問題的浮沉條件

1、第 3 節(jié) 物體的浮沉條件及應(yīng)用 第 1 課時(shí) 物體的浮沉條件【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1.知道物體的浮沉現(xiàn)象，能從受力分析的角度判斷物體的浮沉狀況.2.知道物體的浮沉條件 ,能運(yùn)用它解釋浮沉現(xiàn)象 .二、過程與方法1.經(jīng)歷探究物體浮沉條件的實(shí)驗(yàn)，體會物體漂浮、上浮、下沉、懸浮的原因2.提高實(shí)驗(yàn)動手能力和探究能力，能把所學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.認(rèn)識浮力對人類生活、生產(chǎn)的影響 . 2.重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用 【教學(xué)重點(diǎn)】上浮、下沉、漂浮、懸浮的分析與判斷 .【教學(xué)難點(diǎn)】 物體處在上浮、漂浮、懸浮、下沉的不同狀態(tài)下，浮力、重力

2、、密度的比較 【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、雞蛋、食鹽、燒杯、水、體積相同的蠟塊和鐵塊、不同濃度的鹽水等 【教學(xué)課時(shí)】1 課時(shí) 【鞏固復(fù)習(xí)】 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的課后作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固 .【新課引入】 教師演示實(shí)驗(yàn)，請大家注意觀察 :（1）把雞蛋放入盛水的燒杯中，觀察到雞蛋下沉；（2）向水中撒入少許食鹽， 并輕輕攪拌， 發(fā)現(xiàn)雞蛋慢慢上升， 停止加鹽， 雞蛋懸浮在水中；（3）再繼續(xù)加入食鹽，發(fā)現(xiàn)雞蛋繼續(xù)上升，最后露出水面，漂浮在水面.師 上述三種情況下，雞蛋有幾種狀態(tài)？ 生：先下沉，接著開始上浮至懸浮（水中靜止） ，后來又上浮至漂浮 .師 回答正確 . 那雞蛋為什么會出

3、現(xiàn)這樣的四種狀態(tài)（下沉、上浮、懸浮和漂浮）呢？這就 是物體的浮沉現(xiàn)象，讓我們一起來探究吧 .【進(jìn)行新課】知識點(diǎn) 1 漂浮、上浮和下沉 教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察、思考：（1）出示鐵塊和蠟塊讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它們體積相等.（ 2）將體積相同的鐵塊和蠟塊同時(shí)浸沒在水中后松手.學(xué)生觀察現(xiàn)象并回答：鐵塊沉入杯底而蠟塊上浮最終浮在水面 .師 浸沒在水中的鐵塊、蠟塊（松手前）各受到什么力？ 生：浮力、重力 .師 鐵塊和蠟塊受到的浮力相等嗎？為什么？生：相等 .因?yàn)?V 排相等，排開水的重力相等，根據(jù)阿基米德原理，可知浮力相等.師 既然鐵塊和蠟塊受到的 F 浮相同，為什么松手后鐵塊沉底而蠟塊上??？學(xué)生思考，教師引導(dǎo)

4、 :前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動和力的關(guān)系，當(dāng)物體受到的力為非平衡力時(shí)，物 體的運(yùn)動狀態(tài)就要發(fā)生改變 .由此可見，液體中，物體的浮沉取決于什么呢？ 生：重力、浮力的大小關(guān)系 .師 回答正確，很棒！我們來分析物體的浮沉條件：(1) 分析蠟塊：松手后，浸沒在水中的蠟塊所受到的 F 浮G 蠟，所以蠟塊上浮當(dāng)蠟塊逐 漸露出水面，V 排減小，浮力減小，當(dāng) F 浮減小到與重力 G 物相等時(shí)，即 F 浮=G 蠟，蠟塊 最終漂浮在水面即：F 浮G 物，物體上浮，最終漂浮，漂浮狀態(tài)時(shí)， F 浮=G 蠟.(2)分析鐵塊：松手后，浸沒在水中的鐵塊所受到的F 浮vG 鐵，鐵塊下沉到達(dá)容器底部后，鐵塊受到 F 浮、G 鐵和 F

5、支，三力平衡，靜止在容器底，我們說鐵塊沉底即: F 浮vG物，物體下沉，最終沉底 板書：浮沉條件：浸在液體中物體的浮沉取決于物體所受F 浮與 G 物的關(guān)系(1 )當(dāng) F 浮G 物時(shí)，物體上浮，最終漂浮(2)當(dāng)物體處于漂浮狀態(tài)時(shí)，F(xiàn) 浮=G 物(3) 當(dāng) F 浮vG 物時(shí)，物體下沉，最終沉底師 我們比較一下蠟燭、水、鐵塊的密度大小關(guān)系 生：蠟燭的密度小于水的密度；鐵的密度大于水的密度 師 剛才，我們向水中加入食鹽，發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮向水中加入食鹽，水的密度變大，雞蛋受到的浮力增大，大于雞蛋的重力，所以雞蛋就上浮由此可見，當(dāng)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體上??；當(dāng)物體的密度大于液體的密度時(shí)，物體下沉 板

