阿凡提的故事

1、31、阿凡提的故事教學(xué)設(shè)計 陳園園教學(xué)要求：1、知識與技能（1）學(xué)習(xí)本課生字新詞。（2）正確、流利地分角色朗讀課文。（3）讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。（4）練習(xí)按劇本演一演。2、過程與方法（1）理清人物，分角色朗讀，理解課文內(nèi)容。（2）抓住阿凡提的表現(xiàn)，體會阿凡提的智慧。3、情感態(tài)度與價值觀（1）體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質(zhì)。（2）教育學(xué)生面對丑惡的現(xiàn)象敢于揭發(fā)，保護弱小。（3）激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。重難點、關(guān)鍵：1、分角色讀、演課文。2、體會阿凡提的聰明與智慧。課時劃分：兩課時第一課時一、認識阿凡提，導(dǎo)入新課。1、看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認識與了解

2、？2、學(xué)生自由發(fā)言，介紹、交流。3、教師小結(jié)導(dǎo)入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。4、板書課題，齊讀。二、認識劇本，初讀感知。1、學(xué)生快速瀏覽課文，說說課文與以前學(xué)過的課文在內(nèi)容上有何不同之處。（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）引導(dǎo)認識劇本。A、由一幕一幕組成。B、每一幕都注明時間、人物、地點。C、內(nèi)容都是由人物的語言構(gòu)成，中間還有一些旁注。2、教給讀劇本的方法。讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。3、自由讀課文，認識各個人物的表現(xiàn)。4、出示生字詞，認讀理解。5

3、、認識文中的人物。6、分角色朗讀課文，集體評議。7、主要講了一個什么故事？三、學(xué)習(xí)第一幕，了解故事發(fā)生的原因。1、四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容2、說說：這一幕主要講了什么內(nèi)容。3、派代表分角色讀課文。4、評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？5、在評讀中引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質(zhì)的認識。6、學(xué)生小組合作，練習(xí)分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。1、教師總結(jié)；陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結(jié)在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續(xù)讀課文。2、作

4、業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出文中四字詞語，加以積累。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。2、說說第一幕故事的主要內(nèi)容。3、教師導(dǎo)語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？4、學(xué)生暢所欲言。5、導(dǎo)入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來學(xué)習(xí)第二幕內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。1、分小組練習(xí)分角色朗讀課文。2、討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？（1）學(xué)生自由反映、介紹。（2）集體交流、評議。（3）抓住文中阿凡提的表現(xiàn)，體會其機智、聰明。3、學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。三、總結(jié)全文，練習(xí)表演。1、組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？（1）學(xué)生暢所欲言。（2）再次體會阿凡提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質(zhì)（3）引讀課文最后一段。2、指導(dǎo)表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。（1）出示提綱，加以指導(dǎo)。A、四人一個小組，定好角色。B、根據(jù)課文內(nèi)容進行表演。C、要表現(xiàn)人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。D、評一評：誰表演得好？為什么？（2）小組合作，練習(xí)表演。（3）教師巡視，進行個別指導(dǎo)。（4