中職學(xué)校班主任德育工作論文

1、中職學(xué)校班主任德育工作論文1中職學(xué)校班主任德育工作面臨的困境1.1強制的教育模式在很多中職學(xué)校，學(xué)校設(shè)定了很多條條框框，將學(xué)生的每一個行為都與班集體的評比結(jié)合起來，監(jiān)視有余而管理不足。比如不許打架，不許逃學(xué)等諸多不許，這些強制性的規(guī)定，只會使得本身處在叛逆期的初中生心生不滿。對于學(xué)生的約束大于理解，忽視在初中階段學(xué)生們的個性發(fā)展，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)上比不上普通高中的學(xué)生。因此，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，更希望得到老師的肯定，自尊心強、表現(xiàn)力旺盛，但同時遇到困難容易退縮。希望自己的才華得到承認(rèn)，但在現(xiàn)有的教育觀念下容易受到鄙薄，這些社會因素都會在某種程度上限制中職學(xué)生的發(fā)展。1.2先入為主的不合理觀念隨著教育制度

2、的改革以及人們對待教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，很多中職的老師在接手新生的時候都會感嘆“一屆不如一屆”，中職的學(xué)生也就成了大眾眼中的“雙差生”，學(xué)習(xí)差、思想道德水平更差。這些學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)階段受到的都是批評、嘲笑和諷刺，往往比較自卑、自信心不足但是卻又很強的自尊心。內(nèi)心渴望得到老師的關(guān)心，卻又對老師心存懼怕，逆反心理嚴(yán)重。老師對這些學(xué)生的認(rèn)識不足，忽視對他們內(nèi)心想法的關(guān)心。1.3被動的工作方式班主任老師由于對于中職學(xué)生先入為主的觀念，使得在實際工作中，班主任老師往往充當(dāng)?shù)氖莻髟捦驳慕巧?。對學(xué)生命令對于商量，對于學(xué)校的決定無條件的服從，每天的任務(wù)只是為了應(yīng)付完成各項任務(wù)。對于學(xué)生的想法充耳不聞，沒有深入了解

3、學(xué)生的積極性和主動性。班主任老師主要精力在與完成學(xué)校的各項安排，沒有多余的時間和精力去認(rèn)識班級每一個同學(xué)特點，使得中職學(xué)校的德育工作大多只是一句空話。2轉(zhuǎn)變教師的觀念教師是正確世界觀、價值觀、人生觀的傳授者，在學(xué)生心目當(dāng)中，老師都是高尚的存在者，是他們學(xué)習(xí)的楷模。但是，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，多種價值觀的滲透，教師隊伍中也混進了三觀不正的人員。處于初中階段的孩子的塑造性強，容易受到各種影響，這樣的老師根本不能做到為人師表。因此，加強師德建設(shè)是一個關(guān)鍵性的社會問題。2.1熱愛教育事業(yè)教師，不但要“教書”，還要“育人”。在當(dāng)今教育不斷改革的時代，每一位老師應(yīng)該不斷汲取新的知識，更新自己的觀念，在教

4、學(xué)過程中運用自如，提高自己的專業(yè)水平。熱愛學(xué)生，不是表面做做樣子，而是要經(jīng)常與學(xué)生們溝通，了解他們的思想變化情況，關(guān)心每個學(xué)生的生活狀況，架起老師和學(xué)生之間情感溝通的橋梁。尊重學(xué)生、信任學(xué)生，中職的學(xué)生的自尊心強過任何一個普通學(xué)生，他們對教師理解和關(guān)心比任何人都渴望。在中職班主任工作中，班主任老師更是要做到對待學(xué)生一視同仁，給予他們更多的愛和照顧。這種愛會轉(zhuǎn)化成他們學(xué)習(xí)上的積極主動性。2.2善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點中職學(xué)校的學(xué)生在社會普通大眾的眼里，身上沒有一個優(yōu)點值得大家關(guān)注。實際上，這些孩子只是學(xué)習(xí)成績相對較差，部分孩子調(diào)皮搗蛋。對于這些狀況，中職班主任老師更要注重從細節(jié)上鼓勵學(xué)生，激勵學(xué)生敢于