6、書：從密度的角度分析物體的浮沉條件：(1 )當(dāng)p液p物時(shí)，物體上?。?2 )當(dāng)p液v p物時(shí)，物體下沉師 下面請大家一起觀察 “鹽水選種”的實(shí)驗(yàn)， 并說說如何判斷哪種稻谷米粒最飽滿，為什 么？教師演示實(shí)驗(yàn)： 將一把稻谷撒入鹽水燒杯中， 一部分稻谷米粒沉入水底， 一部分稻谷米粒漂 浮在水面上 學(xué)生思考并回答： 沉入底部的稻谷米粒最飽滿， 因?yàn)槊芏茸畲蟮牡竟瘸寥胨紫拢?受到的浮 力小于重力；而浮在水面上的稻谷干癟不合格，密度較小 例題 1 (用多媒體展示 )如圖所示，將兩個小球放入水中， A 球漂浮在水面上(部分露在水 面以上)，B球下沉至容器底(對容器底有壓力) 已知 A、B 兩球體積相等則下

7、列說法正 確的是( )A. A 球所受浮力大于 B 球所受浮力B. A 球密度大于 B 球密度C. A 球的重力大于 B 球的重力D. A 球所受浮力小于 B 球所受浮力解析：A 球漂浮在水面上，B 球沉入水底，顯然，A 球排開水的體積小于 B 球排開水的體積， 根據(jù)阿基米德原理，可知， A 球所受浮力小于 B 球所受浮力；又根據(jù)二力平衡條件可知，A球所受浮力等于重力，而 B 球下沉，說明 B 球的重力大于它所受的浮力，故A 球的重力小于 B 球的重力，從密度的角度，可知A 球的密度小于水的密度，B 球的密度大于水的密度，故 A 球密度小于 B 球密度 答案： D知識點(diǎn) 2 懸浮教師演示實(shí)驗(yàn)

8、:將配制好的三杯不同濃度的鹽水放在講臺上，各放入一個雞蛋，其中一個雞 蛋漂浮、一個雞蛋懸浮、一個雞蛋下沉 教師提出問題，讓學(xué)生根據(jù)問題觀察、思考：（1）所受浮力與重力的比較；（2） 物體的密度與鹽水的密度大小比較.教師引導(dǎo)學(xué)生分析，得出結(jié)論：（1）漂浮的雞蛋，浮力等于重力，雞蛋的密度小于鹽水的密度；（2）懸浮的雞蛋，浮力等于重力，雞蛋的密度等于鹽水的密度；教師提示：若一個物體浸沒在水中，松手后F 浮=G 物，受力平衡，物體的運(yùn)動狀態(tài)不變，我們說物體懸浮在液體中即：F 浮=G 物，最終懸浮懸浮時(shí)，物體排開液體的體積等于物體 自身的體積（3）下沉的雞蛋，浮力小于重力，雞蛋的密度大于鹽水的密度教師強(qiáng)

9、調(diào)：漂浮、懸浮是平衡狀態(tài)，上浮、下沉是非平衡狀態(tài)，沉底是平衡狀態(tài)，但受到重力、容器底的支持力和浮力例題 2（用多媒體展示）質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個實(shí)心小球，放入水中后，甲球漂浮，乙球懸浮，丙球下沉，位置如圖所示，則（）A.F 甲vF 乙vF 丙B.p甲卩乙卩丙C.V 甲vV 乙vV 丙D.G 甲=G 乙=G 丙解析：三個小球質(zhì)量相等，則有G 甲=G 乙=G 丙；甲球漂浮，有 F 甲=G 甲，p甲v p水；乙球懸浮，有 F 乙=G 乙，卩乙=卩水；丙球下沉，有 F 丙vG 丙，p丙p水綜上可得，F(xiàn) 甲=F 乙F 丙，p甲v p乙v p丙.由于 m 甲=m 乙=m 丙，由p=m/V，可得 V 甲V 乙V 丙答案：D1通過加食鹽改變水的密度實(shí)現(xiàn)雞蛋由下沉變成上浮、 懸浮， 到漂浮在水面上這個演示實(shí)驗(yàn) 來引入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2在探究物體的浮沉條件時(shí)，通過觀察把體積相同的蠟塊、鐵塊同時(shí)浸沒在水中后松手，一 個上浮，一個下沉設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生，將受力分析、運(yùn)動和力的關(guān)系結(jié)合起來幫