xiàn)并匯報(bào)相關(guān)討論成果。 4.注意課堂教學(xué)改革 結(jié)合體校教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。以實(shí)施科學(xué)管理為保證，以促進(jìn)老師專業(yè)成長為支撐，突出重點(diǎn)，深化討論，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問題，確保訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)展。 （1）學(xué)校有個(gè)別班級(jí)學(xué)生數(shù)在30人以下，這些班級(jí)先嘗試小班化教學(xué)改革。條件成熟以后向全校推廣。 （2）中專現(xiàn)在用的是一般中學(xué)的教材，學(xué)生進(jìn)度跟不上，本學(xué)期開頭嘗試進(jìn)行課程改革，向職高靠近。 （3）其他年段以樂觀心理學(xué)理論為依據(jù)嘗試進(jìn)行高效課堂教學(xué)改革。即明確目標(biāo)；提高效率；注意方法；講究課堂效果！激發(fā)和調(diào)