5、表現(xiàn)自己、正視自己，增加學(xué)生的自信心和自尊心。3中職學(xué)校班主任德育工作的對策3.1學(xué)校、社會、家長三方共同構(gòu)建到如今，很多家長還是持有這樣的看法，學(xué)生出現(xiàn)不好的行為習(xí)慣，都是學(xué)校的教育沒有到位。學(xué)生的成才與否全是學(xué)校的責(zé)任，這是一種普遍的社會心理。隨著素質(zhì)教育觀的提出，在學(xué)生的培養(yǎng)當(dāng)中，學(xué)校、社會、家長三方教育形成“力”。這三方中，學(xué)校是位于主動的那一方，學(xué)校應(yīng)該主動爭取家長與社會的支持，通過各種形式了解學(xué)生的教育狀況，發(fā)現(xiàn)不合理的教育方式，教師提供幫助，創(chuàng)造適合學(xué)生成長的家庭教育環(huán)境。學(xué)校教師在授課過程中，要注重各個學(xué)科之間的聯(lián)系，相互滲透，形成全方位適合教書育人的學(xué)校教育格局。3.2營造良

6、好的學(xué)習(xí)生活氛圍環(huán)境對于陶冶人的情操，凈化人的心靈，良好的校園環(huán)境對于初中生的成長起著潛移默化的作用。校園精神文明建設(shè)是校園建設(shè)至關(guān)重要的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。（1）開展豐富多彩的校園活動。中職的學(xué)生好動，在教室中接受老師生灌的效果遠遠不及讓他們在實踐動手中學(xué)到知識的效果好。豐富的校園生活不僅能夠鍛煉學(xué)生動手能力、團結(jié)能力，還能陶冶學(xué)生的情操，在實踐中游戲、學(xué)習(xí)，豐富課余生活，培養(yǎng)積極良好的生活態(tài)度。學(xué)校組織學(xué)生參加志愿者活動，展開對學(xué)生優(yōu)良社會風(fēng)氣的學(xué)習(xí)，感受助人為樂、團結(jié)友愛的正確人生觀。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。（2）注重班集體的團結(jié)。有首歌里有這么一句話：團結(jié)就是力量。中職的學(xué)生個人主義強，班集

7、體容易呈現(xiàn)出一盤散沙狀，教師要采取合理的措施加強學(xué)生的團結(jié)觀念，組織年級之間的友誼賽，在比賽中共同感受成功的喜悅以及失敗的懊惱，能夠正確看待輸贏。舉辦多種多樣的班級文藝活動，一起探討、一起練習(xí)，在愉快的氛圍中加強班級體的凝聚力。3.3將中職班主任德育工作系統(tǒng)化在中職學(xué)校工作過程中，將班主任的德育工作任務(wù)系統(tǒng)化，制定出明確的工作目標(biāo)，為班主任老師的德育工作開展提供依據(jù)。將中職班主任老師的德育工作內(nèi)容具體化，按照循序漸進的原則，逐步展開德育工作，依據(jù)中職學(xué)生的生理、心理特點，層次明確的德育內(nèi)容。對于班主任老師實現(xiàn)德育目標(biāo)的手段可以多樣化，對于科學(xué)合理的舉措要進行獎勵，對于學(xué)生的德育表現(xiàn)的明顯變化提

8、出表揚，更好的實現(xiàn)德育工作的目標(biāo)。中職班主任的德育工作教育任重而道遠，但是德育工作對于中職學(xué)生來說確實不能被忽視的一個重點，德育工作的好壞直接決定了學(xué)生究竟能成長為什么樣的人才。作者:夏世峰 單位:蘇州市電子信息技師學(xué)院農(nóng)村財務(wù)管理模式分析 - 財務(wù)管理論文1農(nóng)村財務(wù)管理模式存在的問題分析1.1農(nóng)村財管管理制度不健全在村集體的財務(wù)收支中，收支程序存在不健全現(xiàn)象，賬目設(shè)置的不科學(xué)，不合理，全責(zé)分工不明晰，內(nèi)部控制不嚴(yán)格，很多法律程序在執(zhí)行過程中存在不到位的現(xiàn)象，很多農(nóng)村的村集體賬目存在程序錯誤，漏洞百出。在現(xiàn)金收支過程中，管理十分混亂，資金和物資在管理過程中沒有做到分類處理。在農(nóng)村的財務(wù)管理過程

