高三語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃高三上學(xué)期語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃.doc

1、高三語(yǔ)文組教學(xué)方案高三上學(xué)期語(yǔ)文備課組教學(xué)方案高三語(yǔ)文老師應(yīng)該制定合理的集體備課方案，深化備課，充分發(fā)揮備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，今天WTT就與大家分享高三語(yǔ)文組教學(xué)方案，的學(xué)習(xí)有幫助!高三語(yǔ)文組教學(xué)方案范文一、指導(dǎo)思想以高考改革趨勢(shì)為指向，順應(yīng)高考要求，根據(jù)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，實(shí)在組織好高三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文獲得優(yōu)秀成績(jī)。以夯實(shí)根底、開(kāi)展學(xué)生學(xué)科才能和創(chuàng)新才能為目的，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力進(jìn)步45分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際施行分類(lèi)指導(dǎo)，優(yōu)化訓(xùn)練，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)步學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考才能。力爭(zhēng)獲得優(yōu)秀備課組殊榮。二、根本情況本屆文

2、理科學(xué)生語(yǔ)文根底還較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位，局部學(xué)生的根底不扎實(shí)，知識(shí)遷移才能缺乏。另外，許多學(xué)生對(duì)高考考什么、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。三、工作目的1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。2、突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性、人文性、根底性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);3、強(qiáng)化新課改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。四、教學(xué)要求1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的才能;認(rèn)真研讀課標(biāo)，比擬新、舊考試

3、說(shuō)明的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息;深化研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深化理解和掌握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。2、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，老師那么要跳入“題?！?，在海中汲取精華，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō)，老師應(yīng)認(rèn)真挑選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，防止面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性。3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)歷交流，

4、從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能、遷移才能、邏輯思維才能等等。4、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：注意訓(xùn)練審題才能。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，進(jìn)步其認(rèn)識(shí)才能;重視思維的廣闊性、靈敏性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)矩文的根底上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)展思想感情訓(xùn)練;注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。5、向集體備課要質(zhì)量(1)老師方面：全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教

5、學(xué)觀念，進(jìn)步自身的理論修養(yǎng)。鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位老師都要認(rèn)真分析p ，考慮高考的方向，從而有的放矢進(jìn)展教學(xué)。加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)展集體備課，討論近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建立性的建議，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的老師務(wù)必要提早一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。老師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：優(yōu)美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、

6、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。(2)學(xué)生方面：狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真清楚，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。注重根底知識(shí)的積累，老師要經(jīng)常催促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)展檢測(cè)，以理解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)展專(zhuān)門(mén)復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)展檢查而已。注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)展實(shí)物投影，老師重點(diǎn)講解答題的標(biāo)準(zhǔn)，以引起學(xué)生的高度重視。作文教學(xué)要側(cè)重根底等級(jí)和開(kāi)展等級(jí)的

7、訓(xùn)練及素材的積累。利用語(yǔ)文研究課，帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室，閱讀最新教學(xué)雜志，理解最新動(dòng)態(tài)，積累有關(guān)材料，以備寫(xiě)作之用。五、詳細(xì)方法1、備課(1)深化備課，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，深化研究高考，精心進(jìn)展備課，保證備課質(zhì)量。(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。2、授課(1)原那么：落實(shí)根底，注重才能，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力促優(yōu)補(bǔ)差。(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。3、輔導(dǎo)(1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。(2)專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。4、作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提