9、中有的財務(wù)人員既是記賬員又是審核人員，這種情況的存在就導(dǎo)致了工作中存在很大的隨意性，內(nèi)部監(jiān)督和控制力度不足。此外，村集體中財務(wù)違規(guī)現(xiàn)象沒有得到全面的治理和重視，村干部存在隨意占用集體財產(chǎn)的現(xiàn)象，由于法律責(zé)任歸屬界定不明確，導(dǎo)致了紀(jì)檢部門和司法機關(guān)都不愿意對農(nóng)村的財務(wù)違法現(xiàn)象進行管理。1.2農(nóng)村村級集體的財務(wù)缺乏監(jiān)督機制農(nóng)村財務(wù)監(jiān)督包括了內(nèi)部和上級部門的監(jiān)督。內(nèi)部監(jiān)督主要是指村民理財小組的監(jiān)督，這個組織多數(shù)情況下都是由村干部指派的人員進行監(jiān)督，多數(shù)情況下都是村干部具有親屬關(guān)系的人員，這些人員在監(jiān)督過程中，隨意性很大，對于發(fā)現(xiàn)的問題也不及時上報，都是睜一只眼和閉一只眼敷衍了事，此外，有些監(jiān)督小組的

10、成員法律意識不足，對上報的程序不了解，對存在問題的賬目照樣簽收，甚至還出現(xiàn)了代簽的現(xiàn)象，而上級監(jiān)督主要是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計中心的監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門會定期的對村集體的賬目進行審核和指導(dǎo)，對于一些管理比較規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)督部門，其對于農(nóng)村財務(wù)工作確實起到了一定的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，能夠及時的發(fā)現(xiàn)村集體賬目中存在的不科學(xué)和違法的現(xiàn)象，及時的采取措施將其解決。但是在很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在監(jiān)督和管理力度不足的現(xiàn)象，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)管站常常會借口工作繁忙而無暇顧及農(nóng)村的財務(wù)管理工作，即使對村集體的賬目進行監(jiān)督和指導(dǎo)，多數(shù)都是流于形式，這樣就無法及時的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，監(jiān)督部門的監(jiān)督作用也就不能及時發(fā)揮出來。1.3農(nóng)村財務(wù)管理人員專業(yè)

11、素質(zhì)不高在一些農(nóng)村村集體中，財務(wù)人員的年齡結(jié)構(gòu)偏大，專業(yè)水平較低，職業(yè)素質(zhì)較差，其接受新鮮事物的能力較差，而且在給工作過程中，也不具備主動學(xué)習(xí)的意識。村集體的財務(wù)人員多數(shù)都沒有會計證書，無證上崗現(xiàn)象十分明顯，大多數(shù)的財務(wù)人員在工作過程中缺一套完整的財務(wù)管理知識，同時上級部門也很少會對村集體的財務(wù)人員進行有效地、系統(tǒng)的的專業(yè)知識培訓(xùn)。村集體的財務(wù)人員對于新的賬目處理方式表現(xiàn)的不順手，對于新政策和法規(guī)的制定力度不完善。工作人員的法律意識淡薄，在對賬目管理過程中經(jīng)常會出現(xiàn)違法行為，在對財務(wù)管理過程中多數(shù)都采用經(jīng)驗管理，賬目存在很多不合理的地方。2農(nóng)村財務(wù)管理模式創(chuàng)新途徑分析2.1財務(wù)管理采用集中核算

12、模式集中核算模式是一種在村賬鎮(zhèn)管和會計委托代理的基礎(chǔ)上建立實施的一種財務(wù)管理的全新模式。在村集體中保留了出納和銀行賬戶，會計的選用應(yīng)該征求理財小組和村委會的意見，然后由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政中心委派，其工資和福利待遇與縣鎮(zhèn)財政中心一致。在經(jīng)營權(quán)、審批權(quán)以及收益分配權(quán)不變的基礎(chǔ)上，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)結(jié)算中心設(shè)置專業(yè)財務(wù)管理組織對每一個村集體經(jīng)濟組織進行統(tǒng)一的核算和官不理，這種管理模式就大大解決了村長鎮(zhèn)管的合法問題，能夠得到村集體的支持，這種財務(wù)管理模式必須建立在具有村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的財務(wù)管理信息平臺上才能實行。2.2財務(wù)管理手段方面采用村鎮(zhèn)聯(lián)網(wǎng)的方式這種管理手段主要是使用信息技術(shù)，光纖技術(shù)實現(xiàn)了財務(wù)信息一對一的直接聯(lián)系，并建

13、立完全的互聯(lián)網(wǎng)財務(wù)信息化平臺，最終實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村集體的聯(lián)網(wǎng)。在管理過程中，以規(guī)范財務(wù)票據(jù)為使用手段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心需要統(tǒng)一對收支票據(jù)進行管理，同時還要積極的實行喜核銷制度，并對所有的收支票據(jù)都需要經(jīng)過內(nèi)部財務(wù)管理信息化平臺進行公示，不得以任何手段進行補錄。村級的會計人員應(yīng)該對當(dāng)天的現(xiàn)金、銀行收支的等業(yè)務(wù)進行每天的審核，確保收支能夠全部錄入到內(nèi)部的財務(wù)信息化管理平臺中，并做到正確無誤的核算。同時，內(nèi)部財務(wù)管理信息化平臺還要具備村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部以及財政和審計等監(jiān)督管理部門實時查詢功能，還要具備大額財務(wù)收支的預(yù)警和報告功能。這種方式能夠有效地對村集體的財務(wù)報表收支情況進行監(jiān)督，能夠有效解決，會計核算和管理過程

14、中存在的問題，同時，還能夠極大的降低財務(wù)工作人員的勞動強度，以便更好的進行服務(wù)。2.3村級集體財務(wù)公開采用墻報和觸屏相結(jié)合的模式隨著電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，在進行財務(wù)管理過程中可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)和設(shè)備。觸屏方式主要是利用智能設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并運行現(xiàn)代信息技術(shù)，建立一個綜合話的信息平臺，該種方式能夠迎合青年人的習(xí)慣，能夠切實提高服務(wù)的質(zhì)量。而墻報適合老年群體。這樣墻報和觸屏播報的方式有效結(jié)合，滿足了各個群體的需求，通過及時的、完整的、有效的信息公開，切實保證了農(nóng)民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)的實施。作者:坎拜爾尼沙托乎提 單位: 富營銷理論與策略的圍繞主題的案例。其次，要結(jié)合學(xué)

15、生實際情況選擇難易適當(dāng)?shù)陌咐Ｖ新毶奈幕A(chǔ)較于其他高校學(xué)生普遍較低，教師在教學(xué)時如果選擇的案例過于簡單，對于學(xué)生而言輕而易舉就知道結(jié)果這樣就無法調(diào)動學(xué)生的積極性；但如果選擇的案例過于困難，就會給學(xué)生造成無法解答的困擾，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的知識無法解答問題，就會挫傷他們的積極性，就無法達到預(yù)期的效果。再次，案例選擇要具有實用的典型性。在選擇案例是，教師要選擇具有舉一反三作用的典型案例以加深學(xué)生對知識的理解。最后，選擇的案例要具有趣味性。中職學(xué)生因為對純理論知識不感興趣所以積極性都不太高，要想激發(fā)學(xué)生的教學(xué)通過案例教學(xué)法來教學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)營并且發(fā)揮他們的主體性讓他們置身于實際經(jīng)營實踐中進行思考與交流。

16、在這個過程中要想深化學(xué)生的思維并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就要讓學(xué)生們通過自己的努力去收集并分析資料。案例教學(xué)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。分組討論是案例教學(xué)的主要方式，把學(xué)生進行分組去完成自己的任務(wù)，并且最終的評價結(jié)果要以小組為單位。營銷人員必備的素質(zhì)就是團隊合作精神，這就使他們必須要一起合作來使小組獲得高的評價同時使自己得到認(rèn)可。（二）案例教學(xué)可以在無形中讓學(xué)生的分析、解決問題的能力得以提升市場營銷這種實踐性和應(yīng)用性非常強的學(xué)科，如果在教學(xué)中忽視了實踐教學(xué)的重要性只注重傳統(tǒng)的知識理論的傳授就會導(dǎo)致學(xué)生分析解決能力的下降。案例教學(xué)運用一種實踐與理論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在特定的情景中，運用平時積累的知識通過對問題的思考與分析，討論與合作中大大的提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。二、案例教學(xué)法在中職市場營銷教學(xué)中的應(yīng)用探討（一）精選營銷案例是案例教學(xué)法的前提做好案例教學(xué)的基礎(chǔ)與前提是選好案例，以案例作為教學(xué)的出發(fā)點，當(dāng)然對于案例的選擇不當(dāng)就會影響教學(xué)的效果。所以，案例教學(xué)必須要精心選擇案例來進行指導(dǎo)教學(xué)。首先，要選擇符合教學(xué)目標(biāo)要求的案例。為了確保案例教學(xué)的效果，避免引入有歧義的案例就要選擇蘊含豐積極性